GDĐH là bậc học cao nhất trong hệ thống giỏo dục quốc dõn của mỗi nƣớc, cú vị trớ trọng yếu trong đào tạo nguồn nhõn lực đạt trỡnh độ cao phục vụ cho quỏ trỡnh phỏt triển kinh tế, văn húa, khoa học, cụng nghệ quốc gia. Ở Việt Nam GDĐH càng cú vị trớ quan trong hơn vỡ Việt Nam đang tiến hành quỏ trỡnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế.
a/ Về trỡnh độ đào tạo
GDĐH Việt Nam là một hệ thống hoàn chỉnh cú cỏc trỡnh độ sau đõy:
- Trỡnh độ đào tạo cao đẳng thực hiện từ hai đến ba năm học tựy theo ngành nghề đào tạo đối với những ngƣời cú bằng tốt nghiệp trung học phổ thụng hay trung cấp chuyờn nghiệp; từ một năm rƣỡi đến hai năm học đối với ngƣời cú bằng tốt nghiệp trung cấp cựng chuyờn ngành.
- Trỡnh độ đào tạo ĐH thực hiện từ bốn đến sỏu năm học tựy theo chuyờn ngành đào tạo đối với những ngƣời cú bằng tốt nghiệp trung học phổ thụng hoặc bằng tốt nghiệp trung cấp chuyờn nghiệp; từ hai năm rƣỡi đến bốn năm học đối với ngƣời cú bằng tốt nghiệp trung cấp cựng chuyờn ngành; từ một năm rƣỡi đến hai năm học đối với ngƣời cú bằng tốt nghiệp cao đẳng cựng chuyờn ngành.
- Đào tạo trỡnh độ thạc sĩ đƣợc thực hiện từ một đến hai năm học đối với những ngƣời cú bằng tốt nghiệp ĐH.
- Đào tạo trỡnh độ tiến sĩ đƣợc thực hiện trong bốn năm học đối với ngƣời cú bằng tốt nghiệp ĐH, từ hai đến ba năm đối với ngƣời cú bằng thạc sĩ.
b/ Về cơ sở đào tạo ĐH
50
- Trƣờng cao đẳng đào tạo trỡnh độ cao đẳng;
- Trƣờng ĐH đào tạo trỡnh độ: cao đẳng, ĐH, thạc sĩ, tiến sĩ;
- Viện NCKH đƣợc giao nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ và phối hợp với cỏc trƣờng ĐH đào tạo trỡnh độ thạc sĩ.
c/ Về mụ hỡnh GDĐH Việt Nam
GDĐH Việt Nam đƣợc tổ chức theo mụ hỡnh gồm cú cỏc ĐH quốc gia, cỏc trƣờng ĐH trọng điểm, cỏc ĐH vựng và cỏc trƣờng ĐH, CĐ địa phƣơng, do Bộ GD- ĐT và Ủy ban Nhõn dõn cỏc tỉnh trực tiếp quản lý.
Hiện nay ở Việt Nam cú:
- Hai ĐH quốc gia: Hà Nội và Thành phố Hồ Chớ Minh
- Cỏc ĐH vựng: ĐH Thỏi Nguyờn, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ…
- Cỏc trƣờng ĐH trọng điểm: ĐH Bỏch khoa Hà Nội, ĐH Kinh tế quốc dõn, ĐH Nụng nghiệp 1 Hà Nội, ĐH Sƣ phạm Hà Nội, ĐH Y Hà Nội…
- Cỏc học viện: Học viện Tài chớnh, Học viện Ngõn hàng, Học viện Quản lý Giỏo dục…
- Cỏc trƣờng ĐH địa phƣơng: ĐH Hải phũng, Tõy Bắc, Nam Định, Đồng Thỏp, An Giang, Hà Tĩnh, ĐH Hồng Đức Thanh Húa…
- Trong cỏc ĐH quốc gia, ĐH vựng cú cỏc trƣờng ĐH thành viờn, thớ dụ: ĐH Quốc gia Hà Nội cú cỏc trƣờng ĐH thành viờn là trƣờng ĐH Khoa học Tự nhiờn, trƣờng ĐH Khoa học Xó hội và Nhõn văn, trƣờng ĐH Kinh tế…
- Cỏc trƣờng cao đẳng trung ƣơng nhƣ: Trƣờng Cao đẳng sƣ phạm trung ƣơng, Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Mẫu giỏo trung ƣơng II và III
- Cỏc trƣờng cao đẳng của cỏc bộ, ngành, cỏc địa phƣơng nhƣ: Trƣờng Cao đẳng Nụng lõm của Bộ Nụng nghiệp và Phỏt triển nụng thụn, Trƣờng cao đẳng kinh tế - kỹ thuật của Bộ Tài chớnh…
d/ Về loại hỡnh trƣờng ĐH
Thực hiện chủ trƣơng XHH giỏo dục, ở Việt Nam đang phỏt triển hai loại hỡnh nhà trƣờng đú là trƣờng cụng lập và trƣờng ngoài cụng lập. Trƣờng ngoài cụng lập gồm cú: trƣờng dõn lập và trƣờng tƣ thục; ngoài ra cũn cú xu hƣớng hỡnh thành
51
và phỏt triển cỏc trƣờng ĐH trực thuộc doanh nghiệp, cỏc viện NCKH và cỏc đối tỏc nƣớc ngoài nhƣ: trƣờng ĐH FPT thuộc Cụng ty FPT, trƣờng ĐH Anh quốc thuộc tập đoàn GD-ĐT APOLLO, trƣờng ĐH ViệtĐức…
Nhƣ vậy trong lĩnh vực GDĐH đó và sẽ hỡnh thành những yếu tố cạnh tranh, tạo động lực để nõng cao chất lƣợng đào tạo.
e/ Về mục tiờu GDĐH
Mục tiờu GDĐH Việt Nam là “đào tạo người học cú phẩm chất chớnh trị, đạo đức, cú ý thức phục vụ nhõn dõn, cú kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trỡnh độ đào tạo, cú sức khỏe, đỏp ứng yờu cầu xõy dựng và bảo vệ tổ quốc”(Luật Giỏo dục).
Tựy theo trỡnh độ đào tạo sẽ cú mục tiờu riờng:
- Đào tạo trỡnh độ cao đẳng giỳp sinh viờn cú kiến thức chuyờn mụn và kỹ năng thực hành cơ bản để giải quyết những vấn đề thụng thƣờng thuộc chuyờn ngành đào tạo.
- Đào tạo trỡnh độ ĐH giỳp sinh viờn nắm vững kiến thức chuyờn mụn và cú kỹ năng thực hành thành thạo, cú khả năng làm việc độc lập, sỏng tạo và giải quyết những vấn đề thuộc chuyờn ngành đƣợc đào tạo.
- Đào tạo trỡnh độ thạc sĩ giỳp học viờn nắm vững lý thuyết, cú trỡnh độ cao về thực hành, cú khả năng làm việc độc lập, sỏng tạo và cú khả năng phỏt hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyờn ngành đào tạo.
- Đào tạo trỡnh độ tiến sĩ giỳp nghiờn cứu sinh cú trỡnh độ cao về lý thuyết và thực hành, cú năng lực nghiờn cứu độc lập, sỏng tạo, phỏt hiện và giải quyết những vấn đề mới về khoa học, cụng nghệ, hƣớng dẫn NCKH và hoạt động chuyờn mụn.
f/ Về chức năng của cỏc cơ sở GDĐH
Cỏc trƣờng ĐH cú hai chức năng cơ bản: đạo tạo và NCKH:
- Cỏc trƣờng ĐH thực hiện chức năng đào tạo nguồn nhõn lực cho cỏc lĩnh vực kinh tế, văn húa, khoa học, cụng nghệ… với cỏc trỡnh độ cao đẳng, ĐH, thạc sĩ, tiến sĩ, đồng thời thực hiện nhiệm vụ bồi dƣỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn,
52
nghiệp vụ cho cỏn bộ, cụng nhõn, viờn chức thuộc cỏc lĩnh vực chuyờn ngành mà nhà trƣờng đào tạo.
- Cỏc trƣờng ĐH cũn thực hiện chức năng NCKH, thực hiện cỏc đề tài, dự ỏn khoa học phục vụ cho chiến lƣợc phỏt triển khoa học – cụng nghệ quốc gia.
g/ Cơ cấu tổ chức trƣờng ĐH
Trƣờng ĐH cú cơ cấu tổ chức bao gồm cỏc bộ phận hợp thành sau đõy: - Ban giỏm hiệu
+ Ban giỏm hiệu là cơ quan quản lý cao nhất của nhà trƣờng, gồm hiệu trƣởng và cỏc phú hiệu trƣởng
+ Hiệu trƣởng trƣờng ĐH do Bộ trƣởng Bộ GD-ĐT bổ nhiệm thụng qua quy trỡnh lựa chọn dõn chủ trong trƣờng. Hiệu trƣởng trƣờng ĐH phải là ngƣời cú phẩm chất cụng dõn, cú năng lực chuyờn mụn, năng lực quản lý giỏo dục, cú học hàm, học vị và cú uy tớn trong và ngoài nhà trƣờng.
Hiệu trƣởng trƣờng ĐH chịu trỏch nhiệm trƣớc nhà nƣớc quản lý toàn diện cỏc hoạt động chớnh trị và chuyờn mụn trong trƣờng và phải đảm bảo chất chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng.
+ Cỏc phú hiệu trƣởng giỳp hiệu trƣởng quản lý cỏc nội dung cụng việc đƣợc hiệu trƣởng phõn cụng.
- Theo Quy chế trƣờng ĐH, cỏc trƣờng ĐH cũn cú Hội đồng trƣờng (hội đồng quản trị đối với cỏc trƣờng dõn lập, tƣ thục) là tổ chức chịu trỏch nhiệm quyết định về phƣơng hƣớng hoạt động của nhà trƣờng, huy động và giỏm sỏt việc sử dụng cỏc nguồn lực dành cho nhà trƣờng, gắn với cộng đồng và xó hội, đảm bảo thực hiện mục tiờu giỏo dục.
Ngoài ra nhà trƣờng cũn cú cỏc hội đồng khỏc nhƣ hội đồng khoa học và đào tạo, hội đồng thi đua khen thƣởng… làm tham mƣu cho hiệu trƣởng về cụng tỏc quản lý NCKH và đào tạo trong nhà trƣờng.
- Cỏc phũng, ban chức năng:
Trƣờng ĐH cú cỏc phũng, ban chức năng làm tham mƣu cho hiệu trƣởng điều hành cỏc mặt cụng tỏc trong nhà trƣờng nhƣ: phũng đào tạo, phũng sau ĐH, phũng
53
quản lý KH-CN, phũng đối ngoại, phũng quản lý sinh viờn, phũng tài vụ, phũng quản trị… trong đú phũng đào tạo và quản lý khoa học cú vị trớ quan trọng nhất.
- Cỏc viện, cỏc trung tõm NCKH cú nhiệm vụ thực hiện cỏc đề tài, dự ỏn khoa học của trƣờng, của bộ, ngành.
- Cỏc khoa là nơi tổ chức, quản lý quỏ trỡnh đào tạo và quản lý sinh viờn. Mỗi trƣờng ĐH cú nhiều khoa, mỗi khoa đào tạo một hoặc nhiều chuyờn ngành.
- Cỏc cơ sở thực hành: xƣởng, trạm, phũng thớ nghiệm, trƣờng, bệnh viện, thƣ viện… là nơi tổ chức thực hành nghề nghiệp và NCKH.
- Cỏc bộ mụn: là nơi tập hợp cỏc nhà khoa học, cỏc giảng viờn giảng dạy cỏc bộ mụn khoa học, nghiệp vụ và nghiờn cứu cỏc đề tài, dự ỏn khoa học, hƣớng dẫn sinh viờn, nghiờn cứu sinh thực hành chuyờn mụn và NCKH…
Tổ bộ mụn là đơn vị chuyờn mụn quan trọng nhất của cỏc trƣờng ĐH và của cỏc khoa. Tổ bộ mụn mạnh tạo nờn sức mạnh của nhà trƣờng, là nhõn tố hàng đầu trong đảm bảo chất lƣợng đào tạo và NCKH, tạo nờn uy tớn cho nhà trƣờng.
Trƣởng bộ mụn, trƣởng khoa là cỏc nhà khoa học đầu ngành, cú uy tớn chuyờn mụn trong và ngoài nhà trƣờng, là những ngƣời định hƣớng chuyờn mụn và NCKH của cỏc chuyờn ngành đào tạo. Mỗi bộ mụn thƣờng cú từ 10 đến 15 giảng viờn - nhà khoa học.