(17phút)
- Bảng 44 SGK trang 132. - Hỗ trợ: Cộng sinh, hội sinh.
- Đối địch : Cạnh tranh, kí sinh , nửa kí sinh, sinh vật ăn sinh vật.
HS : - Trả lời câu hỏi.
GV: đây là biện pháp sinh học, không gây ô nhiễm môi trờng.
4. Củng cố: ( 5 phút)
- GV sử dụng sơ đồ SGV trang 153 để kiểm tra bằng cách các ô đều để trống và HS hoàn thành nội dung.
5. H ớng dẫn học bài ở nhà: (2 phút) - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Su tầm tranh ảnh về sinh vật sống ở các môi trờng khác nhau.
Tiết 47
Dạy : . 02. 10
Bài 45 46: – thực hành
Tìm hiểu môi trờng và ảnh hởng của
một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật
I. Mục tiêu:
- Học sinh đợc những dẫn chứng về ảnh hởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trờng đã quan sát.
- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
- Dụng cụ:
+ Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây. + Giấy kẻ li, bút chì.
+ Vợt bắt côn trùngBài 45- 46: Thực hành
, lọ, túi nilông đựng động vật.
+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực của con ngời đến môi trờng của sinh vật.
+ Tranh mẫu lá cây.
III. hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức( 1phút)
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)
? ánh sáng ảnh hởng nh thế nào lên đời sống sinh vật. Đáp án:
ánh sáng ảnh hởng đến hình thái và hoạt động sinh lý của sinh vật.
3. Tiến trình thực hành .Có 2 phơng án: Có 2 phơng án:
- Phơng án 1: HS đợc tham quan ngoài thiên nhiên, GV tiến hành các bớc nh nội dung SGK và SGV.
- Phơng án 2: Không có điều kiện tham quan thiên nhiên, GV cho HS xem băng hình tại lớp.
* Tiến hành: Phơng án 1:
Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trờng sống của sinh vật(15phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Trớc khi tham quan ngoài thiên nhiên, GV cho HS kẻ bảng 45.1 vào vở, thay tên bảng là “Các loại sinh vật sống trong môi trờng”
- Gvchia nhóm HS theo tổ cho học sinh quan sát xung quanh sân trờng. - GV lu ý HS nếu không biết tên sinh vật thì GV phải thông báo (có thể theo họ, bộ).
HS trả lời câu hỏi:
- Em đã quan sát đợc những sinh vật nào? số lợng nh thế nào?
- Theo em có những môi trờng sống nào xung quanh trờng? Môi trờng nào có số lợng sinh vật nhiều nhất? Môi trờng nào có số lợng sinh vật ít nhất? Vì sao?
- Cá nhân kẻ bảng 45.1.
- Chú ý các nội dung trong bảng và hoàn thành nội dung.
- HS trao đổi nhóm, thống nhát ý kiến trả lời:
+ Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung: môi trờng có điều kiện về ánh sáng, nhiệt độ... thì số lợng sinh vật nhiều, số loài phong phú. + Môi trờng sống có điều kiện sống không thuận lợi thì sinh vật có số lợng ít hơn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hởng của ánh sáng tới hình thái lá cây(15 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào vở - GV cho HS tiếp tục quan sát xung quanh trờng.- GV lu ý: HD HS quan sát những loại lá có những đặc điểm theo yêu cầu để HS quan sát kĩ hơn. - GV nêu câu hỏi sau khi HS quan sát:
- Từ những đặc điểm của phiến lá, em hãy cho biết lá cây quan sát đợc là loại lá cây nào? (a sáng, a bóng...)
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của cá nhân và nhóm sau khi hoàn thành bảng (nội dung 1 và 2).
- Cá nhân kẻ bảng 45.2, quan sát băng hình.
- Hoàn thành các nội dung trong bảng 45.2 (lu ý các cột 2, 3, 4).
- HS thảo luận nhóm kết hợp với điều gợi ý SGK (trang 137) điền kết quả vào cột 5 (bảng 45.2).
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
4. Nhận xét, đánh giá:(5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh, tuyên dơng nhóm làm tốt, phê bình nhóm làm cha đạt.
5. H ớng dẫn học bài ở nhà:(4 phút)
- GV nhắc nhở học sinh về đọc trớc phơng pháp su tầm mẫu vật, nghiên cứu kỹ về môi trờng sống của động vật. - Su tầm tranh ảnh về động vật, thực vật. Tiết 48 Dạy : . 02. 10 Bài 45 46: – thực hành
Tìm hiểu môi trờng và ảnh hởng của
một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật
I. Mục tiêu:
- Học sinh đợc những dẫn chứng về ảnh hởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trờng đã quan sát.
- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
- Dụng cụ:
+ Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây. + Giấy kẻ li, bút chì.
+ Vợt bắt côn trùngBài 45- 46: Thực hành
, lọ, túi nilông đựng động vật.
+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực của con ngời đến môi trờng của sinh vật.
+ Tranh mẫu lá cây.
III. hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức( 1phút).
2. Kiểm tra bài cũ ( trong giờ). 3. Tiến trình thực hành .
Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trờng sống của động vật(19 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV : Yêu cầu học sinh sử dụng dụng cụ thực hành để tiến hành các thao tác sau :
- Sử dụng vợt bắt sâu bọ để bắt các loại côn trùng ( chuồn chuồn, châu chấu, bọ ngựa...)
- Hớng dẫn học sinh cách vợt và yêu cầu các nhóm thả động vật bắt đợc vào lồng đựng côn trùng.
- Yêu cầu học sinh kẻ bảng 45.3 vào bản tờng trình
- Các nhóm cử đại diện nhận dụng cụ thực hành thí nghiệm .
- Phân công cụ thể công viẹc cho từng cá nhân trong nhóm( trởng nhóm phân công )
- Các nhóm tiến hành dùng vợt bắt sâu bọ thả vào lồng bắt côn trùng dới sự h- ớng dẫn của giáo viên.
- Th kí các nhóm kẻ bảng 45.3 vào bản tờng trình.
- Hớng dẫn học sinh điền nội dung quan sát đợc vào bảng 45.3.
- Yêu cầu học sinh cử đại diện dựa vào nội dung đã quan sát đợc trả lời những câu hỏi :
? Hãy sắp xếp các động vật quan sát đ- ợc vào hai nhóm đã học.
GV : Kiểm tra kết quả thực hành của hai nhóm.
45.3 dới sự hớng dẫn của giáo viên. - Các nhóm thảo luận nhanh cử đại diện trả lời câu hỏi.
- Các nhóm đánh giá kết quả lẫn nhau.
Hoạt động 2. Xem băng hình( 17 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-GV: (lu ý GV đã lựa chọn kĩ nội dung)
- GV nêu câu hỏi:
- Em đã quan sát đợc những loài động vật nào?
- Lu ý: yêu cầu HS điền thêm vào bảng 45.3 một số sinh vật gần gũi với đời sống nh: sâu, ruồi, gián, muỗi... - GV đánh giá hoạt động của HS
- GV cho HS xem đoạn băng về tác động tiêu cực, tích cực của con ngời tới thiên nhiên và nêu câu hỏi:
- Em có suy nghĩ gì sau khi xem đoạn băng trên?
- Bản thân em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên (cụ thể là đối với động vật, thực vật)
- HS kẻ bảng 45.3 vào vở.
- Xem băng hình, lu ý đặc điểm của động vật đó thích nghi với môi trờng nh thế nào.
- Tiếp tục thảo luận nội dung câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS suy nghĩ trả lời theo ý kiến của bản thân.
- Liên hệ thực tế đó là môi trờng nơi đang sống, trờng học.
4. Nhận xét, đánh giá: (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh, tuyên dơng nhóm làm tốt, phê bình nhóm làm cha đạt.
- GVyêu cầu học sinh thu dọn, vệ sinh dụng cụ sau thực hành.
5. H ớng dẫn học bài ở nhà: (2 phút)
- Cá nhân HS làm báo báo thu hoach theo nội dung SGK. - Su tầm tranh ảnh về động vật, thực vật.
Chơng II - Hệ sinh thái
Tiết 49 Dạy: . 02. 10 Bài 47: Quần thể sinh vật
I. Mục tiêu:
- Chỉ ra đợc các đặc trng cơ bản của quần thể từ đó thấy đợc ý nghĩa thực tiễn của nó.