Vai trò của giáo viên và học sinh trong phương pháp dạy học dự án

Một phần của tài liệu tổ chức dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí lớp 11 theo phương pháp dạy học dự án (Trang 28)

8. Các phương pháp nghiên cứu:

1.2.9. Vai trò của giáo viên và học sinh trong phương pháp dạy học dự án

Theo tác giả Đỗ Hương Trà [16] thì vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dự án là:

a. Vai trò của học sinh

Người học phải tham gia tích cực, chủ động vào cả 3 giai đoạn của quá trình học tập ( Nhập dữ liệu: Nghe, nhìn, đọc; Xử lí dữ liệu: xử lí phân tích, xử lí tổng hợp, xử lí khái quát; Xuất dữ liệu). Trong đó, giai đoạn 3 là giai đoạn hoạt động quan trọng, thể hiện kết quả của hai giai đoạn trước và là giai đoạn học sinh được phát huy các phong cách tư duy, khả năng sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề.

Học sinh đóng vai thuộc các ngành nghề khác nhau trong xã hội, hoàn thành vai trò của mình dựa trên những kiến thức kĩ năng nhất định ( học sinh chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức).

Học sinh được giao những nhiệm vụ cụ thể, có thật trong cuộc sống, bằng những kiến thức theo sát chương trình học và có phạm vi liên môn và bằng những kĩ năng sống của người lớn, qua đó rèn luyện kĩ năng sống ( làm việc với người khác, đưa ra quyết định chính chắn, chủ động giải quyết các vấn đề phức tạp…). Học sinh được tự quyết định cách tiếp cận vấn đề và các hoạt động. Học sinh phải hoàn thành dự án với một số sản phẩm cụ thể ( chú trọng sự tích hợp công nghệ cơ bản trong sản phẩm, cũng là cách giải quyết công việc của tất cả mọi người trong thế kỉ XXI): Bài trình diễn, sản phẩm, trang web.

b. Vai trò của giáo viên

Giáo viên không dạy nội dung cần học theo cách truyền thống. Từ nội dung của môn học, tìm ra sự liên quan của nó đến các vấn đề thực tiễn. Hình thành ý tưởng các dự án liên

quan đến nội dung môn học. Xây dựng vai trò của người học trong dự án và làm sao để gắn vai trò của người học với nội dung của bài học bằng cách nêu yêu cầu và đặc điểm của kết quả sau khi dự án hoàn thành.

Trong suốt quá trình giảng dạy, vai trò của giảng viên là hướng dẫn và tham vấn chứ không phải là “cầm tay chỉ việc” để người học (nhóm) phát huy khả năng tự giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo và xử lý tình huống.

c. Vai trò của công nghệ:

Một phần của tài liệu tổ chức dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí lớp 11 theo phương pháp dạy học dự án (Trang 28)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(125 trang)