việc xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn phải đảm bảo sự tôn trọng kế thừa phát triển chương trình sách giáo khoa hiện hành
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG HỌC TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA HIỆN HÀNH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA
... chương trình giáo dục phổ thơng xây dựng nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn ... nói “Bất kỳ việc to, việc nhỏ phải có sáng kiến, phải có kế hoạch, phải cẩn thận, phải tâm làm cho thành công” Kế hoạch làm cho công việc giáo viên phụ trách trở nên có mục đích, có cân nhắc ... trọng để khẳng định HS THCS TPTH có khả học tốt theo chương trình nội dung SGK hành triển khai thực KẾT LUẬN Phần lớn HS THCS thành phố Thanh Hóa (Gần 92%) có khả thích ứng tốt học tập theo nội...
- 122
- 205
- 0
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG HỌC TẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA HIỆN HÀNH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA
... chương trình giáo dục phổ thơng xây dựng nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn ... nói “Bất kỳ việc to, việc nhỏ phải có sáng kiến, phải có kế hoạch, phải cẩn thận, phải tâm làm cho thành công” Kế hoạch làm cho công việc giáo viên phụ trách trở nên có mục đích, có cân nhắc ... trọng để khẳng định HS THCS TPTH có khả học tốt theo chương trình nội dung SGK hành triển khai thực KẾT LUẬN Phần lớn HS THCS thành phố Thanh Hóa (Gần 92%) có khả thích ứng tốt học tập theo nội...
- 122
- 256
- 0
Luan van chuyen de xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung hình học để b¬ước đầu rèn luyện t¬ư duy logic cho học sinh líp 5 chuan
... logic thông qua việc sử dụng hệ thống tập có nội dung Hình học líp Trên sở tổng kết thực trạng dạy học vận dụng tảng lý luận tư logic, luận văn xây dựng hệ thống tập gồm 130 có nội dung Hình học ... học chương trình tốn líp tiểu học 2.2 Các nguyên tắc xây dựng hệ thống tập có nội dung hình học nhằm bước đầu rèn luyện tư logic cho học sinh líp 2.2.1 Nguyên tắc thứ nhất: hệ thống tập có nội dung ... luận thực tiễn đề tài Chương II: Xây dựng sử dụng hệ thống tập có nội dung hình học để bước đầu rèn luyện tư logic cho học sinh líp Chương III: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
- 25
- 915
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dụng thực thế trong dạy học chương trình tĩnh học chất rắn - vật lý 10 nâng cao
... pháp, xây dựng, phát triển kế hoạch hành động, thực kế hoạch hành động, 1.4.7 Một số nguyên tắc xây dựng tập có nội dung thực tế Cũng loại tập vật lí khác, việc xây dựng tập có nội dung thực tế ... mức phải xây dựng tập có mức phát triển cao Hệ thống tập có nội dung thực tế phải đa dạng, có tập đơn giản, có tập nâng cao, sáng tạo nhiều mức độ khác Quan điểm bao trùm xây dựng tập có nội dung ... xây dựng tập có nội dung thực tế nêu trên, việc xây dựng tập có nội dung thực tế cho lên lớp thực theo quy trình gồm bước sau: Bước 1: Căn vào nội dung chương trình sách giáo khoa để phân tích nội...
- 147
- 4,164
- 41
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn về các tham số đặc trưng của biến ngẫu nhiên rời rạc trong môn XSTK
... rằng: Bài tốn có nội dung thực tiễn tốn mà giả thiết hay kết luận có chứa đựng nội dung liên quan đến hoạt động thực tiễn 1.3.3 Bài tập, tập có nội dung thực tiễn Theo Thái Duy Tuyên: Bài tập hệ ... giải tập Trong trình xây dựng hệ thống tập, nhấn mạnh đến việc đưa tập dẫn tới sai lầm 2.2 Xây dựng hệ thống tập 2.2.1 Một số tập loại 1: Các toán có nội dung thực tiễn đơn giản, gần gũi với thực ... có nội dung thực tiễn, phân tích quan niệm thực tế, thực tiễn, tốn có nội dung thực tiễn để làm phân loại tập có nội dung thực tiễn tham số đặc trưng biến ngẫu nhiên Đây sở quan trọng để trình...
- 62
- 2,160
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung hình học để bước đầu rèn luyện tư duy logic cho học sinh lớp 5
... tắc xây dựng hệ thống tập có nội dung hình học nhằm bước đầu rèn luyện tư logic cho học sinh líp 2.2.1 Nguyên tắc thứ nhất: hệ thống tập có nội dung Hình học phải thể tính hệ thống tính cụ thể Hệ ... luận để rót kết luận từ tiền đề cho trước - Bài tập nhận dạng thể - Bài tập có nhiều cách giải - Bài tập chưa rõ kết luận - Bài tập có nhiều kết luận - Bài tập có yếu tố logic b Bài tập phân chia ... thống tính cụ thể Hệ thống tập có nội dung Hình học để rèn luyện tư logic cho học sinh phải có tính hệ thống tính cụ thể Nguyên tắc đặt đòi hỏi tập xây dựng phải đảm bảo sù kế thừa kiến thức, kỹ...
- 122
- 1,046
- 5
Skkn xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tế phần cơ học thuộc chương trình vật lí 10 THPT
... III - KẾT LUẬN Với đề tài tơi làm nội dung - Xây dựng hệ thống sở lí luận cho đề tài - Tóm tắt nội dung điều cần lưu ý phần học thuộc vật lí 10 THPT - Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế ... – tập Chương : Các định luật bảo toàn – tập IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu tượng học thực tế gần gủi với học sinh - Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế thuộc phần học thuộc chương trình ... hiểu sách lí luận phương pháp dạy học vai trò tập vật lí có nội dung thực tế - Tham khảo sách tập có nội dung liên quan đến thực tế VI CẨU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Phần một: Mở đầu Phần hai: Nội dung Chương...
- 28
- 655
- 0
skkn xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tế phần cơ học thuộc chương trình vật lí 10 THPT
... III - KẾT LUẬN Với đề tài tơi làm nội dung - Xây dựng hệ thống sở lí luận cho đề tài - Tóm tắt nội dung điều cần lưu ý phần học thuộc vật lí 10 THPT - Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế ... – tập Chương : Các định luật bảo toàn – tập IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu tượng học thực tế gần gủi với học sinh - Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế thuộc phần học thuộc chương trình ... hiểu sách lí luận phương pháp dạy học vai trò tập vật lí có nội dung thực tế - Tham khảo sách tập có nội dung liên quan đến thực tế VI CẨU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Phần một: Mở đầu Phần hai: Nội dung Chương...
- 28
- 513
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương “Cơ học chất lưu” Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh (Luận văn thạc sĩ)
... đề đặt hệ thống tập Đảm bảo nhu cầu phát triển lực GQVĐ HS Có tính khả thi, HS thực q trình học mơn Vật lí 1.3.6.2 Quy trình xây dựng hệ thống tập Để xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển lực ... cố gắng để đạt đến trình độ nâng cao 1.3.6 Xây dựng hệ thống tập có nợi dung thực tiễn 1.3.6.1 Yêu cầu việc xây dựng hệ thống tập Đảm bảo mục tiêu chương trình sách giáo khoa, chuẩn kỹ năng, ... hệ thống tập có nội dung thực tiễn chương “Cơ học chất lưu” cần thiết.Vậy nên, định chọn đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống tập có nội dung thực tiễn chương “Cơ học chất lưu” Vật lí 10 nhằm phát...
- 181
- 735
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập có nội dung hình học, bước đầu hình thành tư duy logic cho học sinh lớp 4
... qua việc sử dụng hệ thống tập có nội dung hình học 15 Chƣơng XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG HÌNH HỌC, BƢỚC ĐẦU HÌNH THÀNH TƢ DUY LOGIC CHO HỌC SINH LỚP 17 2.1 Những để xây dựng tập ... tắc xây dựng hệ thồng tập có nội dung hình học nhằm bƣớc đầu rèn luyện tƣ logic cho học sinh lớp 2.2.1 Nguyên tắc thứ nhất: hệ thống tập có nội dung hình học phải thể tính hệ thống tính cụ thể Hệ ... cụ thể Hệ thống tập có nội dung hình học để rèn luyện tƣ logic cho học sinh phải có tính hệ thống tính cụ thể Nguyên tắc đƣợc đặt đòi 19 hỏi tập đƣợc xây dựng phải đảm bảo đƣợc kế thừa kiến thức,...
- 71
- 214
- 0
Kỹ năng khai thác và phát triển hệ thống bài tập có nội dung hình học trong dạy học toán ở lớp 5 (LV00239)
... dung hình học lớp 2.2.1 Bài tập phải đảm bảo tính khoa học 2.2.2 Bài toán phải đảm bảo tính vừa sức 2.2.3 Bài toán phải đảm bảo tính thực tiễn 2.2.4 Bài toán phải đảm bảo tính sư phạm 2.3 Biện ... xếp toán 1.1.5.2 Kỹ phát triển hệ thống tập sở tập có Kỹ phát triển hệ thống tập có nội dung hình học sở tập hình học có bao gồm: a, Kỹ thay đổi câu hỏi toán Với toán sẵn có, tuỳ vào đối tượng ... thiết phải nâng cao kỹ khai thác phát triển hệ thống tập có nội dung hình học dạy học toán lớp cho GV tiểu học 2.2 Một số nguyên tắc cần tuân thủ khai thác phát triển hệ thống tập toán có nội dung...
- 152
- 582
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
... khóa Hệ thống tập, ví dụ đƣợc xem sở quan trọng việc lồng ghép toán thực tiễn vào dạy học Tuy nhiên phải đảm bảo kế thừa chƣơng trình SGK Việt Nam theo cách: - Các tập phải phù hợp với nội dung ... học tập tích cực cho HS Bên cạnh việc xây dựng ví dụ, tập bổ sung cho việc dạy học, ta khai thác tƣ tƣởng, tốn PISA để xây dựng tập có hệ thống câu hỏi mang nội dung thực tế cho dùng cho ôn tập ... CHƢƠNG TRÌNH PISA .27 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập theo định hƣớng PISA 27 2.2 Phƣơng pháp xây dựng hệ thống tập 28 2.3 Xây dựng dạng tập theo PISA 29 2.3.1 Sự...
- 105
- 1,026
- 1
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học lớp 10 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh THPT
... nói chung quan trọng có ý nghĩa thiết thực 1.2.3.2 Một số định hướng việc xây dựng tập hóa học - BTHH phải đa dạng, phải có nội dung hóa học thiết thực sở định hướng xây dựng chương trình Hóa học ... Hoàn thiện hệ thống tập Sắp xếp, hoàn thiện hệ thống tập cách khoa học Dưới số ví dụ tập xây dựng theo nguyên tắc quy trình trên: 2.3 Hệ thống tập phần phi kim lớp 10 theo hướng tiếp cận PISA Chương ... tập PISA có, ý tưởng, nội dung kiến thức Hóa học, thiết kế hệ thống tập Hóa học theo hướng như: • Xây dựng tập tương tự tập có Khi tập có nhiều tác dụng học sinh, ta dựa vào tập để tạo tập khác...
- 128
- 771
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... điều chế… - Dựa vào nội dung chia thành: Bài tập có nội dung t hố học, tập có nội dung gắn với thực tiễn (bài tập thực tiễn) - Dựa vào mức độ nhận thức học sinh chia thành: Bài tập kiểm tra nhớ ... Muốn phát triển lực nhận thức, phải xây dựng nội dung dạy học cho có trình độ phát triển cao trình độ phát triển sẵn có HS, có phương pháp hoạt động trí tuệ phức tạp Nếu HS thực nắm nội dung ... dạng, phải có nội dung hóa học thiết thực Trên sở định hướng xây dựng chương trình hóa học Phổ thơng xu hướng phát triển chung tập hóa học giai đoạn cần đảm bảo yêu cầu: + Nội dung tập phải ngắn...
- 208
- 1,118
- 0
skkn phương pháp giải và bài tập phát triển chương i sách giáo khoa giải tích 12
... nghịch biến trước sách giáo khoa Tốn 10 có phần so sánh số α với nghiệm Phương trình bậc khơng sử dụng nên cần phải có cách giải đề thich hợp Phương pháp Tam thức bậc quan trọng có nhiều ứng dụng ... hàm nhiều biến năm đầu đại học ) Việc dạy giải tập cho nhiều đối tượng có khó khăn • Ngồi tập sách giáo khoa ta đưa thêm dạng tập kiểu từ dễ đến khó sau: x2 − x + Ví dụ 9: Tìm GTLN-GTNN a) y = x ... sát hàm số y= x∈ ( ;1) Ta có BBT 28 Từ BBT ta có Vì P ≥ 3 ≥ ∀x ∈ (0;1) x(1 − x ) 3 3 (x + y2 + z2 ) ≥ 2 Dấu"=" xảy x = y = z = Tù toán ta lại phát triển thành toán Cho số thực dương a, b, c thoả...
- 32
- 454
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN CHƯƠNG I SÁCH GIÁO KHOA GIẢI TÍCH 12
... nghịch biến trước sách giáo khoa Tốn 10 có phần so sánh số α với nghiệm Phương trình bậc khơng sử dụng nên cần phải có cách giải đề thich hợp Phương pháp Tam thức bậc quan trọng có nhiều ứng dụng ... hàm nhiều biến năm đầu đại học ) Việc dạy giải tập cho nhiều đối tượng có khó khăn • Ngồi tập sách giáo khoa ta đưa thêm dạng tập kiểu từ dễ đến khó sau: x2 − x + Ví dụ 9: Tìm GTLN-GTNN a) y = x ... sát hàm số y= x∈ ( ;1) Ta có BBT 28 Từ BBT ta có Vì P ≥ 3 ≥ ∀x ∈ (0;1) x(1 − x ) 3 3 (x + y2 + z2 ) ≥ 2 Dấu"=" xảy x = y = z = Tù toán ta lại phát triển thành toán Cho số thực dương a, b, c thoả...
- 32
- 398
- 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU
... lượng giáo dục, kể việc đổi cách xây dựng chương trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật đổi hoạt động quản lý trình 1.4.3.2 Về nội dung - Chương trình phải thực kế hoạch hành động sư phạm kết nối ... lý giáo dục: Khoa học quản lý giáo dục (QLGD) phận khoa học quản lý phận khoa học giáo dục Có nhiều định nghĩa khác quản lý giáo dục: Quản lý hệ thống giáo dục xác định tác động hệ thống có kế ... thành phát triển cấu hệ thống giáo dục quốc dân - Các sách phát triển giáo dục, đòn bẩy kinh tế giáo dục, định mức kinh tế sư phạm - Bộ máy quản lý giáo dục cấp từ trung ương đến sở đảm bảo thống...
- 128
- 1,398
- 3
Rèn luyện kỹ năng giải phương trình và bất phương trình mũ, lôgarit thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có phân bậc (LV thạc sĩ)
... xuất phát, làm việc với nội dung mới, củng cố Những HĐ nhƣ: phát sửa chữa sai lầm cho HS, vận dụng toán học vào thực tiễn HĐ đáng lƣu ý Mỗi nội dung dạy học liên hệ với HĐ định, HĐ đƣợc thực trình ... LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT THÔNG QUA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ PHÂN BẬC 2.1 Trang bị cho HS kiến thức, KN phƣơng trình bất phƣơng trình mũ, lơgarit Kiến ... 1.6.2 Nội dung dạy học chương “Hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số lôgarit” trường phổ thông Quy định giáo dục nội dung số tiết chƣơng gồm: Tổng số tiết: 19 Lý thuyết: 11 Bài tập: Số tiết PPCT Nội dung...
- 127
- 525
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25