đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
Bài tập toán: Khối đa diện ppsx
... Gọi H hình chiếu vng góc A SB Chứng minh tam giác SCD vng tính theo a khoảng cách từ H đến (SCD) ( Trích đề thi ĐH 2007 – D) a ĐS: 18 Cho hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy hình vng cạnh a Gọi E điểm ... chiếu A SB, SC Chứng minh tam giác AHK vng tính thể tích khối chóp S.ABC (Trích đề dự bị - 2007 – B) R3 ĐS: 12 24 Cho lăng trụ đứng ABC A1 B1C1 có đáy ABC tam giác vng, AB = AC = a, AA1 = a ... 2a 3b ĐS: a − 16b 31 Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có cạnh a điểm K thuộc cạnh CC’ 2a cho CK = Mặt phẳng (α ) qua A, K song song với BD, chia khối lập phương thành hai khối đa diện Tính...
- 5
- 652
- 3
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)
... buộc, đặt vấn đề cho giáo dục sau đó, giáo dục THPT? Chương trình PISA giúp cho nhà nghiên cứu giáo dục, nhà quản lý giáo dục, giáo viên ? Tiếp cận đánh giá PISA nào? Vận dụng vào công tác dạy ... Tính Tâm lý học giáo dục Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 2009 GS.TS Dƣơng Thiệu Tống Suy nghĩ giáo dục truyền thống đại Nhà xuất trẻ, 2003 PGS.TS Phạm Viết Vƣợng Giáo dục học Giáo trình dành ... SỔ TAY PISA Dành cho cán quản lý giáo viên trung học Bộ giáo dục đào tạo, viện khoa học giáo dục Việt nam, văn phòng PISA Việt nam, chương chình phát triển giáo dục trung học, 2011 1.1.4 Bài toán...
- 21
- 1,865
- 2
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... giáo viên thực chương trình Sách Giáo Khoa lớp 10, 11, 12 môn Toán Nhà xuất Giáo dục – 2007 Sách giáo khoa sách tập Hình học lớp 11, 12 Cơ nâng cao NXB Giáo dục - 2008 Hướng dẫn thực chuẩn kiến ... 10,11,12 Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – 2009 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng – Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội - 2011 Tài liệu chuyên toán Hình học 12 NXB Giáo dục - 2011 ... - Phương pháp dạy học môn: Toán - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp...
- 41
- 2,945
- 4
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn - Phần khối đa diện và khối tròn xoay ( Hình học không gian lớp 12
... buộc, đặt vấn đề cho giáo dục sau đó, giáo dục THPT? Chương trình PISA giúp cho nhà nghiên cứu giáo dục, nhà quản lý giáo dục, giáo viên ? Tiếp cận đánh giá PISA nào? Vận dụng vào công tác dạy ... chuẩn để đánh giá kết học tập học sinh hệ thống giáo dục khác ?'', "Hiệu sách giáo dục liên quan đến giáo dục nào?", " Cái coi đầu ra- kết cuối nhà trường xã hội đại?" " Liệu có đánh giá chung cho ... SỔ TAY PISA Dành cho cán quản lý giáo viên trung học Bộ giáo dục đào tạo, viện khoa học giáo dục Việt nam, văn phòng PISA Việt nam, chương chình phát triển giáo dục trung học, 2011 1.1.4 Bài toán...
- 100
- 1,200
- 3
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán tính thể tích khối đa diện cho học sinh THPT
... thc n gin hn hoc dựng bi toỏn tớnh t l th tớch hai t din(chúp tam giỏc), 18 Đối với hình chóp tam giác công thức dng ta áp dụng cách tính sau: +) Nếu hình chóp S.ABC có SA, SB, SC đôi vuông góc ... gii, Kt qu thc nghim: Lp 12E, 12G khụng dy theo ti ny, cỏc lp 12A, 12B tin hnh dy theo cỏc ni dung ca ti Kt qu kim tra ỏnh giỏ sau ụn v kim tra cựng mt ca bn lp 12A , 12B, 12E, 12G nh sau ... vit v phng phỏp tớnh th tớch a din, nghiờn cu li gii cho tng dng toỏn, la chn bi phự hp vi tng ni dung cn phõn tớch *Qua mt s nm ging dy v ỳc kt kinh nghim tụi nhn thy rng dy cho hc sinh hc tt...
- 27
- 807
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giải toán thể tích khối đa diện
... − 2 a + b c2 mc = − ma = • Tam giác vng: Cho tam giác ABC vng A + Định lý pitago: BC = AB + AC 2 + Diện tích tam giác vng: S∆ABC = AB AC + Tỷ số lượng giác tam giác vng µ sin B = b µ c µ b µ ... + c ; r bán kính đường tròn nội tiếp tam giác ABC ) = p ( p − a) ( p − b) ( p − c) • Cơng thức trung tuyến tam giác ABC: ma; mb; mc trung tuyến kẻ từ A, B, C tam giác ABC b2 + c2 a − 2 a + c ... : diện tích hai đáy với h : chiều cao ) A' B' C' A B C 3) Các hệ thức tam giác tứ giác: a) Tam giác: Trong tam giác ABC, BC = a; AC = b; AB = c Ta có: A _ • Định lý hàm số cos: a = b + c −...
- 33
- 993
- 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Rèn kỹ năng giải các bài toán tính thể tích khối đa diện
... (GS.TSKH): Giáo dục đại (Nhà xuất giáo dục Hà Nội) Sách giáo khoa – Sách tập – Sách GV Toán Hình học 12 (NXB giáo dục) Sách giáo khoa – Sách GV Toán Hình học 12 nâng cao (NXB Giáo dục) Tạp chí ... BC’ hợp với góc ? ’ Xét tam giác AC B tính AC’ V=B.h B=SABC ABC nửa tam giác h=AA’ dựa vào tam giác AA’C’ A RÚT KINH NGHIỆM: 30 60 C B -Nội dung: -Phương pháp: ... tam giác-tứ giác, có cạnh bên vuông góc với mặt đáy, khối đa diện đều, khối đa diện bình thường chưa xác định rõ đường cao,… -Bài tập chương sách giáo khoa khó, chọn tập sách giáo khoa có thay đổi...
- 62
- 672
- 0
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... khâu then chốt đổi giáo dục đổi nội dung phương pháp giáo dục Định hướng phương pháp dạy học rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động ... hướng giải toán dẫn dắt giáo viên Trong phương pháp giải toán hình học phương pháp suy lùi phương pháp giúp học sinh dễ hiểu, chặt chẽ Nếu giáo viên kiên trì làm tốt phương pháp này, học sinh tháo ... MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đổi giáo dục đề tài xã hội quan tâm, theo dõi Đảng Nhà nước đề nhiều chủ trương sách đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo người Việt...
- 125
- 663
- 5
Rèn luyện học sinh lớp 12 kĩ năng giải bài toán thể tích khối đa diện
... THAM KHẢO 1) Sách giáo khoa Hình học 12 Cơ Nâng cao - Nhà xuất Giáo dục 2) Báo Toán học tuổi trẻ - Nhà xuẩt Giáo dục 3) Các đề thi Tốt nghiệp THPT Đại học - Cao đẳng năm 4) Phương pháp giải toán ... góc với mặt phẳng Hình chóp đáy B Đa giác đáy: - Tam giác vuông - Tam giác cân - Tam giác - Hình vuông, hình chữ nhật - Hình chóp tam giác - Hình chóp tứ giác GV: Nguyễn Thị Thanh Lam - Trường ... chóp Trong đó: B diện tích đa giác đáy h đường cao hình chóp + Tất cạnh + Tất mặt tam giác + o trọng tâm tam giác đáy AO (BCD) s - Khối chóp tư giác + Tất cạnh bên + Đa giác đáy hình vuông tâm o...
- 33
- 457
- 0
Hướng dẫn học sinh vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian vào giải toán về khối đa diện
... 12A2, sĩ số 45 42 Giáo viên dạy lớp thực nghiệm lớp đối chứng giáo viên dạy, có trình độ Thạc sỹ, tốt nghiệp đại học Quốc Gia Hà Nội - Lớp đối chứng: Giáo viên dạy theo nội dung tiến trình dạy ... nghiệm: Giáo viên dạy theo nội dung tiến trình dạy tập sáng kiến kinh nghiệm thiết kế sở tập sách giáo khoa sách tập, tài liệu tham khảo Quan sát mức độ đáp ứng học sinh với tình tập mà giáo viên ... trụ ABC A1B1C1 có đáy tam giác đề cạnh a AA1 = 2a vng góc với mặt phẳng (ABC) Gọi D trung điểm BB1; M di động cạnh AA1 Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ diện tích tam giác MC1D Bài (Trích đề thi...
- 50
- 489
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT
... hiểu nội dung toán vận dụng tri thức vào hoạt động giải toán • Thứ hai: Là phương tiện để truyền tải nội dung: Trên bình diện nội dung dạy học, tập Toán học giá mang hoạt động liên hệ với nội dung ... nâng cao chất lượng dạy học nội dung trường THPT PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thử nghiệm sư phạm CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài ... gợi động làm việc với nội dung mới, củng cố kiến thức, ôn tập hay kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh, giúp giáo viên nắm bắt thông tin hai chiều trình dạy học Trong Phương pháp dạy học môn Toán”...
- 104
- 531
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... tìm hiểu nội dung toán vận dụng tri thức vào hoạt động giải toán • Thứ hai: Là phương tiện để truyền tải nội dung: Trên bình diện nội dung dạy học, tập giá mang hoạt động liên hệ với nội dung định, ... nâng cao chất lượng dạy học nội dung trường THPT PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thực nghiệm sư phạm CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài ... gợi động làm việc với nội dung mới, củng cố kiến thức, ôn tập hay kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh, giúp giáo viên nắm bắt thông tin hai chiều trình dạy học Trong Phương pháp dạy học môn Toán”...
- 106
- 554
- 1
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... then chốt đổi giáo dục đổi nội dung phƣơng pháp giáo dục Định hƣớng phƣơng pháp dạy học đƣợc rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ ... xuất Giáo dục, 2013 G.Polya Giải toán Nxb Giáo dục, 1997 G.Polya Toán học suy luận có lý Nxb Giáo dục, 1968 Nguyễn Bá Kim Phương pháp dạy học môn Toán – Phần II: Dạy học nội dung Nhà xuất Giáo dục, ... sách giáo khoa lớp 12 Nxb Giáo dục, 2007 Dự án đào tạo giáo viên trung học phổ thông Đổi phương pháp dạy học môn Toán THPT nhằm hình thành phát triển lực sáng tạo cho học sinh Nxb Giáo dục, 2005...
- 12
- 596
- 1
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... = JH Xét tam giác vuông IJH ta : JH = IJ.sin Vậy d(SA,CD) = = √ √ √ Thí dụ : Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ ... : Gọi I K trung điểm CD AB H giao điểm SK MN ̂ ̂ tam giác SIK tam giác cạnh a IH phân giác đồng thời đường cao SH đường cao nên SH = Tứ giác CDMN hình thang cân có HI đường cao >> Truy cập trang ... giác ABC ta có : √ Ta có : Δ = √ >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 10 CH = √ Δ Xét tam giác vuông A’HC ta có : A’C = √ Xét tam giác...
- 27
- 895
- 7
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... = JH Xét tam giác vuông IJH ta : JH = IJ.sin Vậy d(SA,CD) = = √ √ √ Thí dụ : Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ ... : Gọi I K trung điểm CD AB H giao điểm SK MN ̂ ̂ tam giác SIK tam giác cạnh a IH phân giác đồng thời đường cao SH đường cao nên SH = Tứ giác CDMN hình thang cân có HI đường cao >> Truy cập trang ... giác ABC ta có : √ Ta có : Δ = √ >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 10 CH = √ Δ Xét tam giác vuông A’HC ta có : A’C = √ Xét tam giác...
- 27
- 455
- 0
PHÂN LOẠI DẠNG TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI đa DIỆN THEO yếu tố ĐƯỜNG CAO
... đa giác đáy - Khối chóp có mặt bên (ít mặt bên) tạo với đáy góc chân đường cao tâm đường tròn nội tiếp đa giác đáy - Khối chóp có hai mặt bên kề tạo với đáy góc chân đường cao nằm đường phân giác ... Xét hai tam giác SHK SHP hai tam giác vuông có SH chung · SKH = · SPH = 600 nên ∆ SHK = ∆ SHP theo g.c.g) Từ HK = HP theo tính chất đường phân giác ta có ·BAC H phải nằm đường phân giác ∆ ABC ... a, góc đường thẳng BB’ mặt phẳng (ABC) 600; tam giác ABC vuông C · BAC = 600 Hình chiếu vuông góc B’ lên mặt phẳng (ABC) trùng với trọng tâm tam giác ABC Tính thể tích khối tứ diện theo a Bài...
- 6
- 7,547
- 245
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008