... độ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên.1T 51 1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên1T 61 1T2.2.4. Kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên1T ... môn Tâmlýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học ... thái độ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 7: Tìm...
... xúc tâmlý giữa con người - con ngườiB. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con ngườiC. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhauD. Cả A,B,CĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI ... giữa xúc động và tâm trạngCâu 4: (3đ) Bản chất của nhân cách là gì? Tại sao trong cùng 1 sự tác động của giáo dục như nhau lại có những nhân cách khác nhau?ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: ... a,b,c.ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU1. Phân tích các quy luật cơ bản của đời sống tình cảm ? Lấy ví dụ minh hoạc?2. Trình bày những đặc điểm đặc trưng của loại...
... trạng thái độ học môn tâmlýhọc đại cươngcủa sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâmlýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của sinh viên về vai trò, ý nghĩa, ... trong hành vi của sinh viên đối với việc học môn tâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên ... về vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... TL họccủa các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:+ Xu hướng nhân cách28www.hanhchinhvn.comTÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa họccủaTâm lí.I. Bản chất hiện tượng tâm ... động, hoạt động của con người. Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học. 2. Bản chất củatâm líChủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là ... thói quen, vốn sống của cá nhân.4. Khí chất.a. Khái niệm: là tâm lí phức hợp của cá nhân, biểu hiện cường độ, tiến độ và nhịp độ của các hoạt động tâm lí, thể hiện sắc thái của hành vi, cử chỉ,...
... tự nhiên và cơ sở xã hội củatâmlý người I. Cơ sở tự nhiên củatâmlý người 1. Não và tâmlý 1.1. Quan điểm tâm lý- vật lí song song - Coi quá trình tâmlý và tâmlý song song diễn ra trong ... trình Tâmlýhọcđại cương 26- Bao gồm: các quá trình tâm lý, các trạng thái tâm lý, các thuộc tính tâm lý. - Theo K.K. Platonov: + Tiểu cấu trúc có nguồn gốc sinh học + Tiểu ... dựng tâmlýhọc theo mô hình của các khoa học tự nhiên 3.7. Tâmlýhọc hoạt động - Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập như L.X. Vưgôtxki, rubinstêin, Lêônchiev,luria - Lấy triết học Mác...
... tƣợng tâmlý - Áp dụng tâmlý một cách có hiệu quả nhất 5. Vị trí, ý nghĩa củatâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc và triết học - Tâmlýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên - Tâmlýhọc ... tâm lý. 4.2. Nhiệm vụ củatâmlýhọc - Nghiên cứu bản chất của hoạt động tâmlý cả về mặt số lƣợng và chất lƣợng - Phát hiện các quy luật hình thành và phát triển tâmlý - Tìm ra cơ chế của ... Các quan điểm cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại 3.1. Tâmlýhọc hành vi - Đại diện tiêu biểu: Nhà tâmlýhọc Mỹ J. Oátsơn (1878- 1958). Đối tƣợng nghiên cứu là hành vi của con ngƣời và động vật,...
... khoa học ứng dụng củatâmlýhọc và tâmlý y học có quan hệ chặt chẽ với tâmlýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng củatâmlý y học chỉ có thể phát triển trên cơ sở củatâmlýhọcđại ... lýhọc y học Tâm lý y học gồm các phần chính sau: 3.1 Đại cƣơng tâmlýhọc y học. 3.2 Một số nét cơ bản về tâmlý con ngƣời. 3.3 Tâmlýhọc ngƣời bệnh. - Tâmlýhọc bệnh sinh. - Tâmlýhọc ... với tâm lý. - Sự khác nhau giữa tâmlý thƣờng và tâmlý bệnh. - Những tác động của các yếu tố tự nhiên, xã hội lên tâmlý ngƣời bệnh. - Vaitròcủatâmlý trong điều trị. - Vaitròcủatâm lý...
... hiện tượng tâm lý. Vạch ra cơ sở sinh lýcủa hiện tượng tâm lý. Mô tả ñể nhận diện các hiện tượng tâmlý khác nhau. ðồng thời chỉ ra mối quan hệ tác ñộng qua lại giữa các hiện tượng tâmlý trong ... lý người khác về chất so với tâmlýcủa con vật, bởi vì, tâm lý người mang bản chất xã hội lịch sử. Bản chất xã hội - lịch sử củatâmlý người thể hiện: + Tâmlý người có nguồn gốc từ hiện ... 1 Chương một TÂM LÝHỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI 1. Tâmlý là gì? Trong cuộc sống hằng ngày, người ta thường sử dụng từ tâmlý ñể nói về nhu...
... nghiệm tâm lýhọc khác ở Mỹ. Tuy nhiên, trước ñó thuật ngữ Tâmlýhọc ñã lần ñầu tiên ñược sử dụng (với nghĩa khoa học) trong tác phẩm Tâmlýhọc kinh nghiệm” (1732) và Tâmlýhọclý trí” ... pphhảảii nnhhớớ Tâm lýhọc ñại cương Biên soạn: Phạm Hoàng Tài Trang 6 III. LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN VÀ TƯƠNG LAI CỦATÂMLÝHỌC 1. Lịch sử phát triển củatâmlýhọc • Ngay từ thời Hy ... luận về các vấn ñề thuộc lĩnh vực tâmlý học. Thời ñiểm tâmlýhọc chính thức trở thành một khoa học là vào năm 1789 với sự ra ñời của phòng thực nghiệm tâmlýhọc ñầu tiên tại ðức do Wilhelm...
... Kết luậnQua thời gian nghiên cứu về môn tâmlýhọcđại cương, mà rõ hơn là tìm hiểu về tâm lý con người để đưa ra một chiến lược kinh doanh hiệu quả, hợp lý. Trong quá trình nghiên cứu, tuy đã ... lĩnh được thị trường.CHIẾN LƯỢCTry your best !1. Cấu tạo của trục chínhTrục chính là một trong những chi tiết quan trọng nhất của các máy cắt kim loại. ở máy tiện, trục chính lắp trực tiếp ... trục chính máy tiện T630Try your best !T630Sửa chữa lỗ côn.* Các dạng hỏng hóccủa ngõng trục: Lỗ côn của trục chính các máy cắt kim loại thường bị hỏng vì mòn. Kiểm tra độ mòn bằng các...
... PA:At5F9.7B0 (k)Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ gìn và tái tạo...