... TRẠNG GIÁODỤC ĐÀO TẠO VÙNG TÂY BẮC, XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚICĂN BẢN, TỒN DIỆNGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TĨM TẮT Sau 10 năm tiến hành công Đổi mới, Đại hội đại biểu toàn quốc ... lớp phổ thơng, cách dạy cách học không khác mấy so với học phổthông (cũng giống lớp 10 học kiến thức chưa học lớp 9) Điều khác giáodụcphổthônggiáogiáodục đại học chỗ giáodụcphổthông ... triểnđội ngũ nhà giáocán quản lý, đáp ứng yêucầuđổigiáodục đào tạo Thứ bảy, đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triểngiáo dục...
... tạo giáo viên trung học phổthông đáp ứng yêucầuđổitoàndiệngiáodục Việt Nam, Dự án phát triểngiáo viên trung học phổthông trung cấp chuyên nghiệp 29 Để trở thành người GV THCS yêucầu ... vụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sở giáodục khác” Cũng thuộc điều 70 Luật này, khoản rõ: “Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên” Nghề ... thư Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị số 29/ NQ- TW đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo với quan điểm đạo Đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết…” Xuất phát từ...
... tập giáodục như: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodục giá trị sống, giáodục nghệ thuật, thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao động, giáodục an tồn giao thơng, giáo ... Bộ Giáodục Điều lệ trường phổthông Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ giáodục Đào tạo Kỹ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường Trung học Bộ Giáodục Đào tạo ChươngtrìnhGiáodụcphổ ... cao kết giáodụctoàndiện nhà trường, đáp ứng yêucầuđổitoàndiệngiáodục V KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU –PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1 Kế hoạch nghiên cứu : Thời gian từ tháng năm2015 đến tháng năm 2016...
... dung chun đề bồi dưỡng chung để thực chương trình, sáchgiáokhoasaunăm2015 (sách giáokhoa mới) Chuyên đề 1: Tổng quan chương trình, sáchgiáokhoa (Thực từ năm học 2018 – 2019 lớp 1; 6; 10) ... Đề án ĐổiChươngtrìnhSáchgiáokhoaphổthơngsaunăm2015 [3] Bộ giáodục đào tạo (2015) : Dự thảo chươngtrìnhgiáodụcphổthơng tổng thể [4] Bộ GD&ĐT (2014): Tài liệu tập huấn đổi kiểm tra ... trung vào vấn đề sau: - Quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước đổitoàndiệngiáodục đào tạo - Cấu trúc nội dung, chương trình, sáchgiáokhoa cấp học, bậc học - Những yêucầugiáo viên thực chương...
... cho giáo viên đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục kế hoạch bồi dưỡng 82 v 3.2.3 Xây dựng khung chươngtrình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầugiáo viên yêucầuđổi bản, toàndiệngiáo ... đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN CẨM KHÊ TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤC 2.1 ... lực chuyên môn giáo viên THCS đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodụctrình tác động...
... cho giáo viên đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục kế hoạch bồi dưỡng 82 v 3.2.3 Xây dựng khung chươngtrình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầugiáo viên yêucầuđổi bản, toàndiệngiáo ... đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN CẨM KHÊ TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤC 2.1 ... lực chuyên môn giáo viên THCS đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodụctrình tác động...
... hoạt động giáodục nhà trường 4 NHỮNG KIẾN NGHỊ HỖ TRỢ HIỆU TRƯỞNG ĐỔIMỚICĂNBẢNTOÀNDIỆNGIÁODỤCMỖI NHÀ TRƯỜNG Thực dự thảo báo cáo trị Đại hội XII Đảng Đổi công tác quản lý giáo dục, đào ... mệt nhọc (7) Ứng dụng công nghệ thông tin tiến khoa học ký thuật, khoa học Tâm lý giáodục đường dẫn đến thành công nhà trường (8) Đổitoàn diện, triệt để để phát triển bền vững Động viên cha mẹ ... công khai, minh bạch” Tự chủ sở giáodục đào tạo Được phân cấp triệt để, giao quyền hiệu trưởng + Tự chủ tuyển dụng, đãi ngộ nhà giáo + Tự chủ tài + Tự chủ xây dựng chươngtrìnhgiáodục ...
... đội ngũ Giáo viên Tiểu học Tiểu học đáp ứng yêucầuđổitoàndiệnGiáodục Đào tạo giai đoạn 13 1.3.1 YêucầuđổitoàndiệnGiáodục Đào tạo giai đoạn 13 1.3.2 Công tác quản lý đội ngũ Giáo viên ... giai đoạn 1.3.1 YêucầuđổitoàndiệnGiáodục Đào tạo giai đoạn Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban chấp hành Trung ương đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp ... nhập quốc tế rõ: Giáodục Đào tạo quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáodục đầu tư cho phát triểnĐổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo đổi từ quan điểm đường lối, nội dung, chế sách, đổi từ quản lý,...
... định hướng Một vài đề xuất Đổi mới, Đổi CBTD & CCGD ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN ? ĐỔIMỚICĂNBẢN LÀ ĐỔIMỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ CÁI QUY ĐỊNH BẢN CHẤT” CỦA HTGD ĐỔIMỚITOÀNDIỆN LÀ ĐỔIMỚI “ĐẦY ĐỦ ... THỨC VỀ YÊUCẦU “ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀN DIỆN” VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT NGUYỄN QUANG KÍNH TRÌNH BÀY DÀN BÀI I II III IV Đổi bản, toàn diện? Nhận thức lại số vấn đề Căn để ... PHÁT TRIỂN GD MỚIĐỔIMỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ? I NHẬN THỨC LẠI MỘT SÔ VẤN ĐỀ I.1 SỨ MẠNG GIÁODỤC I.2 VỊ TRÍ/ VAI TRỊ CỦA GDPT I.3 MỤC TIÊU GIÁO DỤC...
... quyết, kế hoạch triểnkhai Nghị quyết, đưa Nghị vào thực tiễn giáodục địa phương 32 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TRIỂNKHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO, ... LUẬN VỀ CÔNG TÁC TRIỂNKHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔIMỚICĂNBẢNVÀTOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề (một số quan điểm, chiến lƣợc Đảng ta giáo dục) 1.1.1 Quan ... VỀ CÔNG TÁC TRIỂNKHAI NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW VỀ ĐỔIMỚICĂNBẢNVÀTOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề (một số quan điểm, chiến lược Đảng ta giáo dục) ...
... 16: Để đổigiáodục thành cơng, khâu then chốt là: A Đổi tư duy, nhận thức, nâng cao lực đội ngũ giáo viên đổi chế quản lý giáodục B Đổi tư duy, nhận thức nội dung, phương pháp giáodục C Đổi tư ... Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Đảng đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo xác định mục tiêu phấn đấu giáodục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực vào năm: A 2020 B 2025 C 2030 D 2035 ... tư duy, nhận thức mục tiêu giáodục D Đổi nội dung, phương pháp, nâng cao lực đội ngũ giáo viên đổi chế quản lý giáodụcCâu 17: Chìa khóa để đổi chế quản lý giáodục là: A Tăng quyền cho cấp...
... cao xa , trƣ̀u tƣơ ̣ng mà đổi phƣơng pháp giáodục nhà trƣờng Tránh việc toànbàn khâu thi cƣ̉ (làm ngƣợc) Làm nhƣ (giải pháp) để xoay chuyển thực “chất” giáodụctoàndiện học sinh , viê ̣c đó ... vai trò giố ng nhƣ 03 giáo viên chủ nhiê ̣m không chuyên trách cùng với giáo viên chủ nhiê ̣m tham gia vào qu ản lý giáodụctoàndiện học sinh lớp Ý nghĩa giáo dục mang lại và phải ... để hoàn thiện việc giáodục tồn diện học sinh Nói rơ ̣ng theo ý nghiã về xây dƣ̣ng Nhà nƣớc pháp quyề n xã hô ̣i chủ nghiã , Nhà nƣớc dân , dân và vì dân , giáo dục, nhà trƣờng chứa...
... sinh Sự tải chươngtrìnhsáchgiáokhoa khắc phục xây dựng lại chươngtrìnhsáchgiáokhoasau2015 25 ? Quan điểm đạo đổi bản, tồn diệngiáodụcphổthơng chuyển mạnh trìnhgiáodục từ chủ yếu ... hiệu đầu tư giáodục Trong q trình góp ý cho Đề án đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo, có ý kiến đề nghị số năm học giáodụcphổthông (GDPT) 11 nămCăn đề xuất chủ yếu là: (1) Số năm học giảm ... hài hoà trước bước đổigiáodụcphổthôngĐổi sư phạm điều kiện thành công cho đổiphổthông Ngược lại, đổiphổthông đặt yêu cầu, "bài tốn" cho đổi sư phạm Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương...
... xây dựng chươngtrìnhgiáodụcphổthơng giai đoạn saunăm2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở (hết lớp 9) có tri thức phổthông tảng, đáp ứng yêucầu phân luồng mạnh sau trung ... học phổthông phải tiếp cận nghề nghiệp chuẩn bị cho giai đoạn học sauphổthơng có chất lượng Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực giáodục bắt buộc năm từ saunăm 2020 Phấn đấu đến năm ... giáo dục, đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán quản lý; sở giáo dục, đào tạo tham gia đánh giá quan quản lý nhà nước Phát triểnđội ngũ nhà giáocán quản lý, đáp ứng yêucầuđổigiáo dục...
... ta, vai trò khoa học giáodục đã thể chế hoá Luật giáodục 1998 Luật giáodục 2005, có quy định: Nhà nước ưu tiên phát triểnkhoa học giáodụcyêucầu chủ trương, sáchgiáodục phải xây dựng sở ... nghiên cứu khoa học giáodục quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ nghiên cứu chuyên gia giáodụcTriểnkhaichương trình nghiên cứu quốc gia khoa học giáodục Nói đến khoa học giáo dục, ... thực đổigiáodụctoàn diện: 3.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổigiáodục đào tạo Quán triệt sâu sắc cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàndiệngiáo dục...
... kết Chương 55 Chương 2: Ý NGHĨA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁODỤCĐỐI VỚI ĐỔIMỚICĂNBẢNTOÀNDIỆNGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆN NAY 56 2.1 Yêucầuđổi bản, toàndiệngiáodục ... chiến lược phát triểngiáodục - đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa Từ đưa quan điểm đạo định hướng đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo: Đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo đổi vấn đề lớn, ... chứng giáodục người Việt Nam phát triển hoàn toàn Khi bàngiáodục người phát triểntoàn diện, Hồ Chí Minh thường dùng thuật ngữ “con người phát triển hoàn toàn thuật ngữ giáodụctoàndiện ...
... định vào đổi bản, toàndiệngiáodục đào tạo Việt Nam 24 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA SỰ NGHIỆP ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO Ở VIỆT NAM 31 2.1 Một số thành tựu chủ yếugiáodục ... tảng cho đổi hệ thốnggiáodục quốc dân Đổitoàndiệngiáodục đƣợc hiểu đổi tất mặt, yếu tố cấu thành hệ thốnggiáodụctrìnhgiáodục nhƣ: - Đổi hoàn thiện hệ thốnggiáodục quốc gia - Đổi tất ... giai đoạn mới, là: - Đổi tƣ duy, nhận thức, triết lý giáo dục, sứ mạng giáodục - Đổi quan điểm phát triểngiáodục - Đổi mục tiêu giáodục - Đổi lành mạnh hóa mơi trƣờng giáodục - Đổi nội dung...