... quen với văn học, làm quen với chữ viết" qua hoạt động: a Hoạt động chung: Thực đổi phơng pháp chăm sóc giáodục áp dụng phơng pháp tích hợp môn học vào tiết dạy nh: Toán, giáodục âm nhạc, làm ... Giúp cho trẻ số kỹ cần thiết cho học đọc viết lớp Cô giáo phải tích hợp môn học: Vào học "làm quen với văn học" dạy trẻ "làm quen với văn học" thông qua tiết học số linh hoạt sáng tạo, phù hợp ... lòng yêu thích văn học, yêu thích chữ viết từ trẻ đợc phát triển trí tởng tợng, tâm hồn trẻ giàu cảm xúc, trẻ thêm yêu quê hơng đất nớc, kính yêu Bác Hồ yêu bố mẹ, ông bà, yêu việc làm tốt, không...
... 1kg Đồ dùng dạy - học cần Giáo viên cần đảm bảo cặp học sinh có cân Giáo viên cho HĐ thay chuẩn bị thẻ có chữ ki-lô-gram Giáo viên yêucầu phụ huynh học sinh mang đồ vật đến lớp học cho hoạt động ... ĐỀ-XI-MÉT Bước Giáo viên yêucầuhọc sinh đọc thông tin bảng làm rõ với học sinh 10 cm tương đương với dm Bước Học sinh viết băng giấy 10 cm = 1dm viết lại vào Đồ dùng dạy - học cần Giáo viên làm ... bao nhiêu? 50 Bước Giáo viên đặt câu hỏi mới: Làm để có số 40, từ 30? Giáo viên yêucầuhọc sinh sử dụng bảng tính để tìm câu trả lời Giáo viên viết lên bảng đen câu trả lời học sinh khẳng định:...
... hứng thú cho học sinh chủ đề học HOẶC giúp học sinh xác định củng cố kiến thức hay kĩ mà học sinh có chủ đề cụ thể HOẶC giúp học sinh học kiến thức kĩ theo cách tạo hứng thú học tập cho học sinh; ... Khi giáo viên treo đọc lớn bảng, dùng tờ báo che nội dung để lại tên đọc Giáo viên u cầuhọc sinh nhìn vào tên hình ảnh minh họa cho đọc Giáo viên đọc tên cho học sinh Bước Giáo viên hỏi học ... thực Bước Giáo viên bắt đầu trò chơi cách hỏi học sinh nhận dạng ba âm khác khơng Giáo viên đính ba thẻ từ lên bảng Bước Giáo viên tạo âm thanh .Học sinh lắng nghe Bước Giáo viên u cầuhọc sinh...
... lucpct@gmail.com Đừng đòi hỏi “kỉ luật lí tưởng” học Bạn đừng độc đoán quá, nhớ học phần sống đứa trẻ, đừng làm cho học gò bó quá, cứng nhắc Qua học đứa trẻ cần trở thành nhân cách cởi mở, say ... Đừng ngại thừa nhận với học trò vấn đề Hãy chúng tìm câu trả lời Đào Trọng Lực lucpct@gmail.com Hãy cố gắng khơi dậy tự tin em học sinh Khi chúng đạt tới nhiều đỉnh cao học tập Đào Trọng Lực lucpct@gmail.com ... dịp để bạn cung cấp thêm cho họ kiến thức tâm lí, sư phạm, trìnhhọc tập Đào Trọng Lực lucpct@gmail.com Hãy bước vào lớp với nụ cười Khi học trò chào, nhìn vào mắt em để hiểu tâm trạng em, vui chia...
... 20 đ iề u c ần ghi nhớ c ngư i giáo v iê n c hủ nhiệ m lớ p Hãy v ui c ùng nhữ ng thành tíc h nhỏ bé c họ c trò v c hia s ẻ tất ... huy nh d ịp đ ể b ạn c ung c ấp thê m c ho họ nhữ ng kiế n thứ c v ề tâm lí, s p hạm , v ề q uá trình Hãy b c v lớ p v i nụ c i Khi họ c trò c hào , nhìn v m từ ng e m đ ể hiể u đ ợ c tâm trạng ... trê n lớ p trẻ e m c ần phải c ảm thấy hấp dẫn v thú v ị Chỉ có s ự hấp dẫn mớ i làm c ác e m tập trung c hú ý đ ợ c 16 Khi tiế p xúc v i phụ huy nh họ c s inh, bạn c ần nhớ đ ố i v i họ đ ứ a...
... nhận với học trò vấn đề Hãy chúng tìm câu Hãy cố gắng khơi dậy tự tin em học sinh Khi chúng đạt tới nhiều đỉnh cao học tập 5 Đừng đòi hỏi “kỉ luật lí tưởng” học Bạn đừng độc đoán quá, nhớ học phần ... 20 điều cần ghi nhớ người giáo viên chủ nhiệm lớp Hãy vui thành tích nhỏ bé học trò chia sẻ tất thất bại chúng 2 Bạn người gần gũi với học trò, cố gắng để chúng cởi mở với bạn ... sống đứa trẻ, đừng làm cho học gò bó quá, cứng nhắc Qua học đứa trẻ cần trở thành nhân cách cởi mở, say Hãy cố gắng để giảng bạn không khuôn mẫu quá, chuẩn mực Tuyệt vời học có “phát minh” nho nhỏ...
... giáodục sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông giáodục nghề nghiệp Như vậy, giáo viên tiểu học người thực nhiệm vụ giảng dạy giáodụchọc sinh trường tiểu họcGiáo viên tiểu học vừa giáo viên ... Đây trìnhđổi để đưa hệ thống giáodục lên trình độ mới, hiệu chất lượng Vì đặt yêucầuđổigiáodục nâng cao chất lượng giáodục cho học sinh, có công tác chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp giáo ... thống học sinh: Giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn cần đề yêucầu thống học sinh mặt nề nếp yêucầuhọc tập lớp, nhà, cách cư xử với bạn bè…Ở cần lưu ý: Những yêucầuhọc tập phải phù hợp với yêu cầu, ...
... giáodục phải “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học Trong giáo dục, nhân tố làm nên mặt nhà trường, định chất lượng giáodục toàn diện đội ngũ giáo ... nhiệm Giáodục kĩ sống cho học sinh 21,4% 35,7% 42,9% Đánh giá kết giáodụchọc sinh 10 71,4% 28,6% 0% Phối hợp với lực lượng giáodục 64,3% 35,7% 0% 28,6% 21,4% 50% nhà trường Giáodụchọc sinh ... khoa học quản lí Nxb Đại học Quốc gia Nguyễn Đức Chính (2010), Tập giảng “Thiết kế đánh giá chươngtrìnhgiáodục Vũ Cao Đàm (2011), Giáotrình phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb giáo dục...
... Thành phần hồ sơ - Văn phê duyệt dự toán chi phí cho công tác chuẩn bị đầu tư Số hồ sơ: 01 YêucầuYêucầu điều kiện để thực TTHC: Không ... Tên bước Mô tả bước Các phòng tiếp nhận (không ghi phiếu hẹn), kiểm tra, sau trình Lãnh đạo phòng Ban Giám đốc phê duyệt + Sở Tài thông báo sang Kho bạc nhà nước dự án đủ thủ...
... Quyết định phê duyệt Báo cáo kinh tế kỹ thuật Thông tư số 02/2007/TT- (Phụ lục số 07) BXD n YêucầuYêucầu điều kiện để thực TTHC: Không ... vốn để theo dõi quản lý Hồ sơ Thành phần hồ sơ - Quyết định phê duyệt dự án đầu tư xây dựng công trình (hoặc Quyết định phê duyệt báo cáo kinh tế kỹ thuật dự án lập báo cáo kinh tế kỹ thuật), định ... Tên bước Mô tả bước Các phòng tiếp nhận (không ghi phiếu hẹn), kiểm tra, sau trình Lãnh đạo phòng Ban Giám đốc phê duyệt + Sở Tài thông báo sang Kho bạc nhà nước dự án đủ thủ...
... cao trình dạy học I/ Một số sở khoa học việc đổi phương pháp dạy học tiểu học Thực nghị TW “Tiếp tục đổi nghiệp GD Đào tạo” giáodục tiểu họctrình “ xác định lại mục tiêu, thiết kế lại chươngtrình ... sáng tạo” từ lớp Tiểu học Phương pháp dạy học coi học sinh nhân vật trung tâm trình dạy học, đó: Giáo viên người tổ chức định hướng hoạt động học sinh, học sinh phải hoạt động học tập để phát triển ... trung vào giáo viên) , giáo viên nói, làm mẫu chủ yếu, coi trọng có mặt học sinh khả ghi nhớ, tái kiện, thông tin mà giáo viên truyền đạt, cách dạy mới: Là coi trọng trìnhhọchọc sinh, kỹ “học...
... phân cho số thập phân Tiết : Khoa học: Cao su Tiết 3: Sinh hoạt tập thể: Kiểm điểm học tập Tự học Giúp học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi I Mục tiêu : - Giúp học sinh yếu nắm số kiến thức bản, ... cố, nhận xét học : Tự học Hoàn thành kiến thức tuần I Mục tiêu : - Giúp học sinh yếu nắm số kiến thức học tuần, nâng cao số dạng toán cho HS khá, giỏi - HS biết vận dụng kiến thức học để làm số ... HS có ý thức học tập tôt góp phần xây dựng quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ: em đọc Buôn Chư Lênh đón cô giáo Bài mới: a Giới thiệu...
... đọc đề - GV hướng dẫn HS hiểu yêucầu đề + Đề yêucầu làm ? - HS nêu miệng + Nội dung câu chuyện gì? - GV kết hợp gạch chân từ ngữ cần ý, giúp HS xác định yêucầu đề - Hướng dẫn HS đọc phần ... xét học Tiết 3: Tự học Giúp học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi I Mục tiêu : - Giúp học sinh yếu nắm số kiến thức bản, nâng cao số dạng toán cho HS khá, giỏi - HS biết vận dụng kiến thức học ... xét học Tiết 2: Bài 34: Khoa học Kiểm tra cuối học kì I I Mục tiêu: - HS nắm kiến thức học để làm kiểm tra - Biết vận dụng kiến thức học vào sống - GD HS có ý thức tự giác làm II.Đồ dùng dạy học...
... chiều Toán (ôn) Tiết 2: Bài 38: Khoa học Sự biến đổi hóa học (trang 78) I Mục tiêu: - HS nắm định nghĩa biến đổi hóa học, phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học - Thực số trò chơi có liên quan ... nhóm trình bày ý kiến IV Củng cố -dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa câu - GV nhận xét học chuyện Tiết 3: - Về nhà tập kể lại Tự học Giúp học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi I Mục tiêu : - Giúp học ... nhóm thích hợp: - em đọc yêucầu BT2 - Hoạt động cá nhân - Gv chốt lại ý - Gọi cá nhân trình bày, lớp nhận xét, bổ sung + BT3: SGK: HD HS trình bày miệng - Nhiều em trình bày ý kiến, lớp nhận...
... hóa học, phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học - Thực số trò chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng nhiệt biến đổi hóa học - GDHS có ý thức học tốt môn II.Đồ dùng dạy học : - Hình SGK- trang ... hoàn thành tập - Nhận xét học Tiết 2: Bài 40 : Khoa học Năng lượng (trang 83) I Mục tiêu: - HS nắm định nghĩa biến đổi hóa học, phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học - Thực số trò chơi có ... Lập chươngtrình hoạt động (trang 23) I Mục tiêu: - HS dựa vào buổi sinh hoạt tập thể để lập chươngtrình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể - Biết lập chươngtrình hoạt động cách khoa học, ...
... xét học Tiết 2: Bài 31: - HS đọc yêucầu BT1 - Cả lớp làm bảng con, nhóm lên bảng chữa - Nhận xét, chữa - HS đọc yêucầu BT2 - HS làm vở, nhóm lên bảng làm - Nhận xét, chữa - HS đọc yêucầu BT3: ... - Gọi vài em đọc đề - GV hướng dẫn HS hiểu yêucầu đề + Đề yêucầu làm ? - HS nêu miệng - GV kết hợp gạch chân từ ngữ cần ý, giúp HS xác định yêucầu đề - Hướng dẫn HS đọc phần gợi ý - SGK ... theo - HS đọc yêucầu BT3 yêucầu đây: (SGK) - Hoạt động cá nhân hoàn thành VBT - Chấm 7-10 em - Chấm số em - GV tổng kết toàn IV Củng cố - Dặn - Nhận xét học - HS nhắc lại nội dung học dò: Tiết...
... nhóm trình bày ý kiến IV Củng cố -dặn dò: - GV nhận xét học - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Về nhà tập kể lại Tiết 3: Tự học Giúp học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi I Mục tiêu : - Giúp học ... GDHS học tập đức tính thông minh, mưu trí ông Nguyễn Khoa Đăng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : em kể lại nội dung câu chuyện học trước Bài mới: ... đọc yêucầu BT3 - Hoạt động cá nhân làm vào - GV tiểu kết VBT - Gọi cá nhân trình bày làm - GV tổng kết toàn lớp nhận xét IV Củng cố - Dặn dò: bạn - Nhận xét học - HS nhắc lại nội dung học -...