8. Các phương pháp nghiên cứu:
2.2.5. Nội dung và kế hoạch của dự án
a. Nội dung của dự án
- Giới thiệu phương pháp dự án. - Chọn đề tài nghiên cứu
- Lập kế hoạch thực hiện dự án - Thực hiện dự án
- Nghiệm thu và hoàn thiện dự án. - Đánh giá dự án
b. Kế hoạch của dự án
Trước khi dạy học chương “ Cảm ứng điện từ ” thì nhà trường có tổ chức tham quan ngoại khóa môn Vật lí cho học sinh tham quan nhà máy thủy điện. Vì nhà máy chỉ cho xem hồ dự trữ nước của đập, hệ thống đường ống dẫn nước vào đập, hình ảnh của tuabin trên màn hình thông qua camera mà không được trực tiếp quan sát tuabin đang quay ( bởi lí do an toàn), và nơi xả nước ra khỏi đập, hệ thống nước được xả ra từ đập thủy điện. Tôi đã hỏi học sinh “ Làm thế nào mà nhà máy tạo ra được dòng điện mà chúng ta sử dụng hàng ngày?” . Khi dạy chương “ Cảm ứng điện từ” tôi đã tạo ra một tình huống sư phạm: “ Trong cuộc sống, ánh sáng rất cần thiết cho con người. Về ban đêm, để có ánh sáng con người phải thắp lên rất nhiều loại đèn. Ngày nay đèn điện đang thay thế dần các loại đèn dầu. Tuy nhiên, ban đêm người đi xe đạp mang theo đèn thì rất khó khăn. Em hãy nghĩ cách giúp những người đi xe đạp có ánh sáng để đi dễ dàng ? ”
Từ đó nảy sinh tình huống có vấn đề với học sinh: “ nghiên cứu cách tạo ra dòng điện”. Từ tình huống có vấn đề của học sinh tôi đã đề nghị học sinh tham gia vào dự án “ chế tạo mô hình máy phát điện công suất nhỏ ”. Đề tài được học sinh tích cực hưởng ứng.
1. Giáo viên giới thiệu về phương pháp dạy học dự án
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Dạy học dự án là gì?
- Dạy học dự án là một mô hình dạy học phát triển kiến thức, kĩ năng của học sinh thông qua quá trình học sinh giải quyết một bài tập tình huống gắn với thực tiễn
2. Thời gian thực hiện dự án.
Học sinh theo dõi và chú ý lắng nghe phần giới thiệu của giáo viên
- Dự án có thể chỉ giới hạn trong phạm vi lớp học và có độ dài khoảng 1-2 tuần.
3. Phương pháp thực hiện dự án. Dạy học dựa trên dự án yêu cầu phối hợp rất nhiều phương pháp đặc biệt là phương pháp sử dụng công nghệ thông tin và làm việc theo nhóm
4. Các giai đoạn thực hiện dự án - Giai đoạn 1: Chọn đề tài và xác
định mục đích của dự án Giáo viên giới thiệu nội dung học. Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện cấu trúc chương “Cảm ứng điện từ”
Học sinh cùng đề xuất, xác định đề tài, tên của dự án
Học sinh xác định mục tiêu dự án Giáo viên nêu ra bộ câu hỏi định hướng
- Giai đoạn 2: Xác định đề cương, kế hoạch thực hiện
Học sinh tiến hành chia nhóm, xác định công việc cần làm, thời gian dự kiến, dự kiến vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành và phân công công việc cho mỗi thành viên trong nhóm.
- Giai đoạn 3: Thực hiện dự án, chú ý đến sản phẩm
Học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch
Từng thành viên trong nhóm theo kế hoạch đã lập để thực hiện;
Thảo luận giữa đợt giữa các thành viên trong nhóm để giải quyết các vấn đề khó khăn và kiểm tra tiến độ;
Thảo luận cuối đợt để xây dựng sản phẩm: tập hợp, kiểm duyệt các kết quả thành một sản phẩm cuối cùng.
Viết báo cáo toàn văn và thiết kế bài powerpoint để tiến hành báo cáo.
- Giai đoạn 4: Thu thập kết quả và công bố sản phẩm
Sản phẩm của dự án bao gồm + Bài viết toàn văn của dự án; + Bài báo cáo tóm tắt bằng
Powerpoint (báo cáo thời gian không quá 30 phút);
+ Sản phẩm kèm theo
Học sinh cùng giáo viên soạn thảo trao đổi về những tiêu chí đánh giá sau đó soạn thảo ra những tiêu chí đánh giá cho giáo viên và mỗi học sinh một bản để cùng nhau đánh giá dự án
Học sinh thuyết trình những sản phẩm do nhóm thực hiện
- Giai đoạn 5: Đánh giá dự án
Giáo viên và học sinh dựa vào những tiêu chí đánh giá đã xây dựng để:
+ Nhóm tự đánh giá;
+ Các nhóm khác nhận xét, đánh giá;
Sau đó giáo viên dự vào bảng đánh giá của học sinh và của giáo viên đưa ra những kết luận và nhận xét cuối cùng
2. Đặt vấn đề, chọn đề tài nghiên cứu:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
-Giới thiệu chương “Cảm ứng điện từ” và nêu 2 sơ đồ cấu trúc chương cảm ứng điện từ.
-Yêu cầu học sinh dựa vào sơ đồ cấu trúc chương cảm ứng điện từ xác định chủ đề của dự án có liên quan đến ứng dụng thực tế.
-Dựa vào 3 chủ đề mà học sinh nêu phân tích từng chủ đề . Yêu cầu học sinh chọn đề tài nghiên cứu
-Yêu cầu học sinh xác định tên của dự án và mục tiêu của dự án
- Yêu cầu học sinh phát biểu định luật bảo toàn năng lượng và cho biết trong máy phát điện đã xảy ra sự chuyển hóa năng lượng nào?
-Học sinh lắng nghe
-Học sinh nêu những chủ đề sau:
+ Các trường hợp xuất hiện dòng điện cảm ứng với ứng dụng máy phát điện
+ Tự cảm với ứng dụng hiệu ứng bề mặt tải dòng điện cao thế và tính năng lượng từ trường trong ống dây
+ Dòng điện Phucô với ứng dụng hãm từ và nấu chảy kim loại trong chân không
-Dựa vào phân tích của giáo viên học sinh chọn đề tài nghiên cứu. Ở đây học sinh sẽ chọn đề tài: Các trường hợp xuất hiện dòng điện cảm ứng với ứng dụng máy phát điện (vì học sinh có thể đã từng nhìn thấy máy phát điện và đề tài này dễ và đặc biệt hứng thú đối với những học sinh nam)
- Xác định tên của dự án: “chế tạo máy phát điện công suất nhỏ” và nêu mục tiêu của dự án
-Định luật bảo toàn năng lượng là: năng lượng không tự sinh ra và cũng không tự mất đi chỉ chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác.Trong máy phát điện thì cơ năng được chuyển hóa thành điện năng.
- Trong các nhà máy thủy điện, các nhà máy nhiệt điện, các máy phát điện nhờ vào sức gió… chúng ta có thể nhận thấy dòng điện được tạo ra để sử dụng cho các dụng cụ điện trong nhà. Trong và sau quá trình học tập, chúng ta đã có đủ kiến thức cơ bản để chế tạo một máy phát điện công suất nhỏ với chức năng làm phát sáng bóng đèn led.
- Các em đã bao giờ quan sát thấy một máy phát điện trong thực tế chưa?
-Chúng ta cùng nhau chế tạo một máy phát điện có công suất nhỏ với chức năng làm phát sáng một bóng đèn led. Để chế tạo được máy phát điện cô yêu cầu các tổ tìm hiểu một máy phát điện cụ thể. Để thực hiện được dự án “ chế tạo máy phát điện công suất nhỏ” các em phải hoàn thành được những sản phẩm sau: một bài viết toàn văn về dự án, một bài thuyết trình powerpoint về dự án, một máy phát điện công suất nhỏ.
Bài viết toàn văn của dự án bao gồm những nội dung sau: tên dự án, mục tiêu dự án, kiến thức liên quan đến việc chế tạo máy phát điện (Từ thông là gì?; Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì?; Trong điều kiện nào từ trường gây ra
- Lắng nghe, định hình máy phát điện.
-Một số trả lời đã thấy nhưng chưa quan sát kỹ, một số chưa thấy trong thực tế nhưng đã thấy trong sách báo, truyền hình.
- Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho.
3. Lập kế hoạch
HỌC SINH GIÁO VIÊN
- Dựa vào những yêu cầu của giáo viên học sinh tự chia nhóm ( lớp chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm 10 học sinh)
- Dựa vào nhiệm vụ giáo viên xác định công việc cần làm ( tìm nguồn tài liệu
-Nghe học sinh báo cáo việc chia nhóm -Giáo viên lắng nghe học sinh xác định những công việc cần làm và phân công công việc cho từng thành viên trong dòng điện?; Quy tắc xác định chiều của
dòng điện cảm ứng; Mô tả các bộ phận của máy phát điện; Dự đoán nguyên lý hoạt động của máy phát điện; Quá trình biến đổi năng lượng trong máy phát điện; Nhận xét tính năng của máy phát điện; Các nhận xét khác nếu có), nêu chi tiết những việc làm mà nhóm đã thực hiện dự án (thời gian, địa điểm, phân công việc, kinh phí, người hướng dẫn kỹ thuật…), những khó khăn mà nhóm gặp phải trong quá trình thực hiện dự án và hướng giải quyết những khó khăn.
Bài thuyết trình powerpoint về dự án là tóm tắt những nội dung trong bài viết toàn văn về dự án để sử dụng trong buổi báo cáo của từng nhóm.
Một máy phát điện công suất nhỏ với chức năng phát sáng bóng đèn led do nhóm tự làm.
-Nêu ra bộ câu hỏi định hướng và hướng dẫn học sinh dựa vào bộ câu hỏi định hướng để thực hiện dự án.
liên quan đến dự án; đọc tài liệu; tổng hợp, phân tích nguồn tài liệu tìm được; lựa chọn tài liệu có nội dung kiến thức trình bày đơn giản, dễ hiểu; trình bày nội dung kiến thức trong bài viết toàn văn của dự án; thiết kế bài powerpoint tóm tắt dự án; tìm nguyên vật liệu để chế tạo máy phát điện công suất nhỏ; lắp ráp máy phát điện)
Dựa vào những công việc cần làm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm
Tìm nguồn tài liệu liên quan đến dự án; đọc tài liệu; tổng hợp, phân tích nguồn tài liệu tìm được; lựa chọn tài liệu có nội dung kiến thức trình bày đơn giản, dễ hiểu: cả nhóm cùng thực hiện chung Trình bày nội dung kiến thức trong bài viết toàn văn của dự án: 2 thành viên trong nhóm
Thiết kế bài powerpoint tóm tắt dự án: 2 thành viên trong nhóm có năng khiếu thiết kế
Tìm nguyên vật liệu để chế tạo máy phát điện công suất nhỏ (tìm nam châm và bóng đèn led: 1 thành viên; tìm dây điện và những miếng sắt mỏng: 1 thành viên; tìm trục quay: 1 thành viên; tìm tay quay và bánh xe quay: 1 thành viên): 4 thành viên trong nhóm.
Lắp ráp máy phát điện ( quấn các cuộn dây và lắp đặt nam châm: 1 thành viên;
nhóm. Giáo viên nhắc nhở học sinh có thể hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện dự án và đặc biệt trong quá trình thực hiện dự án học sinh phải chú ý đến các biện pháp an toàn.
lắp ráp tay quay và hoàn thành sản phẩm: 1 thành viên): 2 thành viên nam trong nhóm có hiểu biết về kĩ thuật. Xác định thời gian dự kiến thực hiện dự án (dựa vào quy định thời gian của giáo viên), dự kiến vật liệu, kinh phí ( do phụ huynh và giáo viên đóng góp). Phân công những thành viên nào làm những công việc gì đến buổi báo cáo lên trình bày phần mình đã thực hiện -Thư kí của nhóm viết bản kế hoạch thực hiện dự án ( xác định công việc cần làm, phân công công việc, thời gian dự kiến, dự kiến vật liệu, kinh phí) cho mỗi thành viên trong tổ và gửi cho giáo viên
4.Thực hiện kế hoạch
HỌC SINH GIÁO VIÊN
-Thực hiện dự án theo kế hoạch (từng thành viên trong nhóm theo kế hoạch đã lập để thực hiện)
Sau khi các nhóm tìm nguồn tài liệu liên quan đến dự án; đọc tài liệu; tổng hợp, phân tích nguồn tài liệu tìm được; lựa chọn tài liệu có nội dung kiến thức trình bày đơn giản, dễ hiểu thì các nhóm tiến hành thảo luận giữa các thành viên trong nhóm để giải quyết các vấn đề khó khăn đồng thời trao đổi với giáo viên để tìm ra kiến thức quan trọng nhất đối với dự án và kiểm tra tiến độ
Quan sát học sinh làm việc đồng thời trao đổi, hướng dẫn học sinh giải quyết những khó khăn mà học sinh vướng phải ( làm việc riêng với từng nhóm)
-Để học sinh làm việc tự lập, chỉ hướng dẫn học sinh giải quyết khó
làm việc của các thành viên trong nhóm.
Sau đó các thành viên tiến hành làm việc theo phân công:
2 thành viên làm bài báo cáo toàn văn về nhà soạn thảo các kiến thức, sắp xếp các kiến thức theo trật tự logic.
2 thành viên làm bài powerpoint về nhà soạn thảo những ý chính trong dự án và trình diễn trong bài powerpoint sao cho sinh động và dễ hiểu nhất
4 thành viên về nhà tiến hành tìm nguyên vật liệu để chế tạo máy phát điện ( nam châm, dây điện, những miếng sắt mỏng, trục quay, bánh xe, tay quay, bong đèn led). Sau khi tìm được nguyên vật liệu thì giao cho 2 thành viên còn lại trong nhóm
2 thành viên còn lại tiến hành lắp ráp máy phát điện. Trong quá trình lắp ráp nếu gặp khó khăn thì có thể hỏi giáo viên và nhờ sự hỗ trợ về mặt kĩ thuật đối với những người có chuyên môn Sau khi đã hoàn thành hết tất cả các công việc đã phân công nhóm tiến hành thảo luận cuối đợt để tập hợp, kiểm duyệt các kết quả sản phẩm cuối cùng. Và cùng nhau tập dợt để chuẩn bị cho buổi công bố sản phẩm.
khăn khi học sinh yêu cầu
-Có thể hướng dẫn 2 học sinh lắp ráp máy phát điện cách quấn dây cho đúng kĩ thuật và những kĩ thuật lắp ghép các nam châm với cuộn dây sao cho máy có thể phát ra được điện. Nếu có thể nhờ một chuyên gia kĩ thuật điện hướng dẫn cho học sinh
Để học sinh làm việc tự do
5. Nghiệm thu và hoàn thiện kết quả
Đây là bước quan trọng để đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy và khả năng nhận thức của học sinh. Trước khi nghiệm thu sản phẩm học sinh cùng giáo viên soạn thảo trao
đổi về những tiêu chí đánh giá sau đó soạn thảo ra những tiêu chí đánh giá cho giáo viên và mỗi học sinh một bản để cùng nhau đánh giá dự án
Kế hoạch hoạt động: Tổ chức báo cáo - Mục đích:
- Nghiệm thu sản phẩm làm căn cứ đánh giá sự tìm hiểu và kết quả tìm hiểu của học sinh về dự án
- Học sinh vững thêm các kiến thức trọng tâm, thảo luận để có được các kiến thức chính thức
- Giúp học sinh hoàn thiện dự án một cách hoàn hảo đúng, kế hoạch - Tổ chức hoạt động:
Thứ tự
Thời gian
Giáo viên Học sinh Ghi chú
1 10 phút Giáo viên yêu cầu trình bày của mỗi nhóm về thời gian và cách thức trình bày sao cho mạch lạc và nổi rõ trọng tâm
Chuẩn bị để có phần trình bày hiệu quả nhất
Chú trọng các hình thức trình bày sáng tạo 2 75 phút Giáo viên tổ chức cho
các nhóm lần lượt lên báo cáo
Yêu cầu các học sinh đồng thời với việc theo dõi, cần hoàn chỉnh phiếu đánh giá do giáo viên phát. Không được gây nhiễu trong quá trình các nhóm báo cáo
Các thành viên thực hiện bài powerpoint cùng với các thành viên làm bài báo cáo toàn văn của dự án lên báo cáo
Các thành viên còn lại tập trung theo dõi, trả lời phiếu học tập Ghi nhận lại các thắc mắc, thảo luận và nhận xét Yếu tố tập trung được quan tâm hàng đầu 25 phút/nhó m
3 5 phút Kết thúc buổi báo cáo, yêu cầu các thành viên và các nhóm lưu lại bài
Nộp lại phiếu đánh giá và bài báo cáo
thuyết trình, nộp lại phiếu đánh giá
Kế hoạch hoạt động: Tổ chức thử nghiệm máy phát điện - Mục đích:
- Nghiệm thu sản phẩm làm căn cứ đánh giá sự tìm hiểu và kết quả tìm hiểu của học