xét tuyển nguyện vọng 2 trường đại học sài gòn
Đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại học, cao đẳng. pps
... khi có kết quả tuyển sinh đại học, cao đẳng các trường đại học, cao đẳng gửi giấy chứng nhận điểm (trong đó thể hiện nội dung xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại học, cao đẳng) ... 2. Các trường đại học, cao đẳng nhận hồ sơ, lệ phí đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 (đợt 2) và nguyện vọng 3 (đợt 3) của thí sinh thi hỏng nguyện vọng 1 theo thời hạn như sau: - Đợt 2 ... 2. Sở Giáo dục và Đào tạo gửi giấy chứng nhận điểm cho các trường trung học phổ thông để trả cho thí sinh học tại trường mình Đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại...
- 4
- 392
- 0
Điều kiện xét tuyển nguyện vọng 2 ĐH, CĐ năm 2009
... độ đại học: 20 5ĐHXà hội học 503C 4 18D1 ,2, 3,4,5,64 18Triết học 504 C 46 18D1 ,2, 3,4,5,6 20 18Công tác xà hội5 12 C 10 18D1 ,2, 3,4,5,66 18Ngôn ngữ học 6 02 C 20 18D1 ,2, 3,4,5,6 23 ... nghiệp 303 B 22 16Đào tạo trình độ cử nhân 25 4ĐHToán 105 A 30 16Tin học 103 A 45 15Tiếng Trung Quốc 7 52 D1,4 32 14.5Hoá học 20 2 A 24 16VËt lÝ 106 A 35 15ViÖt Nam häc 605 C 26 16Văn học 603 ... độ đại học 94Quản trị nhân lực 401A 22 13,5C1114,5D1 13,5Kế toán 4 02 A 22 13,5D1 27 13,5Công tác xà hội 5 02 C 16 14,5D1 18 13,5DLTĐào tạo tại Cơ sở Sơn TâyĐHĐào tạo trình độ đại học...
- 61
- 345
- 0
- Thông báo điểm chuẩn trúng tuyển cao đẳng năm 2011, chỉ tiêu xét tuyển nguyện vọng 2
... Điểm chuẩn trúng tuyển cao đẳng năm 20 11, chỉ tiêu xét tuyển nguyện vọng 2 I. Điểm chuẩn trúng tuyển: - Điểm chuẩn trúng tuyển được xác định là điểm trúng tuyển đối với học sinh phổ thông, ... đẳng Xây dựng số 3 sẽ được nhà trường gửi trực tiếp đến thí sinh qua đường bưu điện II. Xét tuyển nguyện vọng 2 (NV2): 1. Chỉ tiêu, mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển NV2: Mức điểm nhận hồ sơ (đã ... Khu vực 2 Khu vực 2NT Khu vực 1 Học sinh phổ thông Điểm chuẩn -0,5 -1,0 -1,5 Ưu tiên 2 (đối tượng 05, 06, 07) -1,0 -1,5 -2, 0 -2, 5 Ưu tiên 1 (đối tượng 01, 02, 03, 04) -2, 0 -2, 5 -3,0...
- 1
- 173
- 0
Nghiên cứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển sinh đại học (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)
... 6 6 9 27 21 đến dưới 22 12 0 1 5 18 22 đến dưới 23 1 0 2 2 5 23 đến dưới 24 2 0 2 1 5 24 đến dưới 25 0 2 0 1 3 25 đến dưới 26 0 0 0 0 0 26 đến dưới 27 1 0 ... trình học tập và kết quả học tập Chương 2. THỰC TRẠNG TUYỂN SINH TỪ NĂM 20 08 – 20 10 Ở ĐẠI HỌC SÀI GÒN 2. 1. Vài nét về thi TSĐH ở nước ta và ở ĐH Sài Gòn 2. 1.1. Hệ thống thi tuyển sinh đại học ... 2. 1 .2. Thi tuyển sinh ở ĐH Sài Gòn 2. 2. Kết quả thi tuyển sinh của SV đang học tại ĐH Sài Gòn Kết quả thi tuyển sinh được nghiên cứu trên SV năm thứ 1 (tuyển sinh năm 20 09) và năm thứ 2 (tuyển...
- 20
- 1,204
- 2
Đổi mới phương pháp đánh giá kiểm tra đánh giá trong đào tạo cử nhân luật, 1 điển hình từ khoa Luật của trường đại học sài gònx
... cao nâng cao chất lượng dạy và học luật.1. Thực trạng của việc kiểm tra đánh giá tại Khoa Luật trường Đại học Sài Gòn Từ trước đến nay, trường Đại học Sài Gòn vẫn áp dụng hình thức kiểm tra ... viên. Một thực tế chung hiện nay là ở đại đa số các trường đại học, trong đó có cả trường trường Đại học Sài Gòn, việc kiểm tra, đánh giá kết quả và chất lượng học tập của sinh viên vẫn chưa thực ... GIÁTRONG ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT, MỘT ĐIỂN HÌNH TỪ KHOA LUẬT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TS. Hồ Xuân ThắngTrưởng Khoa Luật - Đại học Sài Gòn Mở đầuKể từ những ngày đầu mới thành lập khoa Luật, vấn...
- 9
- 875
- 7
Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)
... NH 20 08 -20 09 25 5 23 . 325 5 3.836 21 63.967 15 0.000 NH 20 09- 20 10 (hiện nay) 1 72 24 .90 12 2. 929 30 10 phương tiện trực quan 20 08 -20 09 11.4% 45.9% 42. 7% Năm học 20 09 -20 10 ... 20 08 -20 09 25 5 23 . 325 5 3.83 621 35.894 15 0.0 02 NH 20 09- 20 10 (hiện nay) 164 25 .0793 3.08963 Sinh viên Trước NH 20 08 -20 09 306 21 .4869 3. 323 27 8.994 16 0.914 NH 20 09 -20 10 ... làm đồ án môn học Trước năm học 20 08 -20 09 32 12. 5% 88 34.5% 135 52. 9% Năm học 20 09 -20 10 16 6.3% 107 42. 0% 1 32 51.8% 2. 2 .2. 4. Phương pháp thảo luận nhóm Bảng 2. 13. Tỷ lệ giảng...
- 22
- 680
- 0
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBáo cáo:HỆ QUẢN TRỊ NỘI doc
... liệu tham khảo: 32 - Beginning Drupal - Jacob Redding - Published by Wrox – 20 10 32 - Drupal For Dummies - Lynn Beighley - Published by For Dummies – 20 09 32 10 2. 2. Cách thức Drupal ... Minh Đăng Hoàng Trường Duy Phạm Mỹ Ngân 23 3 .2. Mô tả Chức năng của hệ thống: 3 .2. 1. Mô tả tổng quát hệ thống: Hệ thống chỉ hỗ trợ việc cung cấp Tài liệu học tập cho các bạn ... module. 29 3.3.6. Tạo câu hỏi Hình 3- 9 3.3.7. Views cho hiển thị tất cả bài English 19 Hình 2- 15 Cơ sở dữ liệu Drupal và các thuộc tính trong bảng Node 2. 2.7. Path...
- 38
- 759
- 0
Luận văn: Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn) doc
... Nội dung Năm học 20 08- 20 09 Năm học 20 09- 20 10 Tổng cộng 1 Công bố đến người học chương trình đào tạo ngay đầu khóa học 184 72. 2% 71 27 .8% 25 5 100% 2 Mỗi môn học có đề cương ... 20 07 căn cứ theo Quyết định của Thủ tướng Chính phủ Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Sư phạm TP.HCM. Trường Đại học Sài Gòn là cơ sở giáo dục Đại học ... dạy (PPGD). Các trường đại học nói chung và trường Đại học Sài Gòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ Trường Cao đẳng...
- 100
- 703
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25