lập trên địa bàn tỉnh Bình Phước
* Thuận lợi:
Các trường Cao đẳng, Trung cấp trên địa bàn tỉnh Bình Phước luôn nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện của các cơ quan chủ quản, các sở ban ngành.
Lãnh đạo các trường luôn tâm huyết, nhiệt tình trong việc điều hành, chỉ đạo hoạt động chung trong trường, góp phần đưa các trường ngày càng vững mạnh và phát triển bền vững.
Đội ngũ giáo viên của các trường chủ yếu còn trẻ, năng động, nhiệt tình với công tác giảng dạy vì học sinh thân yêu, không ngường học hỏi nâng cao trình độ.
* Khó khăn
Hiện nay tỉnh Bình Phước vẫn còn là tỉnh nghèo, tốc độ phát triển chưa cao so với các tỉnh trong khu vực, nguồn kinh phí còn khó khăn, điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động của các trường.
Là các trường của tỉnh, địa bàn của các trường mặc dù ở thị xã Đồng Xoài nhưng vị trí không được thuận tiện nên khả năng thu hút học sinh ở các tỉnh khác về theo học khó khăn, điều này làm ảnh hưởng nhiều đến nguồn kinh phí hoạt động của các trường.
Vị trí địa lý của tỉnh cách trung tâm Tp. Hồ Chí Minh hơn 120km, điều kiện học tập, nâng cao trình độ cho giáo viên của các trường còn hạn chế, nguồn kinh phí đào tạo bồi dưỡng của trường còn phụ thuộc vào tỉnh nên các trường gặp khó khăn trong việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ, giảng viên.
3.2. Thực trạng về tổ chức công tác kế toán tại các trường Trung cấp và Cao đẳng công lập trên địa bàn tỉnh Bình Phước Cao đẳng công lập trên địa bàn tỉnh Bình Phước
Để biết được thực trạng về tổ chức công tác kế toán tại các trường Trung cấp và Cao đẳng công lập trên địa bàn tỉnh Bình Phước, tác giả đã tiến hành khảo sát tại các phòng kế toán của các trường trên địa bàn tỉnh.
* Đối tượng được khảo sát:
Các trường trung cấp, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Bình Phước là nơi tập trung giảng viên, sinh viên và học sinh tài năng, với sứ mạng là đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cả về chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị, có sức khỏe để đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh nhà nói riêng và phát triển đất nước nói chung. Các trường đang ngày càng vươn lên, tự khẳng định những mặt mạnh, khắc phục những hạn chế yếu kém của trường mình để có thể tồ tại và phát triển bền vững. Đó là lý do tác giả đã chọn bộ phận kế toán tại các trường trung cấp, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Bình Phước làm đối tượng khảo sát để hoàn thành mục tiêu nghiên cứu của đề tài. Các đối tượng được khảo sát chủ yếu là đại diện lãnh đạo, kế toán trưởng hoặc phụ trách kế toán của đơn vị.
* Nội dung khảo sát:
Nội dung khảo sát của đề tài là một danh sách những câu hỏi gồm 2 phần: + Phần 1 bao gồm 04 câu hỏi liên quan đến những thông tin chung về cá nhân và đơn vị được khảo sát. Thông qua những câu hỏi ở phần này, tác giả muốn tìm hiểu thông tin về loại hình đơn vị, số lượng cán bộ, giảng viên của đơn vị, quy mô đào tạo của mỗi đơn vị cũng như mức độ thực hiện tự chủ về tài chính của mỗi đơn vị.
+ Phần 2 bao gồm 57 câu hỏi liên quan đến nội dung đề tài, được chia ra thành 7 mục với những nội dung liên quan đến tổ chức vận dụng chế độ chứng từ kế toán, hệ thống tài khoản kế toán, tổ chức bộ máy kế toán,...tại từng đơn vị; cuối mỗi mục đều là câu hỏi về ý kiến khác của cá nhân được khảo sát nhằm góp ý thêm về nội dung của mục đó.
* Phương pháp khảo sát:
Trên cơ sở đã chuẩn bị sẵn mẫu phiếu khảo sát, tác giả đến trực tiếp bộ phận kế toán của các đơn vị, hỏi và đánh dấu vào phiếu khảo sát (mỗi đơn vị 01 người). Thông qua kết quả thu thập được, tác giả tiến hành tổng hợp ý kiến trả lời của các đơn vị được khảo sát, tiến hành phân tích các số liệu được tổng hợp theo nội dung
trong phiếu khảo sát, từ đó đánh giá thực trạng, nhận xét, tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để đạt được mục tiêu của đề tài.
* Kết quả khảo sát
Việc khảo sát được thực hiện đối với 04 kế toán trưởng và 01 chuyên viên kế toán của 5 đơn vị, chiếm tỷ lệ 100% số phiếu khảo sát. Vì việc khảo sát được thực hiện tại tất cả các trường trung cấp, cao đẳng công lập trên địa bàn tỉnh Bình Phước lại chủ yếu do kế toán trưởng của các đơn vị thực hiện (chiếm 80%) nên tác giả tin rằng kết quả khảo sát có độ tin cậy cao.
+ Về thông tin chung của đơn vị:
Loại hình hoạt động của 05 đơn vị được khảo sát như sau:
Biểu đồ 3.1: Loại hình của các đơn vị được khảo sát
Kết quả trên cho thấy, mặc dù hiện nay Nhà nước khuyến khích các đơn vị thực hiện đổi mới cơ chế quản lý về tài chính đối với các ĐVSNCL theo hướng
giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về bộ máy, biên chế và tài chính theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP, nhưng đến nay các đơn vị còn phụ thuộc vào NSNN khá nhiều. Số lượng nhân viên, giảng viên quản lý cũng phù hợp với quy mô học sinh, sinh viên bình quân đào tạo mỗi năm của các đơn vị.
+ Về tổ chức công tác kế toán
Kết quả khảo sát cho thấy về cơ bản, các trường đều tuân thủ các quy định pháp lý về kế toán như:
- Luật kế toán
- Nghị định 128/2004/NĐ-CP ngày 31/5/2004 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật kế toán áp dụng trong lĩnh vực kế toán nhà nước
- Quyết định số 19/2006/QĐ-BTC ngày 30/3/2006 của Bộ Tài chính ban hành Chế độ kế toán hành chính sự nghiệp;
- Thông tư 185/2010/TT-BTC ngày 15/11/2010 của Bộ Tài chính Hướng dẫn sửa đổi, bổ sung Chế độ kế toán hành chính sự nghiệp ban hành kèm theo Quyết định số 19/2006/QĐ-BTC ngày 30/3/2006 của Bộ Tài chính;
- Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập;
- Và một số văn bản pháp quy khác.
Kết quả về tổ chức công tác kế toán tại các trường như sau: