8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.2.2.3. Nhận thức của học sinh THPT về môi trường và BVMT
Trên cơ sở các câu trả lời của 135 học sinh, chúng tôi so sánh với các đáp án trả lời, được soạn theo các khái niệm, định nghĩa của ... Trên cơ sở đó chúng tôi phân tích và xếp các câu trả lời vào 03 nhóm: Đúng, Tương đối đúng và Chưa đúng.
Kết quả nhận thức của học sinh THPT về môi trường và BVMT được thể hiện ở bảng 2.2.
Bảng 2.2. Nhận thức của học sinh THPT về môi trường và BVMT (n=135)
TT Nội dung khảo sát Mức độ (%)
Đúng Tương đối đúng Chưa đúng
1 Khái niệm môi trường, BVMT 31,1 (42)
46.0 (62)
23,0 (31) 2 Vai trò của môi trường đối với cuộc sống con người 33.3(45) 44,4(60) 22,2(30) 3 Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường 44,4.(60) 32,6(44) 23,0(31) 4 Tác động của con người đối với môi trường 48,1(65) 33,3(45) 18,5(25) 5 Trách nhiệm của bản thân đối với việc BVMT 51.9(70) 35.5(48) 12,6(17)
6 Các việc làm để BVMT 50,4 (68) 45,9 (62) 3,7 (5) Trung bình chung 42,8 39,7 17,5
Số liệu của bảng 2.1 cho thấy:
- Chỉ có 42,8% số học sinh được hỏi nhận thức đúng; 39,7% số học sinh được hỏi nhận thức tương đối đúng về môi trường và BVMT. Có tới 17,5% số học sinh được hỏi chưa nhận thức đúng về môi trường và BVMT.
- Nội dung có số học sinh được hỏi nhận thức đúng cao nhất là Trách nhiệm của bản thân đối với việc BVMT (51,9%). Tiếp đến là các nội dung Những việc làm để BVMT (50,4%); Vai trò của môi trường đối với cuộc sống con người (33.3%); Tác động của con người đối với môi trường (48,1%)…
- Những nội dung có số đông học sinh được hỏi nhận thức chưa đúng là Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (23.0%); Khái niệm môi trường,
BVMT (23,0%).
Như vậy, mức độ nhận thức về các vấn đề môi trường và BVMT của học sinh THPT còn chưa cao.