2.3. Thực trạng công tác quản lý GD kỹ năng sống cho HS mà các trườngTHPT huyện Bố Trạch, Tỉnh Quảng Bình. THPT huyện Bố Trạch, Tỉnh Quảng Bình.
2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch GD kỹ năng sống cho HSTHPT THPT
Xây dựng kế hoạch GD Kỹ năng sống cho HSTHPT là vô cùng quan trọng, chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng phiếu đối với 100 cán bộ quản lý, cán bộ Đoàn và giáo viên.
Kết quả thể hiện ở bảng 2.14
Bảng 2.14. Các kế hoạch GDKNS
TT Các loại kế hoạch lượngSố Tỉ lệ %
1 Kế hoạch GDKNS cho HS vào các đợt thi đua theo
chủ điểm 97 97
2 Kế hoạch GDKNS cho HS theo từng học kỳ 88 88 3 Kế hoạch GDKNS cho HS theo từng tháng 50 50 4 Kế hoạch GDKNS cho HS theo từng tuần 38 38
5 Kế hoạch GDKNS cả năm học 84 84
Kết quả bảng 2.14 cho thấy, nhà trường đã chủ động xây dựng các loại kế hoạch GDKNS cho HS. Trong đó, tập trung xây dựng các kế hoạch GD kỹ năng sống cho học sinh vào các đợt thi đua theo chủ điểm (97%) và kế hoạch GDKNS trong cả năm học (84 %); Kế hoạch GDKNS trong từng học kì (88%). Từ đó, tạo điều kiện cho GVCN và các lớp có phương hướng, mục tiêu phấn đấu. Các loại kế hoạch khác chiếm tỷ lệ ít hơn: như kế hoạch GDKNS trong từng tháng (50%) và kế hoạch GDKNS trong từng tuần (38%).
Vì vậy, nhà trường cần chú ý xây dựng các kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng tuần để có sự điều chỉnh kịp thời, hợp lí nhằm tăng cường quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.