II. Hệ thống những hình thức tổ chức dạy học
7. Hình thức giúp đỡ riêng
Hình thức này thường gọi là phụ đạo, nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu. Đối với học sinh yếu nĩ giúp họ lấp được các lỗ hổng tri thức kịp thời và nhờ đĩ mà ngăn ngừa tình trạng một bộ phận học sinh khơng theo kịp trình độ chung của cả lớp. Cịn đối với những học sinh giỏi hình thức giúp đỡ riêng giúp họ phát triển hơn nữa những năng lực sẵn cĩ, nghiên cứu sâu một số vấn đề khoa học, kỹ thuật, nghệ thuật nào đĩ mà những buổi học trên lớp khơng cĩ điều kiện giải quyết.
Hình thức giúp đỡ riêng cĩ thể tiến hành theo từng nhĩm hoặc cĩ tính chất cá nhân; cĩ thể tổ chức thường xuyên hoặc theo từng chủ đề, hoặc cĩ tính chất tình huống như khi chuẩn bị cho học sinh sát hạch, thi.
Khi giúp đỡ học sinh yếu kém, đầu tiên phải tìm ra nguyên nhân học yếu: do vắng mặt trong những buổi học vì ốm đau, hồn cảnh gia đình, hoặc chưa cĩ phương pháp học tập đúng, hoặc do thiếu chăm chỉ, ngại học….Trên cơ sở đĩ mới vạch ra được phương pháp giúp đỡ thích hợp.
Việc giúp đỡ riêng phải chú ý đến đặc điểm cá nhân, phải kiên trì, khơng nơn nĩng, tránh những lời nĩi hoặc hành vi xúc phạm nhân cách các em. Cần từng bước đề ra những yêu cầu vừa sức, tạo cho học sinh đạt những kết quả cụ thể, qua đĩ mà cĩ những động viên thích hợp, tạo cho họ lịng tự tin vào khả năng của mình.
Trong việc giúp đỡ riêng, một mặt cần giúp học sinh lấp các lỗ hổng trong tri thức của họ, mặt khác cần từng bước hình thành cho họ phương pháp học tập để học sinh cĩ thể tự bổ sung sự hiểu biết của mình. Ngồi ra cần tổ chức những hình thức thích hợp để học sinh khá giỏi trong lớp giúp đỡõ những em cĩ học lực yếu hơn.
Để giúp cho các em khá giỏi vươn lên hơn nữa, điều đầu tiên là bồi dưỡng cho học sinh phương pháp suy nghĩ, phương pháp học tập, đề ra cho họ những vấn đề để họ tự giải quyết. Qua đĩ mở rộng, đào sâu tri thức về một số bộ mơn mà họ hứng thú và tỏ ra cĩ năng khiếu, song tuyệt đối tránh việc học tủ, học lệch.