Xác định nội dung đào tạo

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ đào tạo nguồn nhân lực tại công ty thương mại quảng nam đà nẵng (DATRACO) (Trang 25)

6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu

1.2.3.Xác định nội dung đào tạo

Sau khi cân nhắc các vấn đề trong chiến lƣợc đào tạo, trên cơ sở xác định nhu cầu đào tạo và đối tƣợng, mục tiêu, các kiến thức, kỹ năng cần có đƣợc sau đào tạo, các đặc điểm của doanh nghiệp. Doanh nghiệp cần đi đến bƣớc tiếp theo là xác định nội dung chƣơng trình đào tạo.

Chƣơng trình đào tạo là một hệ thống các môn học và bài học đƣợc giảng dạy, cho thấy những kiến thức nào, kĩ năng nào cần đƣợc dạy và dạy trong bao lâu. Trên cơ sở đó lựa chọn phƣơng pháp đào tạo thích hợp. Chƣơng trình đào tạo phải đƣợc xây dựng thật cụ thể về: số môn học, các môn học sẽ cung cấp trong chƣơng trình, số giờ học, tiết học của từng môn, chi phí cho mỗi môn, mỗi tiết, các phƣơng tiện cần thiết cho chƣơng trình nhƣ: giáo trình, tài liệu, trang thiết bị,…

Nội dung đào tạo cho ngƣời lao động rất toàn diện và đa dạng cho từng đối tƣợng. Nó là nền tảng của chƣơng trình đào tạo, liên quan đến các dữ liệu, khái niệm, nguyên tắc, lý thuyết và trình độ nhận thức của ngƣời học. Nội dung đào tạo phải quan tâm đến việc phát triển các khả năng, kỹ năng và sự hình thành thái độ, không nên chỉ lựa chọn nội dung dựa theo khía cạnh nhận thức của nội dung mà còn phải dựa trên thái độ của ngƣời lao động.

Nội dung đƣợc lựa chọn nên quan tâm tới tầm quan trọng của văn hóa, phải phù hợp với khả năng của ngƣời học, với thời gian cho phép, các nguồn lực sẵn có, tính chuyên môn của đội ngũ giảng viên. Việc tổ chức nội dung nên bắt đầu với các khái niệm đơn giản rồi đến những vấn đề phức tạp hơn, đi từ các mức độ trung bình đến mức độ cao. Cán bộ phụ trách công tác đào tạo cần phải phối hợp với giáo viên giảng dạy để xây dựng một chƣơng trình đào tạo cho phù hợp với công việc, mục tiêu đào tạo và nhu cầu đào tạo.

Nội dung đào tạo cần xác định rõ: tổ chức đào tạo kiến thức phổ thông hay kiến thức chuyên nghiệp; học các kỹ năng cơ bản hay kiến thức cơ bản; học kinh nghiệm hay từ lý luận sách vở. Đồng thời cần phân loại rõ kiến thức đƣợc đào tạo (cơ sở, cơ bản, kỹ thuật chuyên sâu, riêng có của công ty,…).

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ đào tạo nguồn nhân lực tại công ty thương mại quảng nam đà nẵng (DATRACO) (Trang 25)