xử phù hợp trong quá trình dạy học (với trẻ thông minh hay chậm hiểu....) - Cần lựa chọn, vận dụng linh hoạt nhiều PPPT, hình thức tổ chức dạy học để thu hút mọi trẻ vào hoạt động học tích cực.
7.6. Phương pháp dạy học ở trường m ầm non7.6.1. K hái niệm 7.6.1. K hái niệm
Phương pháp dạy học là cách thức làm việc chung của giáo viên và trẻ dưới sự hướng dẫn của giáo viên nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ DH (giúp trẻ tiếp thu tri thức; hình thành cho trẻ những kỹ năng kỹ xảo, thói quen mới; phát triển cho trẻ năng lực nhận thức qua đó góp phần xây dựng nền móng ban đầu của nhân cách con người mới).
7.6.2. Hệ thống các phương pháp dạy học mầm non
Có nhiều cách phân loại phương pháp dạy học nếu dựa vào nguồn tri thức thông báo, tính chất tiếp nhận thông tin được sử dụng rộng rãi trong thực tiễn dạy học hiện nay thì hệ thống phương pháp dạy học bao gồm các nhóm phương pháp sau đây:
7.6.2.1. Nhóm phương pháp dạy học dùng lời
Nhóm phương pháp dạy học dùng lời là nhóm bao gồm những phương pháp dùng lời nói để dạy cho trẻ những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và phát triển năng lực nhận thức, khả năng hoạt động trí tuệ cho trẻ.
Ở trường mầm non thường sử dụng những phương pháp dùng lời sau: a. Phương pháp giảng giải
* Khái niệm: là phương pháp dạy học, trong đó giáo viên dùng lời nói để giải thích một vấn đề hay tính chất, đặc điểm nào đó của sự vật hiện tượng nhằm giúp trẻ nhận thức đúng đắn về sự vật hiện tượng ấy.
Phương pháp này thường được sử dụng trong sự kết hợp chặt chẽ với phương pháp trực quan để làm cho trẻ tri giác dễ hơn.
* ý nghĩa: Phương pháp giảng giải giúp trẻ nhận biết được đặc điểm, tính chất của sự vật hiện tượng một cách nhanh chóng, chính xác, phát triển khả năng chú ý nghe, quan sát của trẻ.
* Yêu,cầu khi sử dung: GV cần: 7 . ' .
&4(dbL ợ ó ỳ ctỉ’ vỉ Hci AklđỊ . fòự ó^ơinio V1 ư a
+ Chuẩn bị vấn đề giảng giải chu đáo, cẩn thận + Khi giảng giải: