- Mở rộng quy mô các trường đào tạo theo hướng đào tạo gắn với nhu
3.4.2. Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên
Nhu cầu bổ sung giáo viên được tính theo công thức: C = K – (a – b) Trong đó:
K là nhu cầu giáo viên ở từng năm quy hoạch C là số giáo viên cần bổ sung
a là số giáo viên hiện có
3.4.2.1. Đội ngũ giáo viên đứng lớp văn hoá:
Căn cứ vào đội ngũ giáo viên hiện có và số lượng giáo viên hao hụt ước tính khoảng 3% đến 4%, căn cứ số lượng học sinh từng năm ở thời kỳ quy hoạch và tỷ lệ giáo viên trên lớp, ta tính được nhu cầu giáo viên bổ sung cho từng năm bằng chương trình phần mềm của Bộ GD-ĐT theo bảng dưới đây:
Bảng số 3.9. Nhu cầu giáo viên đứng lớp bậc Tiểu học huyện Hưng Nguyên (Đơn vị tính: Người) Năm học Số lớp Nhu cầu chung GV hiện có GV hao hụt GV cần bổ sung thêm Đạt tỉ lệ GV/ Lớp 2014-2015 287 430 475 13 Thừa (32) 1.5 2015-2016 293 440 462 15 Thừa (7) 1.5 2016-2017 297 446 447 16 Bổ sung 15 1.5 2017-2018 323 485 446 14 Bổ sung 53 1.5 2018-2019 343 515 485 21 Bổ sung 51 1.5 2019-2020 364 546 515 14 Bổ sung 45 1.5
Nhận xét: Nhìn vào bảng trên chúng tôi thấy rằng số giáo viên văn hoá trong thời kỳ quy hoạch có sự tăng dần theo số lượng lớp và tỉ lệ giáo viên trên lớp; số giáo viên nghỉ hưu trong thời kỳ quy hoạch từ 2014 đến 2020 là 93 người; giáo viên cần bổ sung thêm là 164 người.
3.4.2.2. Giáo viên chuyên biệt:
- Giáo viên chuyên biệt là giáo viên dạy các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Ngoại ngữ, Thể dục ở các trường tiểu học.
- Theo quyết định số 48/QĐ của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ trước năm 2010 thì giáo viên chuyên biệt của các trường được tính bằng 0.15 số lớp, từ 2010 trở đi giáo viên chuyên biệt được tính bằng 0.225 số lớp. Trên địa bàn huyện Hưng Nguyên bắt đầu từ năm học 2008 – 2009 mới dạy môn ngoại ngữ
ngay từ lớp 3 cho các trường đạt chuẩn quốc gia, đến năm học 2011-2012 đã tổ chức dạy ngoại ngữ 14/22 trường. Kế hoạch từ năm học 2014 – 2015 sẽ tổ chức dạy ngoại ngữ bắt buộc cho tất cả các trường nên giáo viên dạy môn ngoại ngữ được tính nhiều hơn so với quy định.
- Trong thực tế, giáo viên chuyên biệt đều mới tuyển dụng, do vậy tỉ lệ hao hụt không đáng kể và số giáo viên chuyển đi, chuyển đến có thể coi là tương đương nhau.
- Căn cứ vào số lớp đã được xác định ở trên ta tính được nhu cầu giáo viên chuyên biệt theo bảng dưới đây.
Bảng số 3.10. Nhu cầu giáo viên chuyên biệt bậc tiểu học huyện Hưng Nguyên (Tin học, Ngoại ngữ,...).
(Đơn vị tính: Người)
Năm học Nhu cầu
chung GV hiện có GV hao hụt
GV cần bổ sung 2014-2015 56 22 0 34 2015-2016 66 56 0 10 2016-2017 67 66 0 1 2017-2018 73 67 0 6 2018-2019 78 73 0 5 2019-2020 82 78 0 4 Cộng 60
Nhận xét: Từ năm 2014 – 2020: Giáo viên chuyên biệt của huyện Hưng Nguyên số lượng hao hụt là 0 người và số lượng cần bổ sung là 60 người.