... Trường Đạihọc Hà Tĩnh; 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác KĐCL giáodục Trường Đạihọc Hà Tĩnh Giới hạn đề tài Công tác KĐCL nước ta vấnđề mới, việc đánh giá 42 BỘ GIÁODỤC ... THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC VINH - 2007 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIẢI PHÁP ... LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC VINH - 2007 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCỞ TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÀ TĨNH BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ĐH VINH...
... hiểu công ty để tìm vấnđề họ gặp phải Liệu vấnđề liên quan tới tăng trưởng, hay khó khăn khách hàng, cạnh tranh với đối thủ, cắt giảm ngân sách, hay thiếu hụt nhân tài? Xácđịnh “ chỗ ngứa” công ... việc Hãy tìm hiểu xem với kỹ năng, kinh nghiệm có, bạn xứng đáng nhận mức lương quyền lợi Xácđịnhvấnđề công ty Trước đây, người xin việc đơn giản lặp lại yêu cầu công việc viết sơ yếu lý lịch ... tự, với công việc nhân sự, kể cách bạn giải vấnđề liên quan tới nhân viên Hiểu rõ giá trị thân Bạn gửi hồ sơ xin việc hay tham gia vấn mà nhận Bạn cần định rõ giá trị thân trước bắt đầu tìm việc...
... đẳng lên thành Đại học, chí số khoa trung cấp lên thành khoa trường đại học, nhiều người dạy trung cấp cao đẳng dưng trở thành giảng viên đại học, bộc lộ nhìn thiển cận giáodụcđại học, thể cách ... cầu hóa kinh tế khác toàn cầu hóa văn hóa giáodục Thế giới “phẳng” kinh tế công nghệ “phẳng” văn hóa giáodục Bởi văn hóa giáodụcvấnđề người, vấnđề đời sống tinh thần nhân cách cá nhân mà ... quan niệm xem giáodục hoạt động dịch vụ, có tính chất thị trường mà quên giáodụcđạihọc nước phát triển trước hàng trăm năm, sở vật chất trường học ta vô nghèo nàn, đồng lương thầy giáo không...
... số vấnđề lý luận Quản lý chất lượng giáodụcđạihọc ……… 1.4 Một số vấnđề đổi quản lý chất lượng giáodụcđạihọc CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦAVẤNĐỀ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCỞ ... chất lượng giáodục Trường Đạihọc Vinh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤNĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu QLCL GDĐH Vấnđề QLCL GDĐH ... lượng Giáodụcđạihọc chất lượng Giáodục thường xuyên Còn xem, CLGD phù hợp với mục tiêu giáodục nói: CL hệ thống giáodục phù hợp với mục tiêu hệ thống giáodục iii) Chất lượng sở giáo dục...
... Nội dung Cơ sở xácđịnhvấnđề (problems) Các bước cần thiết xácđịnhvấnđề Nghiên cứu khám phá xácđịnhvấnđề Xây dựng giả thuyết Quá trình nghiên cứu Xácđịnhvấnđề nghiên cứu ... cứu (literature review) bước đểxácđịnhvấnđề nghiên cứu nghiên cứu Lựa chọn kỹ thuật xácđịnhvấnđềXácđịnhvấnđề Xem lại kq trước Pilot survey Case study Vấn đề? Câu hỏi NC Kinh nghiệm quản ... Xácđịnh tiếp cận báo Chú ý Các cách tiếp cận thuộc nghiên cứu khám phá (định tính) Không sở để kết luận hay suy rộng Là tiền đểđểxácđịnhvấnđề xây dựng giả thiết nghiên cứu Xác định...
... có vấnđề đúng” vấnđề sai”: vấnđề đúng”, tức vấnđề khoa học, vấnđề mà khoa học chưa thể giải thích chất ngun nhân đầy đủ nó, vấnđềXÁCĐỊNHVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU CHO CƠNG TRÌNH KHĨA HỌC NHƯ ... giá kết học tập Vấnđề thay sách giáo khoa Vấnđề ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy họcVấnđềgiáodục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh Vấnđề việc làm sinh viên, v.v Những vấnđề mối quan ... cứu Bằng cách xácđịnh thế, vấnđề nghiên cứu xem có tính xác đáng khoa học Vì thế, vấnđề người 11 XÁCĐỊNHVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU CHO CƠNG TRÌNH KHĨA HỌC NHƯ THẾ NÀO? quan tâm chưa vấnđề cần làm nghiên...
... tự chủ Quản trị đạihọc mô hình Quản trị đạihọc hai cấp 42 2.4 Giới thiệu mô hình Đạihọc Mở 45 2.4.1 Đạihọc Mở giới 45 2.4.2 Giới thiệu Trường Đạihọc Mở Tp HCM 46 ... viên Giảng viên ĐH-CĐ : Đạihọc - Cao đẳng HĐQT : Hội đồng quản trị HĐT : Hội đồng trường GD : Giáodục GDĐH : Giáodụcđạihọc GD&ĐT : Giáodục Đào tạo OU : Trường ĐH Mở Tp HCM (Open University) ... SỐ ĐẠIHỌC MỞ TRÊN THẾ GIỚI 107 Phụ lục 8: BIỂU ĐỒ SO SÁNH MỨC ĐỘ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG QTĐH GIỮA NAM GIỚI VÀ PHỤ NỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC MỞ TP HCM 108 Phụ lục 9: CƠ SỞ KHOA HỌC...
... ĐHKTHN ĐBCL NCKH TP ĐH CĐ GDĐH Bộ Giáodục & Đào tạo Đạihọc kiến trúc Hà Nội Đảm bảo chất lượng Nghiên cứu khoa học Thành phố Đạihọc Cao đẳng Giáodụcđạihọc BGH Ban Giám hiệu GV Giảng viên ... kết giáodục …… Bảng 2.1: Quy trình thực thu thập thông tin phản hồi kết giáodục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodục thời đại quốc gia đóng vai trò quan trọng phát triển Một vấnđề ... PHẢN HỒI KẾT QUẢ GIÁODỤCĐẠIHỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấnđề Chất lượng giáodục có chất lượng GDĐH vấnđề quan tâm hàng đầu xã hội sản phẩm giáodục người ảnh hưởng gần toàn đến phát triển...
... cáo giáodụcđại học, …Cơ sở giáodụcđạihọc thực tự tra tự kiểm tra theo quy định pháp luật Hiệu trưởng sở giáodụcđạihọc chịu trách nhiệm tra, kiểm tra sở giáodụcđại học. ” Bộ Giáodục Đào ... trình tra giáodục trường đạihọc .29 1.3.3 Nội dung tra giáodục trường đạihọc .33 1.3.4 Hình thức tra giáodục trường đạihọc 34 1.3.5 Phương pháp tra giáodục trường đạihọc .34 ... Nghiên cứu sở lý luận vấnđề nâng cao hiệu công tác tra giáodục trường đạihọc 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấnđề nâng cao hiệu công tác tra giáodục Trường Đạihọc Đồng Tháp 5.3 Đề xuất giải...
... cáo giáodụcđại học, Cơ sở giáodụcđạihọc thực tự tra tự kiêm tra theo quy định pháp luật Hiệu trưởng sở giáodụcđạihọc chịu trách nhiệm tra, kiêm tra ừ'ong CO’ sở giáodụcđạihọc ” Bộ Giáo ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấnđề nâng cao hiệu công tác tra giáodục trường đạihọc 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấnđê nâng cao hiệu công tác tra giáodục Trường Đạihọc Đồng Tháp 5.3 Đe ... (TL & VL) giáodục sở giáo dục; Xây dựng, bảo vệ phát hạn chế bât lợi môi thông tin quản lý giáodục nói trọng đến thông tin pháp giáo dục) huy thuận lợi môi trường giáodục trường giáo dục; Thiết...
... lượng xe, lượng người sử dụng… Xácđịnhvấnđề mục tiêu nghiên cứu Vấnđề đặt nghiên cứu xem xét chất lượng dịch vụ xe bus nội thành Hà Nội Transeco nào, xe bus trở thành phương tiện quen thuộc ... cách khách quan nhận định khách hàng dịch vụ xe bus Transerco tiến hành thực đề Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 tài:nghiên cứu chiến lược định vị Transerco ... Transerco yếu tố Marketing mix Transerco triển khai để đáp ứng chiến lược định vị nói Tính cấp thiết đề tài lý lựa chọn đề tài Ngày kinh tế toàn cầu hóa, doanh nghiệp muốn tồn phát triển không...
... đúng, đầy đủ, xác, kịp thời, công tác kiểm tra HĐGD nội trờng học cần dựa vào sở khoa học nh : Tâm lý học quản lý, giáodục học, xã hội họcgiáo dục, kinh tế họcgiáo dục, khoa học 38 QLGD, pháp ... đến QLGD: luật giáo dục, điều lệ trờng phổ thông, nghiệp vụ quản lý, nghiệp vụ tra, kiểm tra, tâm lý học quản lý, giáodục học, xã hội họcgiáo dục, kinh tế họcgiáo dục, khoa học QLGD, lý thuyết ... hệ thống giáodục quốc dân 1.4.1 Vai trò, vị trí chức trờng THPT 26 Trờng THPT sở giáodục cấp THPT, cấp học nối tiếp cấp THCS thuộc bậc trung học hệ thống giáodục quốc dân Là bậchọc cuối chơng...
... pháp nêu vấnđề - ơrixtic (dạy học nêu giải vấn đề) : Dạy học nêu giải vấnđề ph-ơng pháp đ-ợc khuyến khích sử dụng nhiều việc đổi ph-ơng pháp dạy học nay, dạy học nêu giải vấnđề môn hoá học bao ... nêu vấnđềgiáo viên đặt tr-ớc học sinh vâns đề khoa hoc mở cho em đ-ờng giải vấnđề Dạy học nêu vấnđề - ơrixtic tổ hợp ph-ơng pháp dạy học phức tạp, tức tập hợp nhiều ph-ơng pháp dạy học liên ... Đặt vấn đề: - Tạo tình có vấnđề (xây dựng toán ơrixtic) - Phát biểu nhận dạng vấnđề nảy sinh - Phát biểu vấnđề cần giải * B2 Giải vấn đề: - Xây dựng giả thuyết - Lập kế hoạch giải vấnđề -...
... sách giáo dục, tăng cách đáng kể ngân sách cho giáodục đào tạo (xem phần mở đầu) Giáodục tiểu học, kéo dài năm đầu tới trường xem phổ cập Việt Nam (Luật phổ cập tiểu học từ năm 1991 qui địnhgiáo ... địnhgiáodục tiểu học bắt buộc): 90% trẻ em có học số năm cấp học Hiện nay, phủ ý nhiều đến bậchọc trung học, học sinh cấp giáodục cần chuẩn bị để bước vào lực lượng lao động, lựa chọn học cấp ... 5,6% trình độ họcvấn tăng từ bậc tiểu học lên bậc trung học sở) cao tỉ lệ chi phí cho việc học thu nhập cá nhân (4,7% mức chung nước) So với người 15 Việc tính toán xácđịnh số năm học quan sát...
... sử nh-: nhận thức giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, mục tiêu, nội dung, ph-ơng pháp giáodục trở nên ổn định đ-ợc truyền từ hệ sang hệ sau Còn giáodục truyền thống giáodục vốn văn hoá dân ... nói tới giáodục Từ có văn hoá, loài ng-ời bắt đầu có giáodục b, Truyền thống giáodụcgiáodục truyền thống Truyền thống giáodụcgiáodục truyền thống hai phạm trù không đồng nhất, nội hàm ... khỏi nim khoa hc Giáodục đ-ợc tiến hành tất lĩnh vực đời sống đ-ơng nhiên giáodục không hạn chế dạy học mà v-ợt xa khỏi phạm vi dạy họcGiáodục có hai nghĩa: thứ nhất, giáodục t-ợng khách...
... ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục loại sở giáodục phổ thông Bộ GD-ĐT ban hành “Tự đánh giá sở giáodục phổ thông” hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáodục phổ ... lượng sở giáodục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ GD-ĐT: “ Kiểm định chất lượng sở giáodục phổ thông” hoạt động đánh giá sở giáodục phổ thông mức ... tiểu học; để quan chức đánh giá công nhận trường tiểu học đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; để cha mẹ học sinh lựa chọn trường cho em họ - Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo...