... gồm nhiều yếutố nh :sức khoẻ ,mức sống trình độ giáo dục ,đào tạo vănhoá chuyên môn nghề nghiệp II.tìm hiểu chung trình công nghiệp hoá- đại hoá 1.Khái niệm công nghiệp hoá- hiện đại hoá: Từ ... vấn đề chung ngời công nghiệp hoá đại hoá I-Lý luận chung ngời Con ngời thực thể sinh học-xã hội Con ngời sản phẩm tự nhiên, kết tiến hoá lâu dàI giới hữu sinh Con ngời tự nhiên ngời sinh học ... chất xã hội với tất nội dung vănhoá lịch sử Con ngời tồn đợc mộtkhi ngời tiến hành lao động sản xuất cải vật chất thoả mãn nhu cầu sinh học Lao động sản xuất yếutố định hình thành ngời ý thức...
... tinb Con dudng: Hai pbuong phàp dat tdi siéu y tbflc: Gidi tình va tinh tàm (Meditation) 506 - Gidi tinh dudng tu nbién Ap bfle kbdng giài quyé't duge và' n de cà ma chi làm vàn de ndi cdm bon Con ... chày vào tình due >< vd due cugc bành trình hudng ve phia trude, cao hon Chuyen hoà giói tình - nguyèn tur siéu dang Con dudng tao nbàn loai vàn minh, the gidi boa bình —• sàng tao ngudi vàn boa ... làm thè de pbàt trién thànb ngudi chàn tbue (tr 210) Con ngudi co vànhoà tuong lai = ngudi nhàn tinh, ngudi than tinh Muc dich giào due Con ngudi thirc thu: Cài bién sàc due: Gidi tinh ->còi...
... lớn cần khiêm tốn tiếp tục học hỏi kiến thức mà ta biết giọt nước bể mênh mông rộng lớn Lịch khiêm tốn hai phẩm chất mà người luôn phấn đấu để đạt được, muốn có hai phẩm chất cao quý người cần tu ... cho điều tốt đẹp từ đầu tảng để người cố gắng tu dưỡng đạo đức cho thân Dân tộc Việt Nam rèn luyện cho cá nhân kiến thức để có đầy đủ hành trang để bước vào xã hội đại, xã hội tràn ngập văn minh ... trang bị xen kẽ vào trình học tập lớp khóa học đạo đức giúp cho nhân dân ta học tập phẩm chất đạo đức cao quý Như Chủ Tich Hồ Chí Minh nói người có tài mà tài người vô dụng, người có đức mà tài...
... nghiệp hoá, đại hoá Quan niệm công nghiệp hoá, đại hoá nay: có điểm so với quan điểm công nghiệp hoá, đại hoá trớc đổi Thứ nhất: Công nghiệp hoá gắn với đại hoá Nớc ta tiến hành công nghiệp hoá ... tất yếu phải tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá kinh tế quốc dân Bởi vì: a Chỉ có công nghiệp hoá, đại hoá xây dựng sở vật chất - kỹ thuật cho chế độ mới, Công nghiệp hoá, đại hoá đờng thoát ... kiện tiếp cận với vănhoá nhiều nớc giới Trình độ tri thức ngời vănhoá tiền đề cho họ tiếp nhận giá trị tốt đẹp dân tộc khác, loại bỏ yếutố không phù hợp để làm giàu cho vănhoá dân tộc mình, làm...
... gồm nhiều yếutố nh :sức khoẻ ,mức sống trình độ giáo dục ,đào tạo vănhoá chuyên môn nghề nghiệp II.tìm hiểu chung trình công nghiệp hoá- đại hoá 1.Khái niệm công nghiệp hoá- hiện đại hoá: Từ ... vấn đề chung ngời công nghiệp hoá đại hoá I-Lý luận chung ngời Con ngời thực thể sinh học-xã hội Con ngời sản phẩm tự nhiên, kết tiến hoá lâu dàI giới hữu sinh Con ngời tự nhiên ngời sinh học ... chất xã hội với tất nội dung vănhoá lịch sử Con ngời tồn đợc mộtkhi ngời tiến hành lao động sản xuất cải vật chất thoả mãn nhu cầu sinh học Lao động sản xuất yếutố định hình thành ngời ý thức...
... đồng (văn hoá tộc người, vănhoá quốc gia Việt Nam, vănhoá làng, vănhoá gia đình, dòng họ, vănhoá tôn giáo tín ngưỡng ), b) Vănhoá cá nhân, c) Vănhoá vùng-lãnh thổ (văn hoá vùng, vănhoá địa ... toán, văn chương-sử sách Tàu, phận phong tục tập quán Trần Ngọc Thêm lưu ý rằng, số yếutốvănhoá Trung Hoa thâm nhập vào vănhoá Việt Nam trở thành phận vănhoá Việt Nam giao lưu với vănhoá ... thống-loại hình, Trần Ngọc Thêm tìm hiểu sắc vănhoá Việt Nam sở vănhoá Nam Á Đông Nam Á giao lưu với vănhoá Trung HoaVănhoá phương Tây Tác giả cho rằng, sắc vănhoá Việt Nam quy định ba đặc điểm xứ...
... HỘI VÀ NHÂN VĂN - TẠ THỊ VÂN HÀ CONNGƯỜIVÀVĂNHOÁ TRONG PHÂN TÂM HỌC FREUD LUẬN VĂN THẠC SỸ TRIẾT HỌC CHUYÊN NGÀNH: TRIẾT HỌC MÃ SỐ: 60.22.80 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN VĂN ... tạo văn học, nghệ thuật, phát minh khoa học, kĩ thuật Nghệ thuật, văn học biểu vănhoá nhân loại, khoa học kĩ thuật biểu văn minh Từ phân tích nhƣ vậy, Freud tỏ bất mãn gay gắt với vănhoávăn ... ngƣời đọc Còn Theo vết chân người khổng lồ (Nxb Vănhoá thông tin 2006) , thông qua việc sƣu tầm lý thuyết văn hoá, Đỗ Lai Thuý có đề cập đến cách tiếp cận tới vănhoá Nó đƣợc đánh giá “đã đánh...
... kiện tiếp cận với vănhoá nhiều nớc giới Trình độ tri thức ngời vănhoá tiền đề cho họ tiếp nhận giá trị tốt đẹp dân tộc khác, loại bỏ yếutố không phù hợp để làm giàu cho vănhoá dân tộc mình, làm ... nhanh Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá, đại hoá Từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu tiến lên chủ nghĩa xã hội, không qua chế độ t chủ nghĩa tất yếu phải tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá kinh tế ... văn hoá, nghệ thuật nh dễ vào lòng ngời, có tác dụng giáo dục đạo đức, góp phần hình thành nhân cách cho ngời xã hội Con ngời vănhoá ngời có nghĩa vụ bảo tồn di sản vănhoá tinh thần đất nớc, nhân...
... gồm nhiều yếutố nh :sức khoẻ ,mức sống trình độ giáo dục ,đào tạo vănhoá chuyên môn nghề nghiệp II.tìm hiểu chung trình công nghiệp hoá- đại hoá 1.Khái niệm công nghiệp hoá- hiện đại hoá: Từ ... vấn đề chung ngời công nghiệp hoá đại hoá I-Lý luận chung ngời Con ngời thực thể sinh học-xã hội Con ngời sản phẩm tự nhiên, kết tiến hoá lâu dàI giới hữu sinh Con ngời tự nhiên ngời sinh học ... chất xã hội với tất nội dung vănhoá lịch sử Con ngời tồn đợc mộtkhi ngời tiến hành lao động sản xuất cải vật chất thoả mãn nhu cầu sinh học Lao động sản xuất yếutố định hình thành ngời ý thức...
... tâm học ngườivănhóa – văn minh nhằm chắt lọc để tiếp thu phát huy yếutố tích cực, nhận diện nhằm phê phán, khắc phục yếutố chưa hợp lý, qua làm phong phú hiểu biết ngườivănhóa – văn minh ... ĐIỂM CỦA PHÂN TÂM HỌC VỀ VĂNHÓA – VĂN MINH 101 4.1 Nguồn gốc chất vănhóa – văn minh 101 4.2 Vai trò vănhóa – văn minh đời sống người xã hội 112 4.3 Vănhóa xã hội đại theo ... điểm phân tâm học vănhoá – văn minh đề cập đến cách khái lược viết “Tiếp cận phân tâm học tới vănhoá tôi” [145, tr 423 – 446] Khi nghiên cứu phân tâm học Freud vănhoá – văn minh, công trình...
... thức thấp, và ý nghĩa phổ biến biểu tượng lịch sử văn hóa, người cần tìm yếutố có chung văn hóa, người tìm tiếng nói chung sống với ngày tốt đẹp Fromm coi văn minh công nghiệp đại kỷ XX vănhóa ... điểm Phân tâm học ngườivănhóa – văn minh xem xét quan điểm phân tâm học thể tồn người, nhân cách ngườivận dụng vào nghiên cứu lĩnh vực nhân vănngười – lĩnh vực vănhóa – văn minh để thấy ảnh ... thể độc đáo vănhóa biểu tượng Trong trình phân tích vănhóa – văn minh, Jung xem hữu thức vô thức hai yếutố bổ sung cho nhau, hai nguồn vănhóa – văn minh 17 4.2 Vai trò vănhóa – văn minh đời...
... Nam vào nghiên cứu yếu tự nhiên, tố sinh học yếutố xã hội người Một số tác giả 21 đưa khái niệm yếutố sinh học yếutố xã hội, GS.TS.Nguyễn Trọng Chuẩn cho rằng: yếutố sinh học ngườiyếutố ... quan điểm họ yếutố tự nhiên yếutố xã hội khác Các tác giả chưa đưa khái niệm yếutố tự nhiên yếutố xã hội người, chưa nhận thức yếutố tự nhiên yếutố xã hội có vị trí, vai trò khác người chúng ... Nguyễn Thừa Nghiệp [74]… trực tiếp vào nghiên cứu yếutố tự nhiên, yếutố sinh học, yếutố xã hội, mối quan hệ yếutố tự nhiên, yếutố sinh học yếutố xã hội người Dựa luận khoa học, tác giả đạt...
... tính định người tham gia vào trình sản xuất kinh doanh khâu, từ đơn giản đến phức tạp PHẦN II: THỰC TRẠNG YẾUTỐCONNGƯỜI CỦA CÔNG TY MAY TNHH HOÀ HƯNG, MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÂN TỐCONNGƯỜIVÀ CHẤT ... lệnh Vậy người ta không quan tâm đến yếutố người, yếutố tinh thần công việc Do chẳng cần thi đua, chẳng có thưởng, người làm việc phận máy móc Chính người ta cho máy móc định suất, người phải ... hoạt động tốt thành viên doanh nghiệp thoả mãn với công việc làm Theo lý thuyết có hai nhóm yếutố thoả mãn nghề nghiệp: Nhóm yếutố lành mạnh: Gồm yếutố qua tỷ suất đảm bảo hoạt động người lao...
... chin lc phỏt trin kinh t xó hi Chng l CON NGI TRONG CC T TNG TRIT HC 1.1 Bn cht ngi núi chung Con ngi khụng phi l mt tn ti trỡu tung, n nỏu õu ú ngoi th gii Con ngi sng mt thi i nhõt nh, mt mụi ... nhiờn Con ngi t nhiờn l ngi mang tt c bn tớnh sinh hc, tớnh loi Yu t sinh hc ngI l iu kin u tiờn quy nh s tn ti ca ngi Vỡ vy, gii t nhiờn l thõn th vụ c th ca ngi Con ngi l b phn ca gii t nhiờn Con ... cht ngi 1.2.2.1 Con ngi l mt thc th thng nht gia mt sinh vt vi mt xó hi 1.2.2.2 Bn cht ngi l s tng hũa nhng mi quan h xó hi 1.2.2.3 Con ngi l ch th v l sn phm ca lch s Chng 2: Con ngi s nghip...
... nghiệp hoá, đại hoá đất nớc I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá đại hoá Công nghiệp hoá, đại hoá xu hớng phát triển nớc giới Đó đờng phát triển tất yếu nớc ta để lên mục tiêu "Xã hội công văn ... Tính tấ yếu khách quan công nghiệp hoá đại hoá 17 II Mục tiêu ngời nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nớc ta 22 III Nguồn lực ngời yếutố định cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất ... triển văn hoá, giáo dục, thực tiến công xã hội Nếu công nghiệp hoá, đại hoá nghiệp phát triển ngời, ngời phải đợc coi giá trị tối cao III Nguồn lực ngời yếutố định cho nghiệp công nghiệp hoá, ...
... t tởng vănhoá địa có sức sống riêng Chủ nghĩa Mác-Lênin thâm nhập nh hệ t tởng khoa học vợt hẳn lên địa nhng chịu chi phối, tác độngu, đan xen yếutố sai-đúng, yếu- mạnh, cũ-mới Các yếutố tích ... hoá- đại hoá thực xã hội hoá mặt kinh tế kỹ thuật, tăng trởng phát triển kinh tế với tốc độ cao, góp phần ổn định nâng cao đời sống vật chất, vănhoá thành viện cộng đồng xã hội Công nghiệp hoá- ... tiềm lực quốc phòng, khả đảm bảo an ninh yếutố vạt chất kỹ thuật khác Đáp ứng yêu cầu cong nghiệp hoá- đại hoá có tác dụng trực tiếp chủ yếu cho việc thực tốt phân công hợp tác quốc tế kinh tế,...