... xuất của xà hội.2.Để thấy rõ vaitrò quyết định của nguồn lực con ngời trong quá trình CNH-HĐH cần đặt nó trong mối quan hệ với các nguồn lực khác: Con ngời tỏ rõ vai trò quyết định của mình,các ... Về chất lợng nguồn lực con ngời gi vaitrò quyết định sức sản xuất,sức mạnh của nguồn lực con ngời , nó gồm nhiều yếutố nh :sức khoẻ ,mức sống trình độ giáodục ,đào tạo về văn hoá và chuyên ... hàng loạt yếu tố: sức khoẻ ,tinh thần ,mức sống,tuổi thọ và trình độ giáo dục, chuyên môn+ Thứ t: Khái niệm nguồn lực con ngời còn chứa cả sự liên hệ tác động lẫn nhau của các yếutố nội tại...
... là điểm cốt yếu nhất của nội lực của một nớc, do đó phải bằng mọi cách phát huy yếutố con ngời và nâng cao chất lợng nguồn nhân lực. Vì vậy em chọn đề tài : Vaitròcủayếutố con ngời và ... tăng cờng sự đầu t của xà hội cho giáo dục- đào tạo.Trong vấn đề xà hội hoá giáo dục, việc xây dựng nhà trờng trở thành trung tâm văn hoá, môI trờng giáodục lành mạnh, giáodục toàn diện về ... đầu t cho giáodục đào tạo còn hạn chế, công tác quản lý giáo dục- đào tạo có những mặt yếu kém bất cập. Tình trạng tiêu cực trong giáodục còn đang phổ biến ở nhiều nơi, chất lợng giáo viên...
... thiết kế và thực hiện do các đơn vị nghiệp vụ của UNESCO đảm nhiệm.2. Phân tích, làm sáng tỏvaitròcủaTổ chức Giáo dục, Khoa học, Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) trong việc duy trì, ... viết này em xin: Phân tích làm sáng tỏvaitròcủa một tổ chức quốc tế chuyên môn thuộc hệ thống Liên hợp quốc cụ thể là Tổ chức giáo dục, khoa học, văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) trong việc ... Khái quát chung về Tổ chức Giáo dục, Khoa học, Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO)1.1. Sự ra đời, mục đích, chức năng, nhiệm vụTổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hoá của Liên Hợp Quốc (UNESCO)...
... Nho giáo và t tởng đạo đứccủa Nho giáo 3 I.1. Khái quát sự ra đời và phát triển của Nho giáo 3I.2. T tởng đạo đứccủa Nho giáo 6II. Quá trình thâm nhập Nho giáo vào Việt Nam và ảnh hởng, vai ... pháp giáo dục, t tởng đạo đức, các phạm trù, điển tích của Nho giáo đợc sử dụng vào giáo dục. Các giá trị văn hoá tinh thần nói chung và đạo đức nói riêng đều chịu ảnh hởng đậm nét của Nho giáo. ... 0918.775.368Từ thời nhà Đờng, Tống (đặc biệt thời Tống), Nho giáo đợc phát triển và thể hiện sự pha tạp với các dòng t tởng khác nh Đạo giáo, Phật giáo Sách kinh điển của Nho giáo gồm 2 bộ: Bộ lục kinh...
... đạo đức, lối sống còn thông giáodục pháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi trường, giáo dục lao động…, đặc biệt là giáodục truyền thống yêu nước, ... sở giáodục phổ thông (giáo dục Tiểu học, giáodục Trung học cơ sở, giáodục Trung học phổ thông) nhằm phát triển những năng lực và phẩm chất của người học theo mục đích giáo dục. Tóm lại, giáo ... vực giáo dục phổ thông của huyện. Tôi đã chọn khóa luận: Vaitròcủa đội ngũ giáo viên trong phát triển giáodục phổ thông ở huyện An Phú tỉnh An Giang từ năm 2001 đến nay” làm khóa luận tốt...
... 3 ).4. Giáo Trình Kinh Tế Chính Trị Mác-Lênin.5. Giáo Trình Kinh Tế Quốc Tế.6. Giáo Trình Kinh Doanh Quốc Tế.7. Giáo Trình Kinh Tế Đầu T.8. Các Công Ti Xuyên Quốc Gia Và VaiTròCủa Nó Đối ... kinh tế tri thức đang ngày càng đóng vaitrò quan trọng, thì sở hữu trí tuệ có vaitrò đặc biệt quan trọng, vì chính trí tuệ là nguồn gốc sinh ra của cải của xà hội. Sở dĩ nói đợc nh vậy là ... chính trị-xà hội là yếutố sống còn, là điều kiện tiền đề đảm bảo cho sự phát triển của một quốc gia. Với tầm quan trọng nh vậy nó là yếu tố quyết định đến việc lựa chọn đầu t của các tổ chức độc...
... VAITRÒCỦA CÁC TỔ CHỨC ĐỊNH MỨC TÍN NHIỆM TẠI CÁC THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁNG ĐANG NỔI Bài viết này muốn nêu lên vaitròcủatổ chức định mức tín nhiệm ở các ... đóng một vaitrò quan trọng trong việc bồi dưỡng sự phát triển của các tổ chức định mức tín nhiệm. Trong dài hạn, có thể mong đợi rằng các tổ chức định mức tín nhiệm sẽ đóng một vai trò thậm ... trường hợp phát hành nợ của chính phủ. Ngoài các nhân tố về định tính, như là chất lượng của ban quản trị công ty, các tiêu chuẩn phân tích bao gồm các tỷ số tài chính chủ yếu như là tỷ lệ sinh...
... đức.Hiệu quả giáodục đạo đức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáodục mức độ tự giác của chủ thể và đối tượng giáodục trong quá trình giáo dục. Giáodục đạo đức ... bước đi của quá trình giáo dục sẽ giúp mỗi cá nhân và cả cộng đồng tạo ra các hành vi và thực tiễn đạo đức đúng. Như vậy, chức năng giáodụccủa đạo đức cần được hiểu một mặt giáodục lẫn ... trọng giáo dục đạo đức, phải tăng cờng giáodục đạo đức trong gia đình, trong nhà trờng và ngoài xà hội. Bởi vì gia đình là tế bào của xà hội, là môi trờng quan trọng trong việc giáodục nếp...
... thường hướng vào thị trường nội địa, vì thế ít khai thác được vaitrò thúc đẩy thương mại của các công ty xuyên quốc gia.2.2. Vaitrò thúc đẩy đầu tư quốc tế Trên thực tế, hầu hết các hoạt động ... một công ty.+ Sự thăng tiến của người lao động chủ yếu dựa trên thâm niên công tác.+ Nhấn mạnh vaitrò trách nhiệm tập thể và phương thức ra quyết định quản lý chủ yếu là tập thể.+ Có xu hướng ... hệ và liên hệ gia đình.2. Vaitròcủa các công ty xuyên quốc gia Với khoảng 60.000 công ty mẹ và 500.000 công ty chi nhánh, các công ty xuyên quốc gia đóng vaitrò quan trong trong nền kinh...
... hàng trung ương. Nhân viên của IMF là công chức của cơ quan này và làm việc theo lợi ích của cơ quan này chứ không theo lợi ích riêng tư của chính nước họ. 2. Vaitròcủa IMF trong việc duy trì ... động thể hiện vaitròcủa IMF trong việc duy trì và thúc đẩy quan hệ hợp tác giữa các quốc gia thành viênTrên cơ sở tại Điều 1 Hiệp định thành lập IMF trình bày trên, vaitròcủa IMF được ... nổi về tỷ giá thì vaitrò này của IMF không còn nữa. Trước lý do đó, vào những năm 1980, IMF đã lần lượt thông qua các Chương trình điều chỉnh cơ cấu (SAP) để duy trì vaitròcủa mình đối với...
... t bản không chỉ dùng một số tiền bạc để phổ cập giáodục và nâng cao chất lợng giáodục mà còn chi rất nhiều cho việc tiếp tục giáo dục, giáodục lại làm cho công nhân viên chức có thể học ... 3 ).4. Giáo Trình Kinh Tế Chính Trị Mác-Lênin.5. Giáo Trình Kinh Tế Quốc Tế.6. Giáo Trình Kinh Doanh Quốc Tế.7. Giáo Trình Kinh Tế Đầu T.8. Các Công Ti Xuyên Quốc Gia Và VaiTròCủa Nó Đối ... đạt tới mục tiêu tối đa hoá lợi nhuận trong các hoạt động của mình. II. vaitròcủa các tổ chức độc quyền xuyên quốc gia:1.Thúc đẩy th ơng mại thế giới : Ngày nay, hoạt động của các công ti...
... cao vaitròcủagiáo dục. • Giáodục là nhiệm vụ của tất cả mọi người, của toàn xã hội.• Giáodục con người là cả quá trình lâu dài. Giáo dục Aristot (384-322 TCN)• Con người có 3 thành tố: ... đó:• Nhân tố di truyền đóng vaitrò tiền đề.• Nhân tố môi trường đóng vaitrò điều kiện.• Nhân tốgiáodục đóng vaitrò chủ đạo• Và nhân tố hoạt động cá nhân đóng vaitrò quyết định tIII.Liên ... khăn…+ Giáodục còn có khả năng uốn nắn những sai lệch của nhân cách cho phù hợp với yêucầu của xã hội. Tuy vậy, chúng ta cũng không nên tuyệt đối hóa vaitròcủagiáo dục, coi giáodục làvạn...
... đợc vaitròto lớn của mình trong chuyển giao công nghệ, phát triển nguồn nhân lực, tạo việc làm, tăng cờng vốn đầu t.Với những đặc trng và vaitròto lớn dó cùng với những nét đặc trng của ... quốc tế.II. Vaitròcủa các công ty xuyên quốc gia.1. Thúc đẩy thơng mại đầu t quốc tế và phát triển nguồn nhân lực.1.1. Thúc đẩy thơng mại quốc tế.Một trong những vaitrò nổi bật của công ty ... yếu bằng quyền sử dụng đất chỉ chiếm 10% tổng số vốn đầu t. Do đó vaitròcủa Việt Nam trong doanh nghiệp vừa và nhỏ lại có xu hớng càng bị giảm thiểu.Hai là: Năng lực của đội ngũ cán bộ của...