- Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin về bản chất
7. Rút kinh nghiệm: Nội Dung:
3.1.4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn
giáo dục chính trị
Đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu được trong quá trình giáo dục. Đánh giá thường nằm ở khâu cuối của một giai đoạn giáo dục và sẽ trở thành điểm khởi đầu của một giai đoạn giáo dục tiếp theo với yêu cầu cao hơn, chất lượng mới và tốt hơn trong cả một quá trình giáo dục.
Đánh giá kết quả học tập của học sinh dúp giáo viên thu hồi được thông ti ngược lại từ học sinh trên cơ sở đó giáo viên có thể điều chỉnh và đổi mới phương pháp dạy học sao cho phù hợp với đối tượng học sinh, cũng một bài học đó giáo viên dạy với những nội dung kiến thức như nhau, phương pháp dạy học như nhau nhưng kết quả thu được qua kiểm tra đánh giá lại khác nhau.
Do vậy giáo viên phải lựa chọn PPDH sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh khác nhau.
Ngày nay việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh nó được thực hiện thông qua nhiều hình thức khác nhau không chỉ dường lại ở bài kiểm tra của học sinh mà việc đánh giá kết quả học tập lĩnh hội tri thức của học sinh là cả một quá trình phức hợp dựa vào nhiều yếu tố thông qua các hoạt động khác nhau, như thông qua các hoạt động ngoại khóa các buổi học dã ngoại, thông qua hàng loạt các mối quan hệ với bạn bè thày cô và các hoạt đọng đoàn thể xã hội khác nhau.Trên cơ sở đó đưa ra kết quả đánh giá cuối cùng. Một nguyên tắc trong kiểm tra đánh giá giáo viên không nên bỏ qua là phải đảm bảo tính khách quan để tạo động lực khuyến khích các e cố gắng trong học tập.
3.2. Một số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trìnhvới phương pháp đàm thoại trong dạy học môn giáo dục