- Các nguyên tắc
11.Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng – Khoá VIII (1997) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
Khoá VIII (1997) Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
12. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI
(2011), Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
13. Haroid Koontz, Cyril Ơ donnell, Heinz Whrich (1994), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb. Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội.
14. Hồ Chí Minh (1992), Bàn về công tác giáo dục, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
16. Hồ Chí Minh toàn tập (1998), Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
Hoàng Minh Thao (2004), Tâm lý học quản lý, trường cán bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo.
17. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
18. Nguyễn Ngọc Quang (1977), một số khái niệm cơ bản về QLGD, đề cương bài giảng lớp bồi dưỡng cán bộ, trường CBQL-ĐT TW 1, Hà Nội
19. Nguyễn Gia Quý (1996), Bản chất của hoạt động quản l, quản lý giáo dục, thành tựu và xu hướng, Hà Nội.
20. Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
21. Phạm Minh Hạc (1986). Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục. NXB Giáo dục, Hà Nội.
22. Phạm Minh Hùng (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, Bài giảng lớp thạc sỹ chuyên ngành QLGD, trường Đại học Vinh.
23. Phạm Viết Nhụ (2005), Đầu tư cho Giáo dục- Đào tạo và quản lý tài chính trong Giáo dục - Đào tạo.
24. Phạm Viết Nhụ (2005), Hệ thống thông tin quản lý Giáo dục.
25. Pam Robbins, Harvey B.Alvy. Cẩm nang dành cho hiệu trưởng. Chiến lược và lời khuyên thực tế giúp công việc hiệu quả hơn. NXB CTQG, Hà Nội, 2004.
26. Quốc hội nước cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giáo dục nước CHXHCNVN (2005), Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
27. Trần Xuân Sinh (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, trường Đại học Vinh.
28. Trần Kiểm (2010). Khoa học Tổ chức và Quản lý trong giáo dục. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
29. Thái Văn Thành (2007), Quản lý Giáo dục và quản lý nhà trường, Nxb. Đại học Huế.
31. Từ điển tiếng Việt. Viện ngôn ngữ học. NXB Hà Nội – 1997
32. Viện khoa học Giáo dục (1998), Cơ sở lý luận và thực tiễn xây dựng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo, Nxb. Giáo dục, Hà Nội.
Phụ lục 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ
Việc thực hiện nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trường MN
(Theo Điều 16 - Điều lệ trường MN)
Để đánh giá thực trạng việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn và công tác quản lý của Hiệu trưởng trường MN xin đồng chí vui lòng đánh giá Hiệu trưởng trường mình về mức độ của các nhiệm vụ nêu ra dưới đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô trống được lựa chọn:
TT Các nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng Mức độ
Tốt Khá TB Yếu
1.
Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;
2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó. Đề xuất các thành viên của Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền quyết định;
3.
Phân công, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định;
4.
Quản lý và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài chính, tài sản của nhà
trường, nhà trẻ;