- Mở rộng quy mô các trường đào tạo theo hướng đào tạo gắn với nhu
3.3.5. Lựa chọn kết quả dự báo số lượng học sinh qua 4 phương án.
3.3.5.1. Phân tích và lựa chọn phương án:
Với phương án 1: (Phương pháp dự báo áp dụng chương trình phần mềm của Bộ GD&ĐT)
Phương án này được tính toán trên cơ sở tỉ suất sinh, tỉ lệ dân số tự nhiên, các nhóm độ tuổi theo cấp học, tỉ lệ học sinh / dân số, tỉ lệ học sinh / trên dân số độ tuổi, tỉ lệ tuyển mới, tỉ lệ lưu ban, tỉ lệ lên lớp.... và cho kết quả: Chương trình phần mềm giúp ta tính toán một cách chính xác hiệu quả đào tạo, dự báo phát triển bậc học có tính đến nhiều yếu tố ảnh hưởng như lên lớp, tỷ lệ bỏ học, tỷ lệ hoàn thành chương trình tiểu học. Các chỉ số này dự báo tương đối sát thực tế nên phù hợp với diễn biến giáo dục của huyện Hưng Nguyên về khả năng huy động học sinh đi học đúng độ tuổi và xu hướng giảm dần số lượng do sự chi phối của tỷ lệ tăng dân số.
Với phương án 2: (Phương án ngoại suy xu thế) Kết quả của phương án này là dựa trên xu thế phát triển số lượng học sinh của các năm học trước. Vì vậy, phương án này chỉ phản ánh chính xác khi tỷ lệ học sinh trong dân số độ
tuổi biến động đều đặn. Tuy nhiên do điều kiện thực tế của huyện Hưng Nguyên nên tỷ lệ huy động của các năm học trước so với năm sau có sự chênh lệch.
Mặt khác phương án này không tính đến tỷ lệ lên lớp, lưu ban, bỏ học, do đó phương án này tuy có độ chênh lệch so với các phương án khác nhưng vẫn có thể phù hợp với thực tế huyện Hưng Nguyên (Nếu thực hiện triệt để yêu cầu phổ cập GD tiểu học)
Với phương án 3:. Phương án này dựa trên các mục tiêu phát triển KT- XH của cả nước và của địa phương. Các chỉ tiêu đó đã được xây dựng từ thực tiễn, đã tính toán đến các yếu tố khách quan, chủ quan; có lưu ý đến các vấn đề tâm lý xã hội, truyền thống địa phương... chính vì vậy kết quả dự báo tương đối phù hợp.
Tuy nhiên, huyện Hưng Nguyên đang trong giai đoạn phát triển lên theo hướng đô thị hóa, thực hiện các chỉ tiêu phát triển kinh tế, văn hoá giáo dục, tỷ lệ tăng dân số tự nhiên ổn định, tỷ lệ tăng dân số cơ học 2%, có nhiều tiềm năng và lợi thế của một huyện ven thành phố Vinh nên sẽ có nhiều tác động đến dịch chuyển dân số.
Với phương án 4: Phương án này có kết quả tương đối gần với phương án 2, các chuyên gia được hỏi ý kiến đều là những người có kinh nghiệm trong quản lý giáo dục, giảng dạy ở bậc tiểu học, nhiều năm làm công tác phổ cập, am hiểu địa bàn, dân cư và tình hình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của huyện. Kết quả trả lời của các chuyên gia khá tập trung và đáng tin cậy. Tuy nhiên phương pháp này còn có hạn chế là: Mỗi chuyên gia chỉ am hiểu tường tận về một vài lĩnh vực phụ trách, họ thiếu một cái nhìn toàn cục. Do vậy phương án này có thể coi là cách thức để kiểm chứng tính đúng đắn của phương án được chọn).
Với những lý do trên, chúng tôi chọn phương án 1 (Phương án dự báo áp dụng phần mềm của Bộ GD-ĐT) và phương án 3 (Phương án dựa vào các chỉ tiêu phát triển KT – XH của địa phương) để làm cơ sở cho Quy hoạch.
3.3.5.2. Kết quả rút ra từ phương án lựa chọn:
Căn cứ số học sinh đã được dự báo, tỉ lệ học sinh, tỉ lệ học sinh/lớp nêu ở trên ta tính toán được số học sinh, số lớp như bảng dưới đây:
Bảng số 3.8. Kết quả dự báo phát triển giáo dục Tiểu học huyện Hưng Nguyên Tiêu chí Năm học 2013-2014 Năm học 2016-2017 Năm học 2019-2020 1 Dân số Dân số từ 6-10 tuổi 7296 7668 9226 Dân số 6 tuổi 1316 1204 1851 2 Tuyển mới HS lớp 1 1316 1204 1851 Tỉ lệ HS lớp 1 tuyển mới
so với dân số 6 tuổi 100% 100% 100%
3 Tỉ lệ lên lớp toàn cấp 99,2% 99,2% 99,4% 4 Tổng số HS Tiểu học 7491 7597 9227 5 Tổng số lớp 287 293 358 - Tỉ lệ HS/lớp 26,1 25,9 25,7 - Số lớp học 2 buổi/ngày 287 293 358 6 Tổng số trường 22 22 22 Số lớp/trường 13 13,3 16,3