Tiết học thường gồm 3 bước sau:
+ Tổ chức lóp: Bước này tiến hành công việc chuẩn bị cho tiết học (kê bàn ghế, phân chia đồ dùng học tập, sắp xếp chỗ ngồi, ổn định tổ chức, kiểm tra tình hình chuẩn bị học tập của trẻ, tư thế ngồi và tập trung sự chú ý của trẻ vào tiết học).
+ Tiến hành tiết h o c: Đây là phần chính của tiết học nhằm giải quyết các nhiệm vụ đề ra: GV phải sử dụng các pp, biện pháp DH khác nhau để tổ chức cho trẻ hoạt động (giao nhiệm vụ, trẻ hoạt động cá nhân hoặc hoạt động trong nhóm) qua đó phát huy được tính tích cực của từng trẻ và của cả lớp từ đó trẻ lĩnh hội kiến thức
Cụ thể: Bước này người GV phải làm những việc sau:
.++ HĐ1 (Trong 2-3 phút đầu): GV sử dụng các pp phù hợp để hướng trẻ vào nhiệm vụ học tập để trẻ hiểu nó phải làm gì để học (kể chuyện hoặc hỏi trẻ). ++ HĐ2: GV tổ chức cho trẻ hoạt động nhằm giải quyết nhiệm vụ học tập (GV giúp trẻ lựa chọn pp, biện pháp khác nhau và PT cần thiết để lĩnh hội tri thức, KNKX d o 1 ' ’ học đề ra)
Nhiệm vụ chủ yếu của cô là tổ chức hướng dẫn cho trẻ hoạt động độc lập với đồ dùng học tập để lĩnh hội những biểu tượng, khái niệm, các MQH, liên hệ của svht.
++ HĐ3: GV tổ chức cho trẻ củng cố kiến thức, kỹ năng..., việc này cần tiến hành ngay sau khi GV giải thích trình bày cho trẻ những nội dung bài học. ++ HĐ4: GV kiểm tra việc nắm t í thức, KNKX của trẻ, từ đó phân tích để thấy được kết quả học của trẻ qua đó điều khiển, điều chỉnh hoạt động trí tuệ của trẻ trong việc giải quyết nhiệm vụ nhận thức.
+ K ết thúc tiết hoc: thông qua việc đánh giá kết quả học tập của trẻ: cô cùng trẻ phân tích những việc đã làm...qua đó khuyến khích hoặc nhắc nhở trẻ. Sau khi tiết học kết thúc, GV cho trẻ chuyển sang hoạt động khác.
* Chuẩn bị dạy học của GV
