Xây dựng giả thuyếtPhân tích kết quả
2.3.4. Công tác kiểm tra, đánh giá
Kiểm tra, đánh giá là hoạt động thường xuyên, diễn ra xuyên suốt quá trình quản lý của các đơn vị tham gia QL công tác NCKH của SV nhằm xác định mước độ triển khai thực hiện công việc của SV dưới sự hướng dẫn của GV, thu thập thông tin phản hồi và báo cáo tình hình với lãnh đạo nhà trường để có những sự điều chỉnh, bổ sung hợp lý, kịp thời. Bên cạnh đó, nhằm động viên, khuyến khích SV tham gia NCKH, công tác đánh giá công trình NCKH của SV cần đảm bảo độ chính xác cao, thực hiên đúng hình thức và quy trình đánh giá với các tiêu chí phù hợp mức độ công trình NCKH của SV.
Kết quả khảo sát về công tác kiểm tra, đánh giá việc NCKH của SV trường ĐHSP Hà Nội thể hiện ở bảng 2.9:
Bảng 2.9. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá việc NCKH của SV trường ĐHSPHN
Đối tượng CBQL&GV SV Số ý kiến % Thứ bậc Số ý kiến % Thứ bậc • Về mức độ kiểm tra tiến độ thực hiện đề tài NCKH của SV
-Rất thường xuyên 2 2 4 6 2 4
-Thường xuyên 47 47 1 75 25 3
-Bình thường 34 34 2 132 44 1
-Không thường xuyên 17 17 3 87 29 2
-Không kiểm tra 0 0 5 0 0 5
• Về đơn vị kiểm tra tiến độ thực hiện đề tài NCKH của SV
-Khoa 51 51 1 203 67,7 1
-Phòng ĐT 28 28 2 53 17,7 2
-Phòng KH-CN 19 19 3 34 11,3 3
-Đoàn TN, Hội SV 2 2 4 10 3,3 4
• Về tiêu chí đánh giá kết quả NCKH của SV
-Rất phù hợp 3 3 4 21 7 3
-Phù hợp 61 61 1 131 43,7 2
-Tạm được 41 41 2 137 45,7 1
-Chưa phù hợp 5 5 3 11 3,6 4
-Không phù hợp 0 0 5 0 0 5
• Về qui trình đánh giá kết quả NCKH của SV
-Hợp lý 46 46 2 111 37 2
-Tương đối hợp lý 51 51 1 164 54,7 1
-Không hợp lý 1 1 4 10 3,3 3
-Không có ý kiến 0 0 5 5 1,7 4
• Về độ chính xác trong đánh giá kết quả NCKH của SV
-Rất chính xác 3 3 3 17 5,7 4
-Chính xác 54 54 1 114 38 2
-Tương đối chính xác 38 38 2 139 46,3 1
-Chưa chính xác 3 3 3 30 10 3
-Không chính xác 0 0 4 0 0 5
• Về hình thức đánh giá kết quả NCKH của SV
-Qua đánh giá của hội đồng KH trường 31 31 2 84 28 2 -Qua đánh giá của hội đồng KH khoa 47 47 1 123 41 1
-Qua đánh giá của tổ bộ môn 10 10 4 33 11 4
-Qua đánh giá của GV 12 12 3 60 20 3
Tự đánh giá 0 0 5 0 0 5
Về mức độ kiểm tra tiến độ thực hiện đề tài NCKH của sinh viên, có 47 ý kiến của CBQL và GV, 25% ý kiến của SV cho rằng các đơn vị chức năng thường xuyên kiểm tra, 34% ý kiến của CBQL và GV, 44% ý kiến của SV đánh giá mức độ bình thường. Đặc biệt, đối với CBQL và GV có 17% ý kiến, với SV là 29% ý kiến cho rằng việc kiểm tra không thường xuyên. Điều đó cho thấy, công tác kiểm tra việc NCKH của SV trường ĐHSP hà Nội chưa được tiến hành .
Về các đơn vị tham gia kiểm tra, hầu hết các ý kiến cho rằng hai đơn vị
ĐT. Các ý kiến còn lại bổ sung các đơn vị: Phòng KH-CN triển khai thực hiện việc kiểm tra, đánh giá công tác hướng dẫn SV NCKH của GV.
Về tiêu chí đánh giá kết quả NCKH của SV, các ý kiến đó có đến 61% ý kiến
của GV và CBQL, 43,7% ý kiến của SV cho rằng các ý kiến đánh giá kết quả NCKH của có SV trường ĐHSP Hà Nội hiện nay là phù hợp. Tuy nhiên, có 5% ý kiến của GV và CBQL 3,6% ý kiến của SV cho rằng các tiêu chí đánh giá chưa phù hợp với mức độ đánh giá kết quả NCKH của SV.
Quan sát thực tế chúng tôi nhận thấy, chưa có sự thống nhất về các tiêu chí đánh giá công trình NCKH của các SV ở các cấp: khoa, trường. Chuẩn đánh giá còn chung chung, chưa cụ thể và chưa phản ánh được mức độ NCKH của SV. Chuẩn đánh giá áp dụng hiện nay thông thường bao gồm các phần:
- Phần mở đầu (2 điểm) bao gồm: lí do chọn đề tài, đối tượng NC, nhiệm vụ NC, phương pháp NC.
- Phần nội dung (6 điểm) bao gồm: cơ sở lí luận, khảo sát; phân tích thực trạng, kết luận.
- Phần hình thức (2 điểm) bao gồm: cấu trúc đề tài, hình thức trình bày.
Như vậy, có mâu thuẫn về các tiêu chí của chuẩn đánh giá hiện nay (phần mở đầu đã bao hàm trong phần nội dung). Hơn thế nữa việc chuẩn đánh giá còn chung chung, hình thức là một trong những nguyên nhân khiến cho các công trình NCKH của SV chưa có tính ứng dụng cao. Việc xây dụng tiêu chí đánh giá áp dụng đối với công trình NCKH của SV theo hướng “tập dượt NCKH”, luyện tập kỹ năng NCKH cho SV và theo một chuẩn thống nhất là một trong những động lực thúc đẩy SV mạnh dạn tham gia NCKH.
Về quy trình đánh giá kết quả NCKH của SV, đa số các ý kiến cho rằng quy
trình đánh giá qua 3 cấp: GV, hội đồng KH khoa và HĐ khoa học trường là tương đối hợp lý (51% ý kiến của GV và CBQL, 54,7% ý kiến của SV) và hợp lý (46% ý kiến của GV và CBQL, 37% ý kiến của SV).
Đối với bài tập nghiên cứu, GV chấm điểm và công bố điểm với SV. Ngoại trừ bài tập NCKH GD, các bài tập lớn của các học phần còn lại chỉ chiếm 30% tổng điểm của kỳ thi hết học phần của môn học đó. Đối với hình thức luận văn, GV (giáo viên hướng dẫn) đánh giá và xác định điểm của công trình NC. SV thực hiện NCKH phải bảo vệ đề tài trước hội đồng bảo vệ luận văn cuối khóa. Điểm của công trình là trung bình chung điểm của hội đồng và GV hướng dẫn.