- Thứ ba: Về thực trạng tạo môi trờng chơi trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo
2.7.1.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên
Trò chơi đóng vai theo chủ đề là con đ-ờng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo đạt hiệu quả rất cao. Việc sử dụng hợp lí các loại trò chơi này phù hợp với nhu cầu vui chơi, đặc điểm sinh lý của trẻ mà vẫn phát huy đ-ợc tác dụng giáo dục đạo đức đòi hỏi vai trò của cô giáo mầm non là rất lớn. Cô giáo phải chủ động, linh hoạt trọng việc chỉ đạo, tổ chức, điều khiển hoạt động của trò chơi. Họ sẽ giữ vai trò vừa là ng-ời khởi x-ớng vừa là trọng tài, đôi khi là ng-ời cùng chơi đồng thời là ng-ời cổ động viên nhiệt tình và không quên vai trò ng-ời giữ trật tự kỉ c-ơng trong quá trình chơi. Những đòi hỏi đó nhiều giáo viên ch-a đáp ứng đ-ợc.
Một số giáo viên không th-ờng xuyên lập kế hoạch, tổ chức và h-ớng dẫn trẻ chơi là do họ ngại tốn thời gian và nghĩ rằng việc làm đó là không cần thiết. Hơn nữa nhiều giáo viên chủ quan nghĩ ràng trẻ đã nắm đ-ợc cách chơi, luật chơi nên không cần phải lập kế hoạch tổ chức hay h-ớng dẫn trẻ chơi nữa. Ngôn ngữ của giáo viên sử dụng để phổ biến, h-ớng dẫn nội dung cũng nh- chủ đề chơi còn ch-a ngắn gọn, rõ ràng và ch-a nhấn mạnh vào câu then chốt của trò chơi làm cho một số trẻ bị lạc chủ đề, hành động chơi không ăn khớp với vai chơi.
cho trẻ đảm bảo hiệu quả thì đòi hỏi có sự chuẩn bị công phu về việc trang trí góc chơi, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ mà thực tế giáo viên không có điều kiện chuẩn bị. Giáo viên ch-a tự sáng tạo làm phong phú thêm đồ chơi, các chủ đề mới làm cho các chủ đề lặp đi lặp lại và trẻ dễ nhàm chán.
Có thể nói nguyên nhân từ phía giáo viên là nguyên nhân rất cơ bản quyết định đến việc tổ chức giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đạt hiệu quả nh- thế nào.