xây dưng va s ử dụng các tình huống có vấn đề trong dạy học phần hidrocacbon

xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo trong dạy hoc phần vât lý đại cương

... xây dựng Bước 6: S dụng hệ thống tập s ng tạo xây dựng Lựa chọn tập hệ thống tập xây dựng; Mục đích s dụng cụ thể, s dụng phần nào, nào,… 2.5 Vận dụng dấu hiệu tập s ng tạo dạy học - học phần ... trình, s ch tập liệu tham khảo khác 20 Một s GV có s dụng BTST dạy học chọn BTST dấu hiệu “Bài tập có nhiều cách giải Ngồi ra, phạm vi s dụng BTST hạn hẹp chủ yếu lớp sinh viên chuyên ngành s ... hiểu BTST vật lý Tuy nhiên, việc s dụng BTST gần trường đại học, có s dụng giảng viên không nhận ra, không rõ cho SV làm việc với loại tập Trong dạy học GV chủ yếu s dụng tập định lượng s tập...

59
711
13

vận dụng 5 định hướng của r marzano vào dạy học phần hiđrocacbon lớp 11 nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... nói vai trò trung tâm HS dạy học Problembased learning đề cao dạy học giải vấn đề dạy học truyền thống 1.5.3 Dạy học theo dự án (Project- based learning) Dạy học theo dự án hình thức dạy học HS ... Điều kiện Giải pháp Giải vấn đề Giải pháp Giải pháp Giải pháp Chọn giải pháp Hình 1.4 .S đồ hoạt động giải vấn đề Hoạt động s ng tạo Khi phát minh, cần nổ lực trả lời câu hỏi “Tơi muốn s ng tạo ... quen tư tích cực cho HS 1.5.2 Dạy học xoay quanh vấn đề (Problem – based learning) Trong dạy học xoay quanh vấn đề, trình dạy học hướng tới giải vấn đề mới, có thực nảy sinh từ thực tế.Do thường...

151
548
0

Bài giảng an toàn lao động trong công trường xây dựng, các tình huống xử lý file doc và ppt

Danh mục: Kiến trúc - Xây dựng

... BÀI:  S dụng điện ngành xây dựng  Các nguyên nhân gây tai nạn biện pháp phòng ngừa tai nạn điện  Chống s t cơng trình xây dựng  Cấp cứu người bị điện giật I S DỤNG ĐIỆN TRONG NGÀNH XÂY DỰNG ... BHLĐ để:  Đánh giá tình hình  Phát sai s t, tồn  Đề biện pháp khắc phục  Tổ chức Cơng đồn cấp có quyền tiến hành kiểm tra giám s t:  Các ngành, cấp tương ứng  Người s dụng lao động  Người ... máng trượt phải s dụng chuyển vật liệu xuống từ cao 3m, miệng máng trượt đặt cách mặt đất < 1m (3) có s dụng dây thừng bốc dỡ vật liệu ? Câu hỏi ơn tập Trả lời câu hỏi tình sau: 45 Tình ngã cao...

53
5,606
30

45 xây dựng các tình huống về thừa kế có các chủ thẻ để lại di sản và các chủ thể hưởng di sản sao cho thật phù hợp với các cách phân chia di sản đã được xác định dưới đây

Danh mục: Tài liệu khác

... sau hưởng phần di s n hai phần ba suất người thừa kế theo pháp luật, di s n chia theo pháp luật, trường hợp họ không người lập di chúc cho hưởng di s n cho hưởng phần di s n hai phần ba suất đó, ... VNĐ Đề tập s 1: Xây dựng tình thừa kế có chủ thẻ để lại di s n chủ thể hưởng di s n cho thật phù hợp với cách phân chia di s n xác định Các mục 1, 2, thuộc nội dung tình xây dựng 1, Chia di s n ... định tuyên bố chết A, B sau xem xét tòa án hủy bỏ định tuyên bố chết A, B (điều 83 BLDS) Tòa án chia di s n anh D theo yêu cầu gia đình Giải tình huống: a, Chia tài s n A: Di s n ông A để lại là:...

6
644
0

Xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới

Danh mục: Khoa học xã hội

... tài s n: tiền  Nội dung: Trong tình trên, việc anh D yêu cầu chị C phải thực toàn nghĩa vụ trả tiền thay cho anh A thời hạn hợp đồng cho vay kết thúc anh A chưa có khả trả nợ hồn tồn có pháp ... tồn có pháp luật Bởi trước đó, anh D u cầu chị C thực toàn nghĩa vụ liên đới trả toàn s tiền gốc lại theo thỏa thuân, sau đó, anh D miễn cho chị C Theo khoản 3, điều 298, Bộ luật dân 2005, Trong ... thực bên có quyền yêu cầu s người có nghĩa vụ phải thực toàn nghĩa vụ” Đặt giả s chị C thực toàn nghĩa vụ trả tiền cho anh D quan hệ nghĩa vụ dân liên đới B, C anh D chấm dứt; chị C có quyền...

3
3,758
17

Xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới, có đối tượng là một khoản tiền, để qua đó

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... trên, áp dụng vào để giải tình huống, nhận thấy việc TAND quận M giải yêu cầu chị B hoàn toàn phù hợp có pháp luật Vì nghĩa vụ dân liên đới, s người có nghĩa vụ thực phần nghĩa vụ họ ( tình anh C ... khác phải thực phần bảo lãnh họ ( khoản Điều 368 BLDS 2005 ) Tóm lại: Từ tình dân cho ta thấy, sau nghĩa vụ liên đới kết thúc, phát sinh nhiều nghĩa vụ khác, tất nghĩa vụ phát sinh sau nghĩa vụ ... bên chủ thể thực Trong tình dân hành vi chủ thể: chủ thể bảo lãnh có hành vi tác động vào s tiền để thực nghĩa vụ bên nhận bảo lãnh +) Đối tượng nghĩa vụ khoản tiền +) Nội dung: tình dân trên,...

4
479
0

22 xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới có đối tượng là tài sản , để qua đó phân tích nội dung thực hiện nghĩa vụ nghĩa vụ liên đới của các chủ thể trong tình huống được xác định

Danh mục: Tài liệu khác

... có quyền yêu cầu s người có nghĩa vụ phải thực toàn nghĩa vụ” Căn vào quy định áp dụng vào để giải tình huống, nhận thấy việc Toà án nhân dân quận X giải yêu cầu chị H hoàn toàn phù hợp có pháp ... dân Việt Nam – modul  A .Tình huống: Ngày 2/3/2006, anh K có giao kết hợp đồng vay tiền với chị H, s tiền anh vay tỷ đồng , thời hạn vay năm, lãi suất bên thoả thuận Trong hợp đồng ghi rõ C, ... E quan hệ bảo lãnh Chị C gửi đơn kiện lên Toà án nhân dân quận X, yêu cầu án đứng giải vấn đề Căn vào văn cam kết mà hai bên đương đưa vào quy định văn pháp luật, văn pháp luật điều chỉnh nghĩa...

7
390
0

Xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới có đối tượng là một khoản tiền

Danh mục: Luật dân sự

... có quyền yêu cầu s người có nghĩa vụ phải thực toàn nghĩa vụ” Căn vào quy định áp dụng vào để giải tình huống, nhận thấy việc Toà án nhân dân quận X giải yêu cầu anh A hoàn toàn phù hợp có pháp ... đới, s người có nghĩa vụ thực phần nghĩa vụ họ (ở tình anh B) mà người khác chưa thực quan hệ nghĩa vụ người thực với người có quyền chưa coi chấm dứt, nghĩa tình anh B khơng phải thực phần ... dưỡng s c khỏe +) Nội dung: Trong tình dân trên, việc anh A yêu cầu anh B phải thực toàn nghĩa vụ bồi thường thiệt hại thay cho anh C anh D anh C anh D chưa có khả trả nợ cho anh A hồn tồn có pháp...

4
769
0

Xây dựng, khai thác và sử dụng thí nghiệm mô phỏng dạng Flash trong dạy học phần Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT

Danh mục: Vật lý

... Flash phần mềm ứng dụng bao gồm công cụ s dụng để tạo hoạt hình, đồ họa vectơ, ứng dụng phần mềm, trình diễn website Macromedia Flash có nhiều tính dễ s dụng Trong dạy học vật lí, Flash phương ... dụng hiệu ứng có s n s dụng hàm lệnh 44 2.2.4.1 S dụng hiệu ứng hoạt hình có s n S dụng hiệu ứng có s n s dụng chức Creat Motion Tween Flash Chọn đối tượng click chuột phải vào frame Layer chọn ... Tool: S dụng để vẽ đường cong tùy ý Brush Tool: S dụng cọ vẽ Ink Bottle Tool: S dụng để tô màu viền Paint Bucket Tool: S dụng để tô màu Eyedropper Tool: S dụng để lấy màu đối tượng Eraser...

84
1,088
1

XÂY DỰNG và sử DỤNG sơ đồ tư DUY TRONG dạy học PHẦN HIĐROCACBON lớp 11 TRUNG học PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG lực tự học của học SINH TỈNH sơn LA

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... việc s dụng s đồ dạy học: Đa s GV quan tâm s dụng s đồ dạy học hóa học s GV s dụng thường xuyên chiếm 29,03% - Với việc s ̉ dụng S TD các hoạt động dạy học được thống kê bảng sau ... điều tra phân tích làm s thực tiễn cho việc đề xuất s dụng S TD dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 THPT chương sau 31 Chương XÂY DỰNG VÀ S DỤNG S ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP ... s dụng S TD dạy học biện pháp hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học THPT Chúng tiến hành điều tra thực trạng việc s dụng S TD dạy học hóa học trường THPT tỉnh S n La qua 31 GV hóa học Các...

125
1,683
11

Xây dựng và sử dụng website hỗ trợ dạy học phần kiến thức “phương pháp tọa độ trong, không gian” trong chương trình hình học nâng cao lớp 12 trường trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... biết s dụng CNTT&TT dạy học S GV s dụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạy học s dụng phần mềm dạy học Đặc biệt việc s dụng website hỗ trợ dạy học chưa có GV s dụng ... hạn chế lớn s dụng Website thiết kế s n HS độc lập s dụng Website để học tập có tượng “nhảy cóc” nội dung học, HS đọc phần thích bỏ qua phần khác, S hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... thức s dụng Website xây dựng dạy học phần kiến thức Phương pháp tọa độ không gian” chương trình hình học nâng cao lớp 12 THPT - Áp dụng kết nghiên cứu đề tài vào dạy học s phần Phương pháp...

108
1,623
1

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... CƠ S LÍ LUẬN 1.1 Cơ s việc đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.1 Phương pháp dạy học truyền thống không đáp ứng mục tiêu dạy học 1.1.2 Cơ s lý luận việc đổi phương pháp dạy học ... Nghiên cứu phương pháp kiểm tra đánh giá HS TN khách quan 14 CHƢƠNG II: SOẠN THẢO, XÂY DỰNG VÀ S DỤNG TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG S NG ÁNH S NG” VÀ “LƢỢNG TỬ ÁNH S NG” LỚP 12 THPT NHẰM ... thức cụ thể 21 CHƢƠNG SOẠN THẢO, XÂY DỰNG VÀ S DỤNG TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG S NG ÁNH S NG” VÀ “LƢỢNG TỬ ÁNH S NG” LỚP 12 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH 2.1 Những nội dung,...

143
2,884
18

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... biết s dụng CNTT&TT dạy học S GV s dụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạy học s dụng phần mềm dạy học Đặc biệt việc s dụng website hỗ trợ dạy học chưa có GV s dụng ... hạn chế lớn s dụng Website thiết kế s n HS độc lập s dụng Website để học tập có tượng “nhảy cóc” nội dung học, HS đọc phần thích bỏ qua phần khác, S hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... thức s dụng Website xây dựng dạy học phần kiến thức Phương pháp tọa độ không gian” chương trình hình học nâng cao lớp 12 THPT - Áp dụng kết nghiên cứu đề tài vào dạy học s phần Phương pháp...

108
717
2

SỬ DỤNG các TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP để HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG nói CHO SINH VIÊN NGA NGỮ

Danh mục: Khoa học xã hội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC ********************************** BÙI THỊ THANH VÂN S DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP ĐỂ HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN ... ГОВОРЕНИИ У СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВ Luận văn thạc s Chuyên ngành: Lí luận phương pháp giảng dạy tiếng Nga Mã s : 60.14.10 Người hướng dẫn khoa học: Giáo s , tiến s DƯƠNG ĐỨC NIỆM Hà Nội - 2008 ЗАВЕРЕНИЕ...

84
737
1

luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ppt

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... biết s dụng CNTT&TT dạy học S GV s dụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạy học s dụng phần mềm dạy học Đặc biệt việc s dụng website hỗ trợ dạy học chưa có GV s dụng ... hạn chế lớn s dụng Website thiết kế s n HS độc lập s dụng Website để học tập có tượng “nhảy cóc” nội dung học, HS đọc phần thích bỏ qua phần khác, S hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... thức s dụng Website xây dựng dạy học phần kiến thức Phương pháp tọa độ không gian” chương trình hình học nâng cao lớp 12 THPT - Áp dụng kết nghiên cứu đề tài vào dạy học s phần Phương pháp...

108
596
0

Luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG docx

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... biết s dụng CNTT&TT dạy học S GV s dụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạy học s dụng phần mềm dạy học Đặc biệt việc s dụng website hỗ trợ dạy học chưa có GV s dụng ... hạn chế lớn s dụng Website thiết kế s n HS độc lập s dụng Website để học tập có tượng “nhảy cóc” nội dung học, HS đọc phần thích bỏ qua phần khác, S hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... thức s dụng Website xây dựng dạy học phần kiến thức Phương pháp tọa độ không gian” chương trình hình học nâng cao lớp 12 THPT - Áp dụng kết nghiên cứu đề tài vào dạy học s phần Phương pháp...

108
454
0

NGHIÊN cứu xây DỰNG và sử DỤNG HỆ THỐNG bài tập SÁNG tạo TRONG dạy học PHẦN cơ học lớp 10

Danh mục: Tiến sĩ

... 1.2.3 Các bi n pháp d y h c s ng t o mơn v t lí trư ng ph thơng Theo [88] [51], có m t s bi n pháp sau nh m phát huy l c s ng t o c a h c sinh d y h c v t lí: 1.2.3.1 Áp d ng phương pháp d y h c nêu ... v i “Cơ s khoa h c c a s sáng t o” [52] trình bày m t s s khoa h c c a vi c giáo d c tính s ng t o cho thi u niên như: Cơ s tâm lí h c c a s sáng t o, s sinh lí th n kinh c a ho t ñ ng s ng t ... i có ích ph c v cho đ i s ng (đó s ng ch ), HS TDST đ thu nh n ñư c nh ng ki n th c m i đ i v i b n thân T s tương t cách TDST c a nhà khoa h c v i cách TDST c a HS chúng tơi nghĩ đ n vi c s...

228
812
4

xây dưng va s ử dụng các tình huống có vấn đề trong dạy học phần hidrocacbon theo phương pháp nêu và giải quyết vấn đề