giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề.
Việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi đóng vai theo chủ đề một mặt tạo điều kiện để trẻ đ-ợc thoả mãn nguyện vọng đ-ợc sống và hoạt động nh- ng-ời lớn, mặt khác là thông qua đó để giáo dục đạo đức cho trẻ. Chính vì vậy, muốn giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đạt hiệu quả thì giáo viên cần thực hiện các yêu cầu nhất định.
Tôi đã đ-a ra 4 yêu cầu cần thực hiện khi giáo dục đạo đức cho trẻ và kết quả thu đ-ợc sau khi yêu cầu giáo viên sắp xếp theo mức độ quan trọng từ 1 đến 4: Yêu cầu giáo viên cần h-ớng dẫn trẻ biết nhập vai phù hợp với đặc điểm sinh lý của trẻ có tới 20/40 phiếu chiếm 50%
Yêu cầu giáo viên chọn chủ đề, nội dung chơi hấp dẫn, lành mạnh, gần với thực tiễn xã hội có 10/40 phiếu chiếm 25%
Yêu cầu giáo viên xây dựng quan hệ chơi tốt đẹp, thân ái, đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ có 7/40 phiếu chiếm 17,5%
Yêu cầu giáo viên chọn đồ chơi đẹp mắt, mang tính thẩm mĩ và tính giáo dục co 3/40 chiếm 7,5%
Từ đó cho thấy yêu cầu cần h-ớng dẫn trẻ biết nhập vai phù hợp với đặc điểm sinh lý của trẻ đ-ợc đa số giáo viên l-a chọn và xếp thứ bậc 1
Kết hợp với trò chuyện để tìm lí do tại sao giáo viên chọn cách sắp xếp nh- trên thì đa số giáo viên đã đ-a ra các lí do sau:
Phần lớn các cô lựa chọn cách sắp xếp nh- trên đều là giáo viên chủ nhiệm các khối lớp mẫu giáo bé (3- 4 tuổi). Đối với trẻ còn bé khi mới bắt đầu chơi trò chơi đóng vai theo chủ đề, lúc đó trò chơi mới ở dạng sơ khai nên việc tổ chức trò chơi này cần đặc biệt l-u ý. Việc đầu tiên quan trọng nhất là cần h-ớng dẫn trẻ nhập vai. Trẻ lên ba th-ờng hay bắt ch-ớc hành động của ng-ời
lớn trong sinh hoạt hàng ngày nh-ng nhiều cháu khi làm những hành động ấy mà không biết mình là ai?, có nghĩa là trẻ ch-a đ-ợc nhập vai. Trong trò chơi đóng vai theo chủ đề thì đóng vai là khâu then chốt, là linh hồn của trò chơi. Do đó trong việc tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề thì đây đ-ợc coi là khâu quan trọng nhất.
Sau đó là việc chọn chủ đề chơi hấp dẫn, lành mạnh, gần gũi với thực tiễn xã hội. Trẻ còn bé th-ờng hay bắt ch-ớc hành động của ng-ời lớn nh-ng hành động còn tản mạn và rời rạc. Trẻ ch-a biết h-ớng hoạt động vào một chủ đề chơi nhất định.Việc lựa chọn chủ đề chơi, nội dung chơi hấp dẫn, lành mạnh, gần với thực tiễn xã hội sẽ góp phần kích thích hứng thú chơi của trẻ.
Thứ ba là xây dựng quan hệ chơi tốt đẹp, thân ái, đoàn kết, hợp tác giúp đỡ. Khi trẻ còn bé trẻ ch-a biết phối hợp hành động vơi nhau trong khi chơi để từ đó từng b-ớc xây dựng quan hệ chơi tốt đẹp, thân ái, đoàn kết hợp tác giúp đỡ lẫn nhau sẽ giúp trẻ có thêm hứng thú chơi, tính tích c-c và tính tự lập trong khi chơi.
Cuối cùng là chọn đồ chơi đẹp mắt, mang tính thẩm mĩ và tính giáo dục. Đây là một trong các yếu tố tạo nên sức hấp dẫn của trò chơi đóng vai theo chủ đề đối với trẻ mẫu giáo. Đồ chơi phải đẹp mắt, sặc sỡ, mang tính thẩm mĩ và đặc biệt phải đảm bảo an toàn với trẻ, có nh- vậy thì trò chơi mới thực sự diễn ra sôi nổi và hứng thú đối với trẻ.
Có thể nói các giáo viên đã thực hiện các yêu cầu để đảm bảo cho việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đạt hiệu quả. Tuy nhiên mỗi giáo viên lại có cách lựa chọn và thực hiện các yêu cầu khác nhau phù hợp với độ tuổi cũng nh- đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Điều đó chứng tỏ giáo viên đ-ợc điều tra đã nắm đ-ợc các yêu cầu và có ph-ơng pháp phù hợp với đặc điểm của học sinh mình để đảm cho việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đạt hiệu
* Kết luận ch-ơng 2
Trò chơi đóng vai theo chủ đề có ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mẫu giáo. Nó giúp trẻ làm quen với xã hội của ng-ời lớn, học hỏi cách ứng xử và giao tiếp trong xã hội ng-ời lớn, trẻ biết phân biệt mình với ng-ời khác, biết đóng vai ng-ời khác và hành động t-ơng ứng với vai mình đảm nhiệm. Chính vì thế mà trò chơi đóng vai theo chủ đề có ý nghĩa giáo dục đạo đức rất lớn đối với trẻ mẫu giáo. Trong quá trình giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề có rất nhiều giáo viên đã nhận thức đúng đắn và có các ph-ơng pháp hiệu quả đảm bảo cho việc giáo dục đạo đức cho trẻ đạt hiệu quả cao nhất. Cụ thể là :