... to i vi cỏc hc viờn v cỏc chớnh sỏch s dng sau o to 1.2.4 Xõy dng ni dung chng trỡnh o to v la chn phng phỏp o to, bi dng Ni dung chng trỡnh o to, bi dng l mt h thng cỏc mụn hc, cỏc chuyờn c a ... tốt nghiệp 21 Vic la chn ni dung chng trỡnh o to, bi dng phi phự hp vi mc tiờu c th c t chc t cho mi khoỏ hc i vi cỏc chng trỡnh o to, bi dng cỏn b, cụng chc nh nc, ni dung o to, bi dng c bn c xỏc ... hi v hi nhp kinh t quc t ca nc ta Ni dung, chng trỡnh o to ch yu da trờn nhng iu kin cú sn m cha gn vi nhu cu ca ngi hc, ca c quan s dng cỏn b, cụng chc Ni dung chng trỡnh, phng phỏp ging dy lc...
... i dung ho t ñ ng xây d ng nông thôn m i Theo chươngtrình qu c gia v xây d ng NTM c a Vi t Nam (t i Quy t ñ nh s 800/Qð-TG ngày 4/6/2010), n i dung ho t ñ ng xây d ng NTM gòm: (1) Quy ho ch xây ... ñ a phương Làm s cho Chươngtrình t ng h p b giáo trình nâng cao trình ñ nghi p v v i th i lư ng ñào t o 108 gi Hi n nay, Liên bang Nga có chươngtrình ñào t o g m h c trình v lĩnh v c sau ñây: ... ch trương, sách v Chươngtrìnhxây d ng nông thôn m i có tính kh thi, phù h p v i t ng giai ño n phát tri n ñ t nư c + Các ch trương, sách c a ð ng Nhà nư c v Chươngtrìnhxây d ng nông thôn...
... hợp như: Đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo bản, đàotạo lại, đàotạo ngắn hạn, đàotạo dài hạn, tập trung, chức, đàotạo từ xa, tự đàotạo Một số phương thức đào tạo, bồidưỡng cán ... nhu cầu đàotạobồidưỡng cán cấp sở làm sở cho việc xác định nhu cầu đàotạobồidưỡng cán cấp sở từ làm để xâydựngchương trình, nội dung, phương pháp, hình thức trình độ đàotạo để đàotạo cán ... 4.3.2 Tăng cường công tác đào tạo, bồidưỡng cán cấp sở 122 4.3.3 Xác định đối tượng đào tạo, bồidưỡng 123 4.3.4 Xâydựngchươngtrìnhnộidungđàotạo hợp lý cho cán cấp sở...
... ñào tạobồidưỡng cán bộ, công chức cấp xã làm sở cho việc xác ñịnh nhu cầu ñào tạobồi dưỡng, từ ñó lấy ñể xâydựngchương trình, nội dung, phương pháp, hình thức trình ñộ ñào tạo ñể ñào tạo ... ñào tạo, bồidưỡngtrình tìm thiếu hụt có cần có kiến thức kỹ năng, quan ñiểm học viên ðánh giá nhu cầu ñào tạobồidưỡng ñiều mà ñào tạo cần hướng vào, ñể xâydựng mục tiêu lựa chọn ñược nộidung ... ñào tạo, bồidưỡng cán công chức cấp xã: + ðơn vị ñào tạo? + ðào tạo ñâu? + ðã ñào tạo ñược bao nhiêu? + ðào tạo có phù hợp với yêu cầu không? - ðánh giá cá nhân chươngtrình ñào tạobồi dưỡng...
... cầu ñào tạobồidưỡng cán bộ, công chức cấp xã làm sở cho việc xác ñịnh nhu cầu ñào tạobồidưỡng cán bộ, công chức cấp từ ñó làm ñể xâydựngchương trình, nội dung, phương pháp, hình thức trình ... ñịa phương Nộidung khảo sát thu ñược sở ñể xâydựngchương trình, nộidung ñào tạo, bồidưỡng cán công chức xã Các ñịa phương có kế hoạch bố trí nhân sự, phối hợp với Bộ Nội vụ toàn trình ñiều ... tổ chức xâydựngchương trình, tài liệu bồidưỡng chuyên môn cho vị trí công việc; ñó bao gồm triển khai xâydựngchương trình, tài liệu tổ chức ñào tạo trực tuyến, ñào tạo từ xa nhằm tạo ñiều...
... Xâydựng kế hoạch đào tạo, bồidưỡng tập huấn nâng cao nghiệp vụ cho cán Đẩy mạnh phát triển đầu tư ứng dụng CNTT công tác hành kèm tăng tổng chi cho đàotạo cán chuyên trách CNTT Xâydựng ... CNTT Số lượng đăng ký Không Khung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng cán chuyên trách CNTT cấp 4.1 Theo Quý đơn vị, nhóm kiến thức cần có khung chươngtrìnhđàotạo cán chuyên trách CNTT? – Có thể ... đơn vị có thường xuyên cử cán tham dự khóa đào tạo, bồidưỡng dành cho cán chuyên trách CNTT hay không? Có Không 3.6 Tổng kinh phí đào tạo, bồidưỡng năm 2011 Quý đơn vị bao nhiêu? ………………………………………………………………………...
... pháp Khi đàotạo giải pháp phù hợp ta dễ dàng xác định nộidungđàotạo gì, cần đàotạo kiến thức, kỹ gì, tuỳ công việc, nhân viên mà có nộidung cụ thể Việc xác định nộidung cụ thể đào tạo, thực ... cầu đàotạo việc làm quan trọng Việc xác định nhu cầu đàotạo có khoa học, mức độ xác cao mang lại kết chươngtrìnhđàotạo hiệu cao 2.3 Cơ sở xác định nhu cầu đàotạo Để xác định nhu cầu đàotạo ... tạo 2.1 Khái niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo xác định dựa phân tích nhu cầu...
... pháp Khi đàotạo giải pháp phù hợp ta dễ dàng xác định nộidungđàotạo gì, cần đàotạo kiến thức, kỹ gì, tuỳ công việc, nhân viên mà có nộidung cụ thể Việc xác định nộidung cụ thể đào tạo, thực ... cầu đàotạo việc làm quan trọng Việc xác định nhu cầu đàotạo có khoa học, mức độ xác cao mang lại kết chươngtrìnhđàotạo hiệu cao 2.3 Cơ sở xác định nhu cầu đàotạo Để xác định nhu cầu đàotạo ... tạo 2.1 Khái niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo xác định dựa phân tích nhu cầu...
... ty đối tượng đàotạo có khả học tập, khả phát triển Mặt khác, hình thức đàotạo có ảnh hưởng tới việc lựa chọn đối tượng đàotạo phát triển Đàotạo nước áp dụng để đàotạo để đàotạo cán quản ... tượng đàotạo phát triển triển công ty điện lực I III TỒN TẠI TRONG XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀOTẠO VÀ NGUYÊN NHÂN Tồn xác định đối tượng đàotạo Trong công tác đào tạo, công ty cha xâydựng kế hoạch đào ... lựa chọn sai đối tượng đào tạo, người lực nhng đào tạo, người làm trái nganh nghề đàotạo Sử dụng người lao động sau đàotạo đạt hiệu thấp Trong thớc đo giá trị công tác đàotạo phát triển hiệu...
... thể đàotạo dựa vào nhu cầu động đàotạo ngời lao động, tác động đàotạo ngời lao động khả nghề nghiệp ngời Bớc 4: Xấydựng chơng trìnhđàotạo phơng pháp đàotạo Chơng trìnhđàotạo phải xâydựng ... tiễn Cần phải đàotạo giáo viên, cho họ thấy đợc mục tiêu đàotạonói chung Bớc 7: Đánh giá chơng trìnhđàotạo Chơng trìnhđàotạo đợc đánh gía theo nhiếu tiêu thức nh: mục tiêu đàotạo có đạt ... cần đợc đào tạo, chất lợng đàotạo phải đợc đặt lên hàng đầu Do quỹ dành cho đào tạo, đàotạo phát triển lớn đáp ứng nhu cầu đàotạo ngày gia tăng Tuy nhiên việc xác định nhu cầu đàotạo cần...
... thể đàotạo dùa vào nhu cầu động đàotạo người lao động, tác động đàotạo người lao động khả nghề nghiệp người Bước 4: Xấydựngchươngtrìnhđàotạo phương pháp đàotạoChươngtrìnhđàotạo phải ... tiễn Cần phải đàotạo giáo viên, cho họ thấy mục tiêu đàotạonói chung Bước 7: Đánh giá chươngtrìnhđàotạoChươngtrìnhđàotạo đánh gía theo nhiếu tiêu thức như: mục tiêu đàotạo có đạt hay ... thời gian tiền bạc Nếu chươngtrìnhđàotạo xác định không dùa cở sở nhu cầu khó xâydựngchươngtrìnhđàotạo thật có ý nghĩa, thích hợp với doanh nghiệp Làm để hoạt động đàotạo phát triển nguồn...
... CẦU ĐÀOTẠO PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀOTẠO Các khái niệm bản: XD nhu cầu đào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xác định nhu cầu mục tiêu đào ... trả lời là: “có, họ biết rồi” nhu cầu đàotạo Các nhu cầu đàotạo xuất nhân viên thiếu kiến thức kỹ để thực nhiệm vụ mà họ có trách nhiệm thực AI CẦN ĐƯỢC ĐÀO TẠO? Nhóm 1: Biết làm làm viêc có hiệu ... việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xác định nhu cầu mục tiêu đàotạo NHU CẦU ĐÀOTẠO Nhu cầu: “Một thiếu hụt rút từ đời sống người” (Attwood Ellis, 1971) “ Mọi người...
... đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chươngtrìnhđàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa ... lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chươngtrìnhđàotạo khác Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cần đàotạo ngôn ngữ máy tính,lập trình vài cá nhân cần tham gia khóa riêng biệt, ... hiệu Chươngtrìnhđàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt câu hỏi nhiệm vụ nhóm, hiệu suất làm việc theo danh sách đánh số thứ tự ưu tiên để xác định nhu cầu bồi dưỡng...
... đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chươngtrìnhđàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa ... lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chươngtrìnhđàotạo khác Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cần đàotạo ngôn ngữ máy tính,lập trình vài cá nhân cần tham gia khóa riêng biệt, ... hiệu Chươngtrìnhđàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt câu hỏi nhiệm vụ nhóm, hiệu suất làm việc theo danh sách đánh số thứ tự ưu tiên để xác định nhu cầu bồi dưỡng...
... nộidungđào tạo, bồi dỡng có phần động so với mục tiêu đào tạo, bồi dỡng b Yêu cầu nộidungđào tạo, bồi dỡng Yêu cầu nộidungđào tạo, bồi dỡng cán NCKH phải phù hợp với mục tiêu đào tạo, bồi ... Khái niệm nộidungđào tạo, bồi dỡng Nộidungđào tạo, bồi dỡng nhân tố trung tâm trìnhđào tạo, bồi dỡng cán NCKH; sở tạo nên tiền đề ban đầu công tác NCKH cán NCKH Nộidungđào tạo, bồi dỡng ... nộidungđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nộidungđào tạo, bồi dỡng thể mong muốn cụ thể cán làm công tác NCKH Việc xâydựngnộidungđào tạo, bồi dỡng cán NCKH phù hợp với yêu cầu quy trìnhđào tạo...
... định nhu cầu đàotạo bước quan trọng bước chươngtrìnhĐàotạo phát triển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xác định nhu cầu đàotạo cần lưu ý : + xác định cần đàotạo ? + phận ? + đàotạo ? cho ... điều tra II NỘIDUNGĐÀO TẠO: Về nộidungĐàotạo thỉ bao gồm phần : KỸ NĂNG CHUYÊN MÔN Về Chuyên Môn: Doanh Nghiệp tập trung đàotạo Nhân viên sản phẩm công ty, đảm bảo sau khoá đàotạo Nhân viên ... nhu cầu đàotạo cho nhóm nhân viên bán hàng nữ trang cao cấp”, giới hạn thời gian nghiên cứu nên Nhóm tập trung nghiên cứu phần : - PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀOTẠO - NỘIDUNGĐÀOTẠO Trong...
... tài nguồn nhân lực Đàotạo người làm công tác đàotạo quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp, xâydựngchươngtrìnhđào tạo, quản lý đào tạo, đánh giá đàotạo 2.3 Mô hình đàotạo phát triển nguồn ... cầu đào tạo: Xác định mục tiêu đàotạoĐàotạo kiến thức nộidung mà người lao động thiếu để phục vụ tốt cho công việc Đàotạo người, thời điểm Tránh tình trạng người cần kiến thức lại không đào ... tiêu đàotạo bao gồm : A Những kỹ cụ thể cần đàotạotrình độ kỹ có sau đàotạo B Số lượng cấu học viên C Thời gian đàotạo D Cả đáp án Câu 12: Ba vấn đề ưu tiên quan trọng hàng đầu đàotạo phát...