... tộc Nghĩa thứ dùng để Hiện nay, dân tộc hiểu dân tộc theo nhiều phận quốc gia nghĩa khác nhau,trong có hai nghĩa dùng phổ biến : Dân tộc Hoa Dân tộc Tày Nghĩa thứ hai dùng để dân tộc toàn nhân ... nhà Được tạo điều kiện khác để bình đẳng xây dựng sở hạ tầng , cho huyện nghèo Nô nức đến trư Giảo dục song ngữ cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số Cuộc thi đọc làm theo sách đồng bào dt thiểu ... nữ thuộc “dân tộc”, tín ngưỡng, tín ngưỡng, tôn giáo, thành phần địa vị xã hội khác nhau, không bị phân biệt đối xử việc hưởng quyền, nghĩa vụ chịu trách nhiệm pháo lí theo qui định pháp luật...
... to play A try B tried C have tried D am trying We caught the boys _ the fruit A take B taking C taken D to take He rushed out of the room, _ the door as he went A slammed B to slam C slamming ... cooked C to cook D to be cooked 30 The nurse suggested _ two aspirins A taking B being taking C to take D to be taken ... parents decided (take) a taxi because it (be) late I dislike (wait)in line So (do )I That's why I prefer (shop)at night when there (be) fewer people The man asked me how (get)to the station When I...
... giành phần thắng hay không? Dữ liệu: Vào từ file văn PARIGAME.INP: • Dòng thứ chứa số nguyên dương k số lượng liệu; • Tiếp theo k nhóm dòng, nhóm dòng tương ứng với liệu có dạng: o Dòng thứ chứa ... không đoạn cáp mạng nối chúng Người ta muốn nâng cấp mạng cách tăng thông lượng số đoạn cáp nối mạng Để tăng thông lượng đoạn cáp mạng thêm lượng ∆ (∆ > 0) ta phải trả chi phí ∆ Việc nâng cấp ... cách dấu cách Kết quả: Ghi file văn PARIGAME.OUT gồm k dòng, dòng kết tương ứng với liệu theo thứ tự xuất file liệu vào: ghi thông báo ‘YES’ người trước có cách chơi giành phần thắng ‘NO’ trường...
... vuông góc Oxy cho n điểm phân biệt Ai(xi, yi), i = 1, 2, , n Mỗi điểm Ai tô màu ci ∈ {1, 2, 3, 4} Ta gọi hình chữ nhật bốn màu hình chữ nhật thoả mãn hai điều kiện sau: • Bốn đỉnh hình chữ nhật ... với hai trục toạ độ Yêu cầu: Cho biết toạ độ màu n điểm, đếm số lượng hình chữ nhật bốn màu Dữ liệu: Vào từ file văn COLOREC.INP: • Dòng chứa số nguyên dương n (4 ≤ n ≤ 105) số lượng điểm mặt ... tiếp) có chiều cao giảm dần” Một hôm ông chủ mua thêm cảnh có chiều cao lớn chiều cao tất có Ông ta muốn xếp cảnh vào n +1 vị trí hàng có (vào vị trí đầu hàng, vị trí sau thứ hàng, vị trí sau thứ...
... chữa, bảo dưỡng chức mạch điện thiết bị điện phải cần đến người Muốn cho mạng điện thiết bị điện an toàn bền bỉcần phải làm việc Nơi có nguồn dầu khí nước ta 10 Đây tính cách yêu cầu phải có ... học kì II, lúc em chuẩnbị chọn trường, chọn ngành, nghề đểchuẩnbị thi tuyển vào trường đại học, Cao đẳng hay trường trung cấp, dạy nghề, 2.3.2.5 Cách thức tổ chức trò chơi để giáo dục hướng ... nông nghiệp nghề làm vườn để học sinh chuẩnbị tham gia trò chơi + Soạn câu hỏi thuộc kiến thức địa lí học 21: Đặc điểm nông nghiệp nước ta - SGK Địa lí 12 + Soạn câu hỏi nghề làm vườn (vòng 2)...
... sinh chuẩnbị học theo định hướng giáo viên: chia nhỏ nội dung cầnchuẩnbị nhóm, học sinh chuẩnbị phần kiến thức giao cho em làm nhóm trưởng tổng hợp báo cáo Giáo viên thu phần chuẩnbị nhóm ... thức, câu hỏi giao lưu đội bạn + Chuẩnbị tốt trang phục Việc chuẩnbị thiết bị dạy học, học liệu khâu quan trọng để góp phần làm nên thành công học Việc chuẩnbị có chu đáo, tỉ mỉ học diễn tiến ... mời nhóm trình bày phần chuẩnbị vấn đề: Những vấn đề Nhóm trình bày phần chuẩnbị đặt lượng nhiên liệu vấn đề: Những vấn đề đặt GV nêu yêu cầu phần HS cần vận lượng nhiên liệu dụng kiến thức liên...
... khóa tiến hành làm dụng cụ đơn giản để thực đợc thí nghiệm GV định hớng dẫn sách báo Sau nhóm làm dụng cụ để thực lại thí nghiệm biểu diễn lớp; đợc nghe GV giới thiệu, nhng cha đợc làm thiếu dụng ... Các thiết bị điện điện xoay chiều sống phong phú đa dạng, việc sử dụng thiết bịđể giúp hoc sinh thực tế với kiến thức đợc học b Những khó khăn chủ yếu: Qua việc trao đổi với GV HS, qua làm xem ... lực giao tiếp đểchuẩnbị cho em có điều kiện tự khẳng định vai trò chủ thể học tập, lao động hoạt động giao lu, hoạt động xã hội thời gian học tập trờng phổ thông nh môi trờng làm việc sau Lý...
... sách giáo viên, tác giả ý lựa chọn danh mục thiết bịchuẩnbị thiết bị dạy học theo số yêu cầu để phát huy vai trò thiết bị dạy học Những yêu cầu cầncán đạo quản lí quán triệt phối hợp triển khai ... thiết bị thực cần thiết thiếu + Chú trọng thiết bị thực hành giúp học sinh tự tiến hành thực hành, thí nghiệm Những thiết bị đơn giản giáo viên, học sinh tự làm góp phần làm phong phú thêm thiết bị ... số nội dung khó cần quan tâm chương III • Một số vấn đề khó cần quan tâm chương - Các đặc trưng mô hình liệu gì? - Mô hình liệu gì? dùng đểlàm gì? - Trình bày khái niệm mô hình liệu quan hệ? (Giúp...
... thu người học phiến diện, không đầy đủ bị biến dạng, có dẫn đến việc hiểu sai nội dung Theo quan điểm CNTT, để đổi PPDH người ta tìm những Phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông ... kiện cho HS làm quen dần với việc sử dụng MVT vào khai thác nguồn thông tin hỗ trợ cho học tập Thực tế cho thấy HĐNK phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập - 43 - 2.3.3 Chuẩnbịliệuđể xây dựng ... khác nhóm Để trì hoạt động đặn nhóm cần phải xây dựng hạt nhân nhóm, hạt nhân thường đóng vai trò nhóm trưởng, HS chọn làm hạt nhân HS có hứng thú vật lí, nhiệt tình cao đề tài nhóm - 15 - làm có...
... lập bảng tính cần phải liên kết bảng tính Đặt câu hỏi gợi mở: - Trong trường hợp tacần phải liên kết liệu? - Thao tác chèn liệu vào bảng tính nào? Liên kết liệu: Việc lên kết liệu bảng tính ... vùng liệu có cách thao tác cụ thể nào? Đối với thao tác chép liệu cách 2: Chỉ chép cho vùng bên hay bên phải vùng nguồn * Lưu ý: Khi ta chép vùng liệu nếu: + Vùng nguồn liệu IV Thao tác liệu ... tập: + Thao tác vùng liệu + Đònh dạng liệu + Sắp xếp liệu II Bài tập: + Làm tập SGK, tập tập:1-> + Thực hành 4.Cũng cố: Các thao tác xếp liệu, thao tác với liệu Dặn dò: Học chuẩn bò tập tiết sau...
... tương tự nhân số dạng để rèn kỹ thao tác tư hóa học Cũng dùng tập dạng để khắc sâu cho học sinh kiến thức c) Sử dụng tập để rèn tư logic Để rèn tư logic cần sử dụng tập mà giải cần dựa vào tính logic ... sinh học sinh cần có khả tổng hợp, so sánh đặc biệt kĩ làm thí nghiệm hóa học Đểlàm tốt loại tập này, cần : * Đối với dạng nhận biết - Nắm vững tính chất vật lí tính chất hoá học chất cần nhận biết ... đoạn trình dạy học sử dụng tập Khi dạy học dùng tập để vào bài, để tạo tình có vấn đề, để chuyển tiếp từ phần sang phần kia, để củng cố bài, để hướng dẫn học sinh học nhà Khi ôn tập, củng cố,...
... (Table): dùng để lưu liệu; - Mẫu hỏi (Query): dùng để tìm kiếm, xếp, kết xuất liệu; - Biểu mẫu (Form): dùng để xem cập nhật liệu; - Báo cáo (Report): tạo báo cáo thống kê tính toán, tổng hợp liệu ... cáo Để tạo báo cáo, cần trả lời câu hỏi sau: - Báo cáo tạo để kết xuất thông tin gì? - Dữ liệu từ bảng, mẫu hỏi đưa vào báo cáo? - Dữ liệu nhóm nào? Làm việc với báo cáo - Dùng thuật sĩ để tạo ... tạo bước Ta thường dùng mẫu dựng sẵn để tạo báo cáo, sau chỉnh sửa cho phù hợp Chương III Hệ quản trị sở liệu quan hệ §10 Cơ sở liệu quan hệ Mô hình liệu Mô hình liệu tập khái niệm dùng để mô tả...
... Vocabulary-in-context tasks: help students locate the words; provide examples; provide other contexts;etc Change the task: Unit – Task Matching; MCQ… WHILE-YOU-READ Help students to understand the text ... Timeline Table/Chart Map Visuals WHILE-YOU-READ Check students’ understanding Ask for evidence Check on understanding of contents: Elaborate on the answers Check on understanding of ... Help students understand the tasks Get students read the questions first Help students with difficult expressions in the questions Check to make sure students understand the questions WHILE-YOU-READ...
... tâm luyện tập thể thao để gia tăng thể lực Mỗi lần tập chàng ta dành phút luyện tập, hình thức tập chọn chạy Tham số định trình tập X “độ mệt mỏi”, vào lúc bắt đầu tập cần phải đưa vào cuối buổi ... 1, nhiên X tiếp tục chạy độ mệt mỏi đạt đến • Nếu X lựa chọn nghỉ, phút nghỉ làm độ mệt mỏi giảm lớn 0, nghỉ, chàng ta nghỉ độ mệt mỏi giảm 0, lúc X chạy tiếp (độ mệt mỏi gia tăng) nghỉ tiếp (độ ... tiếp (độ mệt mỏi 0) X nhờ bạn xác định tổng độ dài quãng đường chạy lớn chạy với giới hạn kể Dữ liệu (athletic.inp) • • Dòng 1: hai số nguyên , (1 ≤ ≤ 10000; ≤ ≤ 500) Dòng 2: số nguyên , , … ,...