ví dụ 2 sử dụng hình chữ nhật để chỉ ra vùng được chọn
thao giảng Hình chữ nhật lớp 8
... ADC = BCD ã ã m ADC + BCD = 180 (hai gúc cựng phớa ) Suy ra: ADC = BCD = 900 Vy : Hỡnh bỡnh hnh ABCD l hỡnh ch nht C compa ta cú kim tra tra c t t giỏc cú l Vi mt chic ờke ta cú th th kim c mtmtgiỏc ... mtmtgiỏc cú l hỡnh hỡnh ch nht hay khụng ? ch nht hay khụng ? ?2 Với compa, ta kiểm tra hai đoạn thẳng hay không Bằng compa, để kiểm tra tứ giác ABCD có hình chữ nhật hay không, ta làm nào? T giỏc ... ch nht g ụn vu úc g Hỡnh bỡnh hnh vuụng n b g a nh u AB = CD ?2 Với compa, ta kiểm tra hai đoạn thẳng hay không Bằng compa, để kiểm tra tứ giác ABCD có hình chữ nhật hay không, ta làm nào? T giỏc...
- 34
- 374
- 1
LUYỆN TẬP DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT
... vị m2, km2? Trả lời Câu 1: Diện tích hình chữ nhật tích hai kích thước nó A D SABCD = AB.BC B C Câu 2: Diện tích hình chữ nhật 700 400 = 28 0 000 (m2) = 0 ,28 km2 DIỆN TÍCH HÌNH ... 7cm và 12cm A Diện tích tam giác vuông có cạnh góc vuông là 3cm và 6cm Ô T O 84 42 N Ư S U T R O 2, 5 25 84 16 42 N Đ G D 10 24 Ạ A O 42 TIẾT 28 LUYỆN TẬP Bài 6: (Bài 13 trang 119 ... 3 024 (mm2) TIẾT 28 LUYỆN TẬP Bài 2: (Bài trang 118 SGK) ABCD là một hình vuông cạnh 12cm, AE = xcm Tính x cho diện tích tam giác ABE một phần ba diện tích hình vuông Giải 12. x...
- 13
- 450
- 0
Khảo sát hoạt động sử dụng thuốc chống lao tại bệnh viện lao và bệnh phổi hải dương năm 2012
... Dng, tnh Hi Dng 2. 2 a im, thi gian nghiờn cu 2. 2.1 a im nghiờn cu Ti bnh vin Lao v Bnh phi Hi Dng 2. 2 .2 Thi gian nghiờn cu: T thỏng 25 / 12/ 20 11 n 25 / 12 /20 12 2.3 Ni dung nghiờn cu 2. 3.1 Kho sỏt ... Hi Dng nm 20 12 S ging S ngi bnh S ngy S ngy T bnh 20 12 T ni trỳ 20 12 T ni trỳ 20 12 trung bỡnh/ BN Khoa lao A 70 10 12 27348 27 ,0 Khoa lao B 70 815 25 839 31,7 Tng cng 140 1 827 53187 29 ,1 TT Khoa ... sau 2( 3) thỏng iu tr Bng 3. 32 vi BN lao phi AFB (+) ng ký nm 20 12 Bng 3.33 Qun lý phõn phi thuc chng lao kho tnh nm 20 12 57 Bng 3.34 Lng thuc tn kho tnh nm 20 12 Bng 3.35 Hun luyn v o to nm 20 12...
- 100
- 377
- 0
những kiến thức và kĩ năng cần khắc sâu trong mỗi chương khi dạy toán 11 để học sinh vận dụng được khi học 12
... dạy toán 11, để học sinh vận dụng được học 12 Rất mong các bạn góp ý, trao đổi để chúng ta có thêm một số kinh ngiệm quá trình giảng dạy, giúp học sinh đạt được kết ... + b n + x + + x 20 09 lim x→+∞ ( x + 1) 20 09 d.lim x→ x + 17 − x + x2 − 5x + n + ( n + ) + ( n + ) + 3n b lim 2n + ( 2n + 1) + ( 2n + 2) + + 4n d lim + + + n + + + 3n (2x ) 499 +1 f xlim ... = f(x) = x4 - 2mx2 + m4 + 2m Tìm m để phương trình f’(x) = có ba nghiệm phân biệt và ba nghiệm đó lập thành cấp số cộng 4/ Tìm m để phương trình: – x4 + 2mx2 – 2m + = có bốn...
- 15
- 240
- 0
HAI ĐỀ KTRA CHƯƠNG GIỚI HẠN DÙNG ĐƯỢC
... x − = có nghiệm 1 1 + + (−1) n ( ) n + Bài 4) a) Tính tổng sau: S = − + − 27 1 1 n b) Áp dụng tìm x thỏa: (x +2) +1- + − + + (−1) ( n ) + = với x > x x x x BÀI LÀM: ... d) Lim x→0 x → −5 3n + 5x x − 25 x − 16 , nêu x < Bài 2) Cho hàm số f ( x ) = x − Tìm a để hàm số liên tục tại x0 = 2a + 5a + , nêu x ≥ Bài 3) Chứng minh phương trình x − x ... tên:…………………………… Lớp 11A 12 KIỂM TRA 45’- Môn: Đại số & giải tích Bài 1) Tính các giới hạn sau: n3 + n − sin x − 4x − x Lim a) Lim b) x →+∞ ( x − x − 1) c) Lim d) Lim x→0 x → −5 3n + 5x x − 25 x − 16...
- 2
- 264
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG cần KHẮC sâu TRONG mỗi CHƯƠNG KHI DẠY TOÁN 11, để HỌC SINH vận DỤNG được KHI HỌC 12
... x 2 = (y- ’ ’’ ’ x R g Cho y = 2x x2 ’’ ’ - x2 ’’ 2 ’ ’ a y = x 3x 2x b.y = x4 – 2x2 +3 c.y = 4x3 – 3x4 d y = x2 2x x 1 e y = x3(1 – x )2 f y = 4x – 1+ g y = x x 1 x 2 h ... 12/ Cho y = x 3x x 1 a - 12 b -2 c - = d -5y + = - 3x2 a b c -2x4 + 4x2 a b 2x3 x 1 16/ Cho y = x mx 2m (Cm x 1 m -2x + 17/ Cho (C): y = 2x3 ax b III H H Q - – ng + Tra ... = x2 + j y = 2x x2 m y = 4/ ).y x x 2 x 2 x x 3x n y = 3x 10 x p y = ; ’ – c Cho f(x) = sin2x – x +5 d Cho f(x) = sin4x + cos2 – – l y = x 2 x k y = – x 1 2x ...
- 24
- 282
- 0
sử dụng plc xây dựng các mô hình thực hành phục vụ giảng dạy chuyên ngành điện
... 8 32 FX2N-32M 16 16 48 FX2N-48M 24 FX2N-64M 32 FX2N-80M 40 FX2N- 128 M 64 FX2NC-16M 8 32 FX2NC-32M 16 FX2NC-64M 32 FX2NC-96M 48 FX3U-16M 8 32 FX3U -32M 16 16 48 FX3U -48M 24 24 64 FX3U -64M 32 FX3U ... 100 -24 0 V 32 80 Transistor hoc relay 24 64 12- 24V DC hay 100 -24 0 24 16 Transistor hoc relay 16 60 24 VDC hay 100 -24 0 14 14 Loi ngừ 40 FX3U 24 FX2NC 30 FX2N FX1S-10M 20 FX1N 10 14 FX1S Ngun 64 1 .2. 2 ... NOTER RH OFF 0V 820 ON 0V 24 VDC ON OUT PUT ON 24 VDC ON 24 V 22 0VAC PR FREOROL - E500 OFF ON 24 V 22 0VAC STF OFF 24 VDC VOLMETTER P MITSUBISHI 0V ON 24 V 22 0VAC ON 22 0VAC PC FX1N PITONG 1/2W1 RS - 485...
- 81
- 948
- 2
Khảo sát tình hình sử dụng thuốc corticoid tại bệnh viện đa khoa huyện cẩm giàng hải dương
... cứu 20 2. 2.1 Phương pháp thu thập số liệu 20 2. 2 .2 Nội dung nghiên cứu 21 2. 2.3 Phương pháp xử lý số liệu 21 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 22 3.1 Đặc điểm ... Glucocorticoid 16 CHƢƠNG 2: ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 2. 1 Đối tƣợng nghiên cứu 20 2. 1.1.Tiêu chuẩn lựa chọn 20 2. 1 .2 Tiêu chuẩn loại trừ 20 2. 2 Phƣơng pháp nghiên ... Dƣới tuổi 30 30 28 28 58 58 6- 17 1 2 3 18-50 3 4 7 51-60 2 4 6 61-70 4 4 8 Trên 70 12 12 6 18 18 Tổng 52 52% 48 48% 100 100% 22 Nhận xét: - Trong mẫu nghiên cứu, lứa tuổi 60 chiếm 26 %, đa số trẻ...
- 66
- 3,622
- 55
Khảo sát tình hình sử dụng thuốc trong điều trị tăng huyết áp ở bệnh nhân đái tháo đường tại khoa nội tiết bệnh viện đa khoa tỉnh hà tĩnh
... nghiên cứu 21 2. 2 .2 Cách tiến hành nghiên cứu 21 2. 2.3 Mẫu nghiên cứu 21 2. 3 Nội dung nghiên cứu 22 2. 4 Cơ sở đánh giá 23 2. 5 Xử lý kết nghiên cứu 24 Chương Kết 26 3.1 Đặc điểm bệnh nhân 26 3 .2 Khảo ... nghiên cứu 21 2. 1 Đối tượng nghiên cứu 21 2. 1.1 Tiêu chuẩn lựa chọn 21 2. 1 .2 Tiêu chuẩn loại trừ 21 2. 1.3 Địa điểm nghiên cứu 21 2. 1.4 Thời gian nghiên cứu 21 2. 2 Phương pháp nghiên cứu 21 2. 2.1 Thiết ... 15,74 8,99 51,69 Tổng % 1, 125 1, 125 13,48 13,48 19,10 0,0 48,31 n 1 12 12 17 43 65,04 3,06 70,5 2, 56 n 1 19 29 31 89 % 1, 125 1, 125 21 ,34 32, 58 34,84 8,99 100 67,97 2, 10 Nhân xét : - Tuổi trung...
- 64
- 985
- 2
Hiệu quả sử dụng các hình thức diễn đàn trên báo mạng điện tử tiểu luận cao học
... n đọ c , 24 /10 /20 12) , “Mua hoa lề đườ n g nhậ n đượ c tiề n giả ” (Bạ n đọ c , 23 /10 /20 12) , “Ba bà chá u coi thườ n g mạ n g số n g xe má y ” (Bạ n đọ c , 24 /10 /20 12) ,… Rõ ràng ... hay của các độc giả như: “10 comments được nhiều người thích tuần (1)” (15/10 /20 12) , “10 comments được nhiều người thích tuần (2) ” (22 /10 /20 12) Có thể nói, chuyên mục “Bạn đọc” báo ... tháp truyền hình đổ sập vì bão Sơn Tinh” (Xã hội, 28 /10 /20 12) – 307 phản hồi,“Phụ huynh sửng sốt với món Canh gà Thọ Xương” (Xã hội, 10/10 /20 12) – 139 phản hồi,“Trải lòng...
- 53
- 660
- 0
Dùng các vi mạch tương tự tính toán, thiết kế mạch đo và cản báo nhiệt độ sử dụng cảm biến nhiệt điện trở kim loại
... sóc và rung Yêu cầu hoặc dây để đảm bảo độ chính xác cao Khuếch đại thuật toán sử dụng LM385 2. 1 Cấu tạo của môt LM358 Hình 2. 1 cấu tạo Hình 2. 2 Sơ đồ chân của LM358 - Một ... I = 20 mA Mạch khuếch đại Có cùng tính chất làm cho điện áp từ nhiệt điện trở được chuẩn hóa đầu Ta có thể sử dụng mạch khuếch đại đảo hình vẽ sau: II.1 15 Hình 2. 1 ... 1 .2 Mạch chuyển đổi U – I Hình 1 .2 Mạch chuyển đổi U- I Khi U= 10V, I = 20 mA Uo = (1+ )UI Uo = IL.(VR4 + R10) → IL = UI KUI = = = 2. 10-3 = → VR4 = 500Ω Chọn R10 = 90Ω Ta có mạch hình...
- 21
- 1,455
- 0
skkn xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học định lí hình học 10.
... kiểm tra: Qua các bài kiểm tra, đánh giá, thu được các bảng số liệu sau: Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra Số kiểm tra đạt điểm Xi Số Số HS KT 10 ĐC 36 72 23 12 10 TN 36 72 0 2 24 13 12 ... tham số Lớp Số HS Số KT X S2 S V(%) X = X±m ĐC 36 72 6,07 2, 9 1,70 28 ,00 6,07± 0, 024 TN 36 72 6,71 2, 78 1,67 24 ,89 6,71± 0, 023 Dựa vào các thông số trên, rút được những nhận xét sau: - ... minh công thức Những diễn biến tư HS xảy ra: - Nếu HS sử dụng định lý cosin vào tam giác ABM biến đổi sau: a2 a a + c − b2 b2 + c2 a − 2. c = − 2. a.c u ur u u u u uu ur ur - Nếu học sinh...
- 22
- 588
- 0
nghiên cứu hành vi dùng bữa sáng của sinh viên đh ngoại thương
... tiện 24 46 21 20 26 11 10 18 17 100 100 % % Chất lượn g vệ sinh 37 27 12 14 10 100 % Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 58 20 17 52 22 17 21 56 17 59 23 12 18 38 33 11 31 42 21 43 30 20 ... sinh 29 40 21 Thái độ phục vụ 20 38 40 1 100% 100% 100% Hợp vị Gía hợp lý Dinh dưỡng 46 29 22 31 44 20 100% 100% Câu Câu Sở thích A(1) B (2) C(3) D(4) E(5) Tổn g 32 17 25 14 12 100 % Gía hợp lý 42 ... 100% 23 % 32% 26 % 19% II Tỷ lệ phần trăm câu: (Đơn vị: %) Câu Câu A(1) B (2) C(3) D(4) E(5) F Tổng Câu Câu 56 28 Câu Câu Câu 45 45 12 59 40 24 23 41 28 10 13 22 100% 100% 100% 100% 100% 36 30 29 ...
- 35
- 305
- 0
Luận văn thạc sỹ: Đánh giá sự hài lòng của khách hàng đối với dịch vụ thẻ tín dụng quốc tế Cremium JCB VietinBank tại Hà nội
... Deleted S TIN CY STC1 21 .97 9.856 5 62 775 STC2 22 .11 9.361 535 776 STC3 22 .41 8.499 536 781 STC4 22 .17 9. 322 6 02 766 STC5 22 .14 9.119 548 774 STC6 21 .88 9.565 504 7 82 STC7 22 .34 9.438 500 783 SDU1 ... 7 12 778 Alpha = 8 02 S P NG Alpha = 856 S M BO 51 51 SDB4 14.77 5.094 7 52 771 SDB5 14.86 4. 928 743 770 SCT1 10.33 3 .20 2 465 669 SCT2 10. 42 3.0 32 545 620 SCT3 10.43 3.034 614 583 SCT4 10.37 3 .24 5 ... 11.09 2. 721 663 584 PTHH2 10.96 2. 855 603 624 PTHH3 10.66 3.589 378 747 PTHH4 11.07 3 .26 7 461 707 GCDV1 14 .20 5 .24 3 634 733 GCDV2 14 .20 5.534 618 739 GCDV3 13.93 5.984 596 750 GCDV4 14.67 5.649 521 ...
- 103
- 3,236
- 4
Thực trạng sử dụng thuốc bảo vệ thực vật và tính toán rủi ro thuốc bảo vệ thực vật thông qua chỉ số tác động môi trường trong sản xuất súp lơ ở đại đồng và tân kỳ, huyện tứ kỳ, tỉnh h
... khoang giỏ tr Nụng dõn IPM Khụng phi nụng dõn IPM 617 (28 2- 124 1) 26 54 (22 0-68 42) 426 (138-1167) 1491 (150- 329 2) (Nguụn: Trn Thi Ngc Phng 20 00) Nghiờn cu kt luõn rng: "mc du cac tac ụng mụi trng ... trng Bang 2. 4: Hin trang s dung thuục bao v thc vt Vit Nam 20 08 Loai nụng dc Thuục tr sõu Thuục tr nm Thuục tr c Tờn thng mai 9 62 656 400 Ty l Hoat (%) cht 43,3 29 ,5 18,0 29 29 2 22 1 130 Ty l ... Tụng cng Đặng Xuân Phi KT51D 20 74 105 22 24 0,9 3,3 4,7 0,3 100 13 15 44 720 1,8 2, 1 6,1 0,7 100 25 4 (Nguụn: Danh muc thuục BVTV, Bụ Nụng nghiờp va PTNT ,20 08) 2. 4.4 Nghiờn cu ch sụ tỏc ng mụi...
- 134
- 592
- 0
Đánh giá thực trang sử dụng nước cấp trong lĩnh vực sản xuất thực phẩm ở Việt Nam hiện nay trong chế biến thịt, cá, sữa
... www.trungtamtinhoc.edu.vn 2. 1Thành phần nguyên liệu thực phẩm Nước (%) Thực phẩm Thịt 65-75 Sữa 87 Rau , trái 70-90 Bánh mì 35 Mật ong 20 Bơ , margarine 16-18 Bột ngũ cốc 12- 14 Cà phê hạt ( rang ) Sữa bột ... Trinh Tô Tấn Đạt Lưu Công Thắng www.trungtamtinhoc.edu.vn LOGO Chủ đề : Đánh giá thực trang sử dụng nước cấp lĩnh vực sản xuất thực phẩm ở Việt Nam hiện chế biến thịt, cá, ... (6.5– W,F) H2S mg/L 0.05 CN- mg/L 0.07 F- mg/L 1.5 NH3 mg/L 1.5 NO2- mg/L NO3- mg/L 50 Cl- mg/L 25 0 TIÊU CHUẨN NƯỚC DÙNG CHO SX THỰC PHẨM STT Tên tiêu Đơn vị tính Giới hạn tối đa 11 12 13 14 15...
- 42
- 1,216
- 0
Nghiên cứu sự vận dụng các chính sách kế toán tại công ty cổ phần xây lắp điện Quảng Nam
... quy mô nhỏ vừa Năm 20 03 công ty xin đăng ký thêm nhiều nghành nghề theo giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 1 123 28 ngày 26 / 12/ 2003 sở kế hoạch đầu tư Quảng Nam cấp, 11 2. 1 .2 Đặc điểm tổ chức ... NGHIỆP 1.1.1 Khái niệm sách kế toán Theo chuẩn mực kế toán số 29 ban hành công bố theo Quyết định số 12/ 2005/QĐ-BTC ngày 15 tháng 02 năm 20 05 Bộ trưởng Bộ Tài thuật ngữ “Chính sách kế toán” định ... từ ghi sổ kết hợp sử dụng phần mền kế toán FAST vào công tác hạch toán kế toán 12 2 .2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2. 2.1 Mô tả mẫu Trong trình vấn kế toán trưởng công ty, biết công ty vận dụng hầu...
- 26
- 483
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008