cho sinh viên sư phạm
Mục tiêu là QL hoạt động GDĐĐNN cho SV là quá trình GDĐĐNN vận hành đồng bộ, hiệu quả để góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cung cấp cho xã hội. Mục tiêu QL hoạt động GDĐĐNN bao gồm:
+ Nhận thức: làm cho mọi người, mọi ngành, mọi cấp, mọi tổ chức xã hội có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của GDĐĐ và GDĐĐNN cho HSSV tại các trường đại học, cao đẳng, TCCN và dạy nghề các khối ngành kỷ thuật.
+ Về thái độ, tình cảm: Giúp SV có thái độ đúng đắn về yêu cầu của nghề nghiệp họ sẽ theo đuổi. Giúp SV tìm hiểu nghiệp vụ sư phạm, trở nên yêu nghề hơn và có chí hướng trau dồi kiến thức để phát triển nghề đang học.
+ Về hành vi: góp phần đào tạo toàn diện và nâng cao khả năng SV tích cực rèn luyện kỷ năng nghề nghiệp và kỷ năng mềm, tạo những sân chơi trí tuệ giúp sinh viên phát triển toàn diện, hướng dần SV sống lành mạnh, biết cách giải quyết hoặc sẵn sàng đối mặt với những khó khăn trong cuộc sống, biết cách tạo lập những mối quan hệ hữu ích, góp phần xây dựng tinh thần cộng đồng thông qua các hoạt động xã hội. Tự rèn luyện, tu dưỡng bản thân theo chuẩn mực ĐĐ chung của xã hội và chuẩn GDĐĐNN mà SV theo học.
1.3.3.2. Nội dung quản lý công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm
- Xây dựng kế hoạch GDĐĐNN: hoạt động GDĐĐNN trong trường đại học, cao đẳng được xác định là một bộ phận quan trọng trong toàn bộ hệ thống kế hoạch QL của nhà trường. Vì vậy, kế hoạch phải đảm bảo tính thống nhất giữa mục tiêu GDĐĐNN với mục tiêu giáo dục toàn diện kế hoạch hóa QL hoạt động GDĐĐNN cho SV là việc nhà trường đưa toàn toàn bộ hoạt động QL công tác này vào kế hoạch, trong đó chỉ các bước đi, các bện pháp thực hiện và đảm bảo các nguồn lực đã đạt tới mục tiêu đã định, là sự phối hợp hữu cơ giữa kế hoạch hoạt động trên lớp với lựa chọn nội dung, hình thức đa dạng, thiết thực, phù hợp với giáo dục ngoài giờ lên lớp với hoạt động và tâm sinh lí SV để đạt hiệu quả cao. Có một số loại kế hoạch sau:
+ Kế hoạch hoạt động theo nghề đào tạo ( RLNVSP, kiến tập sư phạm, thực tập sư phạm)
+ Kế hoạch hoạt động theo các môn học trong chương trình
+ Kế hoạch hoạt động theo các mặt hoạt động ngoại khóa và hoạt động đoàn thể, hoạt động xã hội.
- Tổ chức bộ máy thực hiện kế hoạch đã đề ra: Là quá trình nhà trường tiếp nhận, phân phối và sắp xếp nguồn lực theo những cách thức nhất định để đảm bảo thực hiện tốt nhất mục tiêu GDĐĐNN cho SV.
- Triển khai chỉ đạo thực hiện kế hoạch: Là quá trình nhà trường tác động, ảnh hưởng đến hành vi thái độ của cán bộ QL, cán bộ đoàn thể, giảng viên, SV nhằm được các mục tiêu GDĐĐNN cho SV với chất lượng cao.
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đã đề ra: Nhà trường phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá, khen thưởng kịp thời nhằm động viên các lực lượng tham gia QL và tổ chức hoạt động GDĐĐNN cho SV, đã đạt đến mục tiêu đã đề ra trong công tác này, điều chỉnh các sai lệch, đồng thời góp phần đưa toàn bộ hệ thống QL GDĐĐNN cho SV của trường lên một trình độ cao hơn.
1.3.3.3. Phương pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua việc giảng dạy các môn học:
Thực chất giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm không được xếp thành môn học chính khóa trong trường sư phạm nhưng nó được lồng ghép và tích hợp thông qua nhiều hoạt động khác, mà trong đó giảng dạy các môn là hoạt động không thể thiếu được. Các môn học này đã cung cấp cho sinh viên những tri thức đạo đức, các em có được những chuẩn mực đạo đức của người thầy giáo tương lai. Nhờ đó, các em hiểu được ý nghĩa tác dụng của việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức đó, hiểu được mục đích của hành động, hiểu được thái độ cần phải có, nhiệm vụ bổn phận cần phải làm cũng như phương thức hành vi phù hợp với từng tình huống cụ thể. Từ đó, các em có khả năng định hướng đúng trong cuộc sống và tự giác cao trong các hoạt động của mình.
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua công tác giáo dục tư tưởng chính trị: Đây là nhiệm vụ hàng đầu trong nhà trường. Quá trình hội nhập và phát triển kinh tế xã hội hiên nay đang tạo ra cho chúng ta những thời cơ đáng kể. Song mặt trái của cơ chể thị trường cũng đang tác động đến văn hóa, lối sống, hành vi đạo đức của nhiều tầng lớp xã hội, đặc biệt là học sinh, sinh viên đã khiến cho đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc có nguy cơ bị xâm hại nghiêm trọng. Vì vậy công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng là biện pháp quan trọng cung cấp cho họ những tri thức, những hiểu biết về quan điểm, đường
lối giáo dục của Đảng và Nhà nước. Giúp họ nhận thức và lựa chọn đúng các giá trị phù hợp với yêu cầu xã hội.
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua các buổi tọa đàm, thảo luận:
Tổ chức các buổi tọa đàm, thảo luận về đạo đức của sinh viên sư phạm và về nghề dạy học trong giai đoạn hiện nay. Biện pháp này được xem như là biện pháp giáo dục có tác động trực tiếp đến nhận thức, tình cảm và thái độ của các em. Giúp các em thấy được những ưu điểm để phát huy và hạn chế những khuyết điểm của bản thân.
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua giáo dục truyền thống nghề nghiệp:
Truyền thống giáo dục là những chuẩn mực đạo đức thể hiện trong học tập, trong giáo dục và quan hệ giao tiếp giữa thầy và trò nhằm truyền đạt lại những kinh nghiệm để làm người. “Tôn sư trọng đạo” là truyền thống tốt đẹp của dân tộc, ngày nay được thể hiện ở sự khiêm nhường học hỏi của trò, thể hiện ở “Tất cả vì học sinh thân yêu” của thầy giáo. Giáo dục truyền thống nghề nghiệp nhằm khơi dậy ở sinh viên sư phạm lòng tự hào về nghề nghiệp mà mình đã chọn, tạo ra động lực phấn đấu cho bản thân
• Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh:
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, có văn hóa mang tính khoa học và mô phạm, tạo cho nhà trường trở thành một trung tâm đào tạo có chất lượng cao không chỉ về chuyên môn, tay nghề mà còn là trung tâm giáo dục đạo đức cho sinh viên. Phải làm cho sinh viên ngày càng tự hào về nghề nghiệp mà mình đang học tập rèn luyện và gắn bó suốt đời với tất cả lương tâm và trách nhiệm cũng như sự tôn vinh mà xã hội dành cho. Muốn vậy mỗi thầy cô giáo phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Xây dựng kỉ cương nề nếp dạy và học, nghiêm minh trong kiểm tra thi cử và trong đánh giá. Phải kiên quyết chống bệnh thành tích, nhận thức đúng thực tế chất lượng dạy và học để khắc phục những điểm còn yếu kém.
•Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua hoạt động của Đoàn thanh niên và hội sinh viên:
Hoạt động của Đoàn thanh niên có ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng đào tạo của nhà trường sư phạm nói chung và tới việc hình thành những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp nói riêng. Vì vậy, tổ chức các hoạt động đa dạng phong phú với những hình
thức phù hợp hấp dẫn thu hút sự tham gia tích cực của sinh viên. Chuẩn bị cho họ những kĩ năng tổ chức hoạt động sau này ở nơi công tác và kĩ năng sống cho chính họ.
•Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm:
Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là hoạt động bao gồm nhiều vấn đề, nhiều khía cạnh khác nhau. Tính đặc trưng của rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là biến những điều đã nghe thấy, trông thấy thành những sản phẩm riêng kết tinh năng lực sư phạm của chính bản thân mỗi sinh viên. Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm tạo điều kiện cho sinh viên rèn luyện thuần thục những kĩ năng, kĩ xảo cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp. Trên cơ sở đó, hình thành những phẩm chất đạo đức cần thiết như: Lòng yêu trẻ, yêu nghề, lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp…
•Thông qua việc kết hợp với các tổ chức xã hội trong việc ngăn chặn và chống các tệ nạn xã hội đang ngày càng có nguy cơ lây lan vào học đường:
- Tổ chức những sân chơi bổ ích lành mạnh, thu hút học sinh, sinh viên tham gia: Tổ chức các câu lạc bộ thể dục thể thao, câu lạc bộ văn hóa văn nghệ, câu lạc bộ bộ môn…
- Cần làm cho sinh viên chủ động tích cực chống lại những biểu hiện sai trái về đạo đức, trái với lối sống lành mạnh. Đề cao ý thức và tự rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân.
- Thành lập văn phòng tư vấn về các vấn đề trong đời sống của học sinh, sinh viên…
- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên.
- Cần tạo dư luận lành mạnh ủng hộ, khuyến khích các hành vi mang tính đạo đức và lên án những hành vi mang tính phi đạo đức, lệch chuẩn của học sinh sinh viên. Khi dư luận xã hội lên tiếng mạnh thì các hành vi lệch chuẩn, phi đạo đức sẽ không có thời cơ xuất hiện…
Việc khen thưởng có ý nghĩa rất lớn trong việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên. Nó thể hiện sự khuyến khích, động viên những cá nhân và tập thể có thành tích cao trong phong trào học tập và rèn luyện toàn diện.
1.3.3.4. Con đường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm