Đại diện tiêu biểu là Johnson D.W và Johnson R.T đúc kết từ nhiều phiên bản khác nhau Johnson R.T đã cô đọng lại 5 “nguyên tắc vàng” áp dụng cho học hợp
tác. Theo quan điểm của 5 nguyên tắc này, chỉ cần thiếu một trong 5 nguyên tắc thì học hợp tác sẽ thất bại:
Nguyên tắc 1: Phụ thuộc tích cực (positive interdependence)
Nguyên tắc này xác định mỗi thành viên trong nhóm được liên kết với nhau theo cách mà mỗi người chỉ thành công khi mọi người trong nhóm cùng thành công. Môi trường có sự phụ thuộc tích cực, khuyến khích người học chia sẻ kiến thức, thông tin và sự hỗ trợ nhau cao nhất với mong muốn cả mình và nhóm đều hoàn thành công việc. Người học phải được đặt trong một tình huống học tập mà mỗi thành viên đều tin tưởng rằng họ sẽ cùng thành công hoặc cùng thất bại.
Bốn điều kiện để đảm bảo thực hiện nguyên tắc này là:
- Mục đích học tập cùng nhau: mỗi người đều hoàn thành công việc được giao và kiểm tra để các thành viên khác cùng hoàn thành.
- Phần thưởng hoặc điểm chung. - Phân chia đều công việc. - Phân chia vai trò trong nhóm.
Nguyên tắc 2: Trách nhiệm cá nhân (individual accountability)
Nguyên tắc này yêu cầu trách nhiệm và phần việc cá nhân phải phân công rõ ràng, có sự kiểm tra, đánh giá của các thành viên khác. Nhóm phải được biết từng cá nhân đang làm gì, đang gặp khó khăn và thuận lợi gì. Nguyên tắc này đảm bảo không để một người làm hết một việc trong khi những người khác ngồi chơi.
Các điều kiện để đảm bào nguyên tắc này: - Học theo nhóm nhưng kiểm tra cá nhân.
- Chọn một thành viên bất kì trả lời hoặc thông báo kết quả thảo luận nhóm. - Mỗi thành viên tự giải quyết phần việc của mình.
Nguyên tắc 3: Tương tác tích cực trực tiếp (face – to – face promotive interaction)
Nguyên tắc này đòi hỏi các thành viên trong nhóm phải có tối đa các cơ hội để giúp đỡ, động viên khuyến khích nhau trong quá trình làm việc. Để thực hiện nguyên tắc này thì:
- Các thành viên trong nhóm ngồi đối diện nhau và làm việc trực tiếp với nhau.
Nguyên tắc 4: Kĩ năng xã hội (social kills)
Nguyên tắc này yêu cầu các thành viên phải được cung cấp các kiến thức và các kĩ năng xã hội cần thiết trước khi hoạt động nhóm. Theo Johnson D.W và Johnson R.T kĩ năng xã hội không tự nhiên có được mà phải được truyền thụ, dạy dỗ. Những kiến thức xã hội cần được đào tạo để đảm bảo cho quá trình học tập hợp tác hiệu quả:
- Kĩ năng lãnh đạo đưa ra quyết định. - Xây dựng lòng tin, giao tiếp.
- Xử lí xung đột, cổ vũ, động viên,
- Nhận xét, lắng nghe, trình bày, báo cáo.
Nguyên tắc 5: Đánh giá rút kinh nghiệm (group processing)
Nguyên tắc 5 yêu cầu các thành viên phải có cơ hội thảo luận và nhận xét về quá trình làm việc của nhóm:
- Nhóm đã hoàn thành mục tiêu chưa? - Nhóm đã làm việc hiệu quả chưa?
- Mối quan hệ giữa các thành viên đã tốt chưa? - Những việc gì các thành viên làm nên được lặp lại. - Những việc gì không nên làm? Vì sao?
Việc đánh giá trong nhóm giúp các thành viên có ý thức và tập trung vào việc xây dựng nhóm, học các kĩ năng xã hội, tạo cơ hội để mỗi thành viên có thể nhận xét, đánh giá và lắng nghe ý kiến nhận xét của bạn.
1.3.4. Nguyên tắc thiết kế giáo án bài tập có sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm: