xác lập vị trí chủ thể của người học bảo đảm tính tự giác tích cực chủ động và sáng tạo của hoạt động học tập được thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu
Ứng dụng phần mềm cabri 3D trong dạy học định lí hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... 1.1 Định hƣớng đổi PPDH THPT 1.1.1 Xác lập vị trí chủ thể ngƣời học, bảo đảm tính tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo hoạt động học tập đƣợc thực độc lập giao lƣu 1.1.2 Tri thức đƣợc cài đặt ... DH Từ phân tích trên, ta thấy định hƣớng đổi PPDH THPT phải “tổ chức cho người học học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo Định hƣớng gọi tắt học tập hoạt động , hoàn ... dục học cho ngƣời phát triển hoạt động học tập diễn hoạt động Định hƣớng đổi đƣợc cụ thể hoá qua ý tƣởng sau (theo Nguyễn Bá Kim [9]): 1.1.1 Xác lập vị trí chủ thể người học, bảo đảm tính tự giác, ...
- 86
- 721
- 0
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính
... i4t máy tính máy tính máy tính máy tính Các ph n h i tương ng Trình bày tóm t t n i dung c a khái ni m Bư c Thi t k k ch b n hình nh v i giao di n Theo nguyên t c th năm t mô hình i tho i, giao ... ngu n tài nguyên thông tin 6 1.2.2 S tác ng c a máy tính vào môi trư ng h c t p Nh vào kh c bi t c a nó, tham gia vào môi trư ng l p h c, máy tính thay i vai trò c a giáo viên sinh viên, thay i ... r t c n xác nh nguyên t c thi t k d y h c, qui trình phương pháp thi t k gi ng i n t s khai thác tính h tr tương tác tích c c gi a th y trò m t cách linh ho t c a multimedia v i máy tính Xu t...
- 27
- 752
- 1
Chuyên đề đổi mới PP dạy học có sự hỗ trơợ của CNTT
... thông tin, để tạo sản phẩm cho dự án giao; (3) CNTT môi trường học tập CNTT giúp tạo lập môi trường học tập từ xa hình thức: (học tập dựa công nghệ web (WBT-web based training); học tập trực tuyến ... Đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học = tổ chức, thực việc dạy học tích cực Rèn luyện người học hai nhóm kĩ năng: kĩ xã hội kĩ tư Hai nhóm kĩ Kĩ xã ... (online leanring); học điện tử (e-learning) gọi môi trường học tập ảo (virtual learning environment) GV, chuyên gia giáo dục đảm nhận vai trò thiết kế học mạng HS học tập dựa học thường không...
- 11
- 328
- 0
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... môn nghiệp vụ, nhằm nâng cao nhận thức học sinh môn hóa học học tập vận dụng sống, từ học sinh ngày yêu thích môn, có hứng thú học tập, tích cực chủ động học tập kết cuối cho chất lượng giáo dục ... trung học phổ thông, cao đẳng, đại học Thời lượng để đảm bảo kiến thức môn học không nhiều, số tiết luyện tập Tôi thiết nghĩ có giao tập trắc nghiệm theo chương chương trình môn học, học sinh tự học ... dài thực kế hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập...
- 30
- 293
- 0
tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... môn học đề ra; hoạt động giao tiếp môi trường lớp học; hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; hoạt động giao lưu tình cảm; hoạt động giao lưu học tập vv và tiền đề tính tích cực sinh học Tính tích ... làm thay đổi chủ thể - Học trình chủ thể học cách độc lập, tự giác, tích cực trình nhận thức Trong tình học tập, đòi hỏi người học phải tích cực trình nhận thức Người học tự lực tập trung cao ... thiếu tự học tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo người học hoạt động học tập Tự học diễn lớp lớp, có can thiệp trực tiếp GV Từ phân tích đây, theo chúng tôi, tự học phận học, sinh viên huy động...
- 1,420
- 759
- 0
skkn dạy bài tập hóa học CHO học SINH tự học có sự hỗ TRỢ của GIÁO VIÊN bộ môn
... dài thực kế hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập ... lên kế hoạch để làm chủ thời gian học tập - Một phận học sinh lười học, chưa hoàn thành tập nhà kể tập dể II.3 KẾT QUẢ: - Một số học sinh học tập theo kiểu đối phó, thầy cô giao việc kiểm tra ... thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáo viên học sinh không ngừng vận động học tập, giáo viên không ngừng cập nhật kiến thức mới, học sinh phải chăm học tập, yêu thích môn...
- 27
- 340
- 0
Giáo dục học Tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... học tập Nghiên cứu tự học hoạt động tự giác, tích cực SV vai trò điều khiển GV, tác giả Lê Khánh Bằng định nghĩa: Tự học học với - Hành động học phận cấu thành hoạt động học, thúc tự giác, tích ... cụ thể Nhờ hành Tính, … động học mà người học giải nhiệm vụ học Dưới góc độ nghiên cứu hoạt động tự học hoạt động nghiên cứu, - Hoạt động học mang tính sáng tạo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... niệm tự học, hiểu tự học môn GDH Như vậy, tổ chức dạy học xếp thao tác, hành động dạy trình người học tích cực, chủ động, tự tổ chức hoạt động nhận thức học Còn tổ chức hoạt động học tập cho học...
- 710
- 514
- 0
nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất của nano đồng bằng phương pháp khử hóa học có sự hỗ trợ của nhiệt vi sóng
... ảnh hưởng tới hoạt tính xúc tác đề tài nhiều nghiên cứu Trong ứng dụng cụ thể hạt nano, hoạt tính xúc tác cần đến chất phù hợp để ổn định, bảo vệ, ngăn ngừa kết tụ thu hồi lại Hiện có nhiều quan ... I A chịu ảnh hưởng co lớp d tăng điện tích hạt nhân Vì kim loại nhóm I B kem hoạt động, hoạt động hóa học giảm dần dãy Cu – Ag – Au Vì đồng kim loại hoạt động - Ở nhiệt độ thường không khí, đồng ... gia tăng phản ứng vị trí xếp hụt hạt lớn, định mức độ lớn hoạt tính xúc tác vật liệu, tập trung thấp Những hạt nano dãy lớn chuyển tiếp kim loại oxit kim loại tìm thấy hoạt tính xúc tác phụ thuộc...
- 65
- 1,215
- 10
Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10
... vit di bt k ngụn ng lp trỡnh no tựy theo trỡnh cụng ngh thụng tin ca ngi vit hoc da vo cỏc phn mm trỡnh din cú sn nh Frontpage, Publisher, Powerpoint, Violet Trong ú thit k bi ging in t trờn ... Kớch thc mu? 120 tha rung ? n v iu tra l gỡ? Mt tha rung cú din tớch mt ? Trong mu s liu trờn cú bao nhiờu giỏ tr khỏc nhau? Trong mu s liu trờn cú giỏ tr khỏc l 30; 32; 34; 36; 38; 40; 42; 44 Mi ... giỏ phi ton din, bao gm c kin thc, k nng v phng phỏp, khụng phi ch yờu cu tỏi hin kin thc v k nng Trong phng phỏp dy hc i mi phỏt huy vai trũ tớch cc ch ng ca hc sinh, giỏo viờn cn hng hc sinh...
- 98
- 531
- 0
Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy tính vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể lớp 10 THPT
... tham gia vào hoạt động nhận thức tích cực dạy học Mặt khác HS để phát triển trí 31 tuệ cách khác phải tự hành động cách tích cực tự giác Đó chất mối quan hệ biện chứng dạy học, hoạt động phát ... khéo léo có tính chất gợi mở GV có tác dụng khích thích tính tự lực tư sáng tạo HS, lôi kéo họ chủ động tham gia vào trình DH cách tích cực, tự giác J Piaget kết luận: “ Người ta không học hết trải ... TN tự tạo Ngoài yêu cầu chung việc sử dụng TN dạy học, chế tạo, sử dụng TN tự tạo cần đặc biệt ý đến yêu cầu sau: - Phải đảm bảo tính khoa học Kết TN phải với chất vật lí vật, tượng, bảo đảm tính...
- 83
- 316
- 0
PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx
... cường động học trình trích ly dung môi Một mô hình toán học cụ thể việc trích ly dung môi xác định, sử dụng thích hợp cho việc tính toán trình trích ly từ hạt bị giản nở tác động phương pháp tác động ... thước đường kính hạt đem vào trích ly 0.4 mm 46 Tạp chí Khoa học 2012:21a 45-51 Trường Đại học Cần Thơ Đường cong động học trình trích ly thực cách thu mẫu thời điểm khác để xác định lượng chất tan ... tan (dầu) thu 2.2.3 Mô hình toán học Việc xây dựng mô hình toán học động học trình trích ly dựa vào việc phân tích chế trình trích ly Ứng dụng phương pháp toán học phương trình khuếch tán Fick...
- 7
- 470
- 1
áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao
... rằng: Tự học phận học, hình thành thao tác, cử chỉ, ngôn ngữ, hành động người học hệ thống tương tác hoạt động dạy học Tự học phản ánh rõ nhu cầu xúc học tập người học, phản ánh tính tự giác nỗ ... việc thư viện…Đối với học sinh, tự học thể cách tự làm tập chuyên môn, câu lạc bộ, nhóm thực nghiệm hoạt động ngoại khóa khác Tự học đòi hỏi phải có tính độc lập, tự chủ, tự giác kiên trì cao 1.1.1.2.Các ... phát triển tính tự chủ, chủ động sáng tạo, phát triển mối quan hệ giao tiếp phong phú cộng đồng xã hội lớp học, hình thành nhân cách người lao động tự chủ, động sáng tạo -Mô hình dạy – tự học có...
- 169
- 527
- 2
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... phương pháp chủ yếu Những luận điểm bảo vệ 8.1 Học tập tìm tòi trình học tập chủ động, tích cực diễn cấp độ hoạt động cá nhân, đó, mang lại hiệu học tập cao cách học thụ động nội dung học tập trình ... Đào tạo Có thể nói, nhờ ưu mình, DHDVTT đảm bảo "phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS tiểu học" ; "phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học" ; góp phần "bồi dưỡng phương pháp tự học" , ... tiểu học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động...
- 255
- 413
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (tóm tắt)
... Ng-ời h-ớng dẫn Khoa học: PGS TS V TRNG R PGS TS PHể C HềA Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm ... đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận án Cấp Họp tại: Vin Khoa hc giỏo dc Vit Nam Vào hồi ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Th- viện Quốc gia - Th- viện Vin Khoa hc giỏo dc Vit ... hiu? + Trong ni dung ny, em cũn thc mc no, mun tỡm hiu thờm iu gỡ? + Liờn quan n nhng gỡ chỳng ta ang hc, cú gi thuyt no m cỏc em mun kim nghim? Vn quan trng no cỏc em mun kim tra? Chuyn giao...
- 27
- 494
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... phương pháp chủ yếu Những luận điểm bảo vệ 8.1 Học tập tìm tòi trình học tập chủ động, tích cực diễn cấp độ hoạt động cá nhân, đó, mang lại hiệu học tập cao cách học thụ động nội dung học tập trình ... Đào tạo Có thể nói, nhờ ưu mình, DHDVTT đảm bảo "phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS tiểu học" ; "phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học" ; góp phần "bồi dưỡng phương pháp tự học" , ... tiểu học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động...
- 255
- 442
- 0
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx
... kế đơn giản máy vi tính theo dạy cụ thể Giáo viên nên chọn sử dụng trò chơi cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với mục đích học Từ trò chơi giáo viên tạo trò chơi tương tự Để thực thành công hiệu ... đích : Rèn luyện kỹ nhớ từ học sinh liên quan tới chủ điểm học Hình thức chơi: Nhóm Thời gian: 7’ Tiến trình chơi: Chia lớp thành 12 nhóm Trong thời gian 10 20 giây học sinh phải nhớ từ chiếu ... môn học Học sinh tìm tên môn học dựa vào liệu số chữ ô chữ Mỗi câu trả lời ghi 10 điểm Nếu đội không trả lời đội có quyền trả lời Tên trò chơi: Loại trò chơi: Trò chơi đàm thoại Mục đích : Ôn tập...
- 8
- 705
- 9
DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY
... Geometry tạo môi trường để tổ chức hoạt động hình học Cabri Geometry tạo môi trường thuận lợi để tổ chức hoạt động hình học nhằm giúp học sinh có điều kiện phát huy cao độ tính tích cực, khả sáng tạo ... tam giác E F Hãy xác định vị trí E F cho diện tích tam giác MEF lớn Diện tích lớn bao nhiêu? Hình 1.42 Sử dụng công cụ vẽ hình đo diện tích hình phẳng Cabri Geometry ta nhận kết diện tích tam giác ... cung, chu vi hình hình học; tính diện tích hình tròn, tam giác, đa giác ; xác định hệ số góc y/x; xác định số đo góc; xác định toạ độ đối tượng; tính toán trực tiếp máy tính bỏ túi Hình 1.41...
- 106
- 395
- 1
đồ án kỹ thuật cơ khí Chương trình tính toán động học ngược và mô phỏng Robot song song sáu bậc tự do bằng phần mềm ứng dụng OpenGL có sự hỗ trợ của CAD 3D.
... cu, chi tit Hình 3.6 Chuỗi động hở Nguyn Quang Cnh Hình 3.7 Chuỗi động kín 27 ỏn tt nghip C tin k thut Chuỗi động kín Hình 3.8 Mô hình Robot Puma dạng chuỗi động học hở CHNG IV Nguyn Quang Cnh ... Trong gia cụng c khớ: Thng ng dng cỏc mỏy hn t ng, mỏy khoan, cỏc dõy chuyn lp rỏp v.v Trong dõy truyn sn xut: Tham gia vo mt s khõu dõy truyn sn xut nh: phun sn, khõu bao bỡ, lm ngui v.v Trong ... 35 ỏn tt nghip C tin k thut LC THUT GII BI TON NGC: Bắt đầu Nhập định hớng giá động Rp toạ độ tâm giá động P Tính toạ độ chân Ai Ci hệ toạ độ cố định Độ dài chân: lij= Khoảng dịch chuyển chân:...
- 102
- 580
- 0
SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học cơ thể lớp 11 có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... "Áp dụng dạy học tích cực môn sinh học" , ĐH sư phạm 14 Nguyễn Thị Liên (2004), Khai thác, sử dụng tập thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh dạy học phần quang học lớp THCS, ... Dũng, (2007): Quan niệm dạy học nay, việc tích cực hoạt động học tập thực hành củng cố cần coi trọng, cách tạo điều kiện cho học sinh tự lực tìm đường chứng minh cho vấn đề học [17], [23] Như vậy, ... Hướng dẫn học sinh cắt tim khỏi thể nên nhanh xác Học sinh: Cắt tim khỏi thể viết lại tường trình nhận xét c Tí Tính tự tự độ động tim Cắt tim khỏi thể nhanh xác BẢNG THU HOẠ CH Cắt tim khỏi thể, ...
- 45
- 521
- 0
- thiết kế modul ghép nối với pc qua giao diện lpt để xac dinh vi tri tam voi cua can cau
- xây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường thpt cẩm thủy 2
- lập luận mô tả những vị trí có thể của một cá nhân trong nhóm tập thể theo tâm lý học
- một số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác tích cực của học sinh trong quá trình
- xác định vị trí vai trò của ngành đối với nền kinh tế quốc dân
- vị trí vai trò của hoạt động giáo dục ngll ở trường thpt
- các vị trí có thể của các chức năng borscht
- những căn cứ xác định vị trí vai trò của ttcm
- đọc kĩ nội dung tiết dạy xác định vị trí vai trò của tiết dạy trong phân bố chương trình môn toán
- ảnh hưởng của vị trí thay thế của nguyên tử n lên cấu trúc điện tử của tio2pha tạp
- ảnh hưởng của vị trí thay thế của nguyên tử n lên cấu trúc điện tử của tio2 pha tạp
- vị trí vai trò của ngành công nghiệp chế biến thực phẩm trong quá trình phát triển đất nước
- nguyên tắc bảo đảm sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giảng viên với vai trò tự giác tích cực độc lập của học viên sự thống nhất giữa cá nhân và tập thể học viên
- phương pháp dạy học đại học phải phát huy cao độ tính tự giác tích cực độc lập sáng tạo và năng lực tự học của sinh viên
- nguyên tắc dạy học đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tự giác tích cực độc lập của sv với vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học đại học
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25