... tình, kịch” (Giáo trìnhvănhọcViệtNam ba mươi nămđầukỷ XX, Trần Ngọc Vương) Chƣơng II VAITRÕCỦAĐÔNG DƢƠNG TẠPCHÍTRONG Q TRÌNHHIỆNĐẠI HỐ VĂNHỌCVIỆTNAM30NĂMĐẦUTHẾKỶXXTiền đề, tơn ... Kỳ Le Gallen) 13 VaitròĐơng Dƣơng tạpchítiếntrìnhđạihoávănhọcViệtNam30nămđầukỷ Chúng hệ thống lại nghiên cứu vaitròĐơngDươngtạpchítiếntrìnhđạihóavănhọc dân tộc đóng ... họcViệtNam nửa đầukỷ XX, TạpchíVăn học, số 1, Hà Nội 21 Nguyễn Đăng Mạnh (1997), Q trìnhđạihóavănhọcViệtNamđầukỷ XX, Tạpchívăn học, số 5, Hà Nội 22 Đặng Thái Mai (1944), Văn học...
... luận văn Nội dung Vaitrò báo chí q trìnhđạihóavănhọcViệtNam30nămđầukỷXX 10 Diện mạo vănhọcViệtNam30nămđầukỷXXVaitrò báo chí q trìnhđạihóavănhọc dân tộc 17 VaitròĐơngDương ... Dươngtạpchítiếntrìnhđạihóa 33 vănhọcViệtNam30nămđầukỷXXTiền đề, tơn mục đích sơ hệ thống chun mục 33 ĐơngDươngtạpchíVaitròĐơngDươngtạpchítiếntrìnhđạihóa 43 vănhọcViệt ... chíViệtNam gắn liền với lịch sử hình thành phát triển vănhọcđạiViệtNam 34 Chương II VAI TRỊ CỦAĐƠNGDƯƠNGTẠPCHÍTRONGTIẾNTRÌNHHIỆNĐẠI HỐ VĂNHỌCVIỆTNAM30NĂMĐẦUTHẾKỶ XX...
... độngĐôngDươngtạpchí (55 trang) Chương 2: Những đóng góp ĐơngDươngtạpchí q trìnhđại hố vănhọcViệtNamđầukỷXX (69 trang) Chương 3: Những đóng góp ĐơngDươngtạpchí q trìnhđại hố văn ... ĐơngDươngtạpchí vào q trìnhđại hố vănhoávănhọcViệtNamđầukỷXX Tiêu điểm mà luận án tập trung vấn đề đạihoá giai đoạn chuyển tiếp từ phạm trù vănhọc cổ điển sang phạm trù vănhọcđại ... CHƯƠNG 2: NHỮNG ĐĨNG GĨP CỦAĐƠNGDƯƠNGTẠPCHÍTRONG Q TRÌNHHIỆNĐẠI HỐ VĂNHỌCVIỆTNAMĐẦUTHẾKỶXX 2.1 ĐơngDươngtạpchí với phát triển chữ quốc ngữ - ngôn ngữ vănhọc dân tộc 2.1.1 Mục đích...
... thể nói vănhọcViệtNam từ kỷXX đến bước vào q trìnhđại hố VănhọcViệtNam từ đầukỷXX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 có vị trí quan trọngtiếntrình phát triển lịch sử vănhoáViệtNam Ở ... làm văn hố, vănhọc phương Tây “Vấn đề Âu hoá người ViệtNamđạihoá (Đặng Thai Mai) Vì vậy, vănhọcViệtNam kiểu lựa chọn theo mẫu hình mơ hình phương Tây Yếu tố đạithểvănhọcViệtNamkỷ XX: ... hiểu sao? VănhọcViệtNamđại tình từ năm 1 930 trở Khái niệm hiệnđạihiệnđạihoávănhọc giải thích sau: Hai chữ Hiệnđại gắn liền với phương Tây, làm theo mô hình phương Tây họctập cách...
... : Huỳnh Thúc Kháng tiếntrìnhđại hố 62 vănhọcViệtNam Tổng quan vậnđộngvănhọcViệtNam 63 năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Huỳnh Thúc Kháng tiếntrìnhđại hố vănhọc 67 ViệtNam 2.1 Những tác động ... khơng khí văn chương để nhà nho chí sĩ xuất văn đàn ViệtNamTrongvậnđộngvănhọcđầu kỉ, từ vănhọc trung đại mang tính khu vực, vănhọcViệtNam bắt đầu chuyển dần bước sang vănhọcđại mang ... nhiệm kiêm chủ bút có vaitrò quan trọng tác động định tiếntrìnhđại hố vănhọcViệtNam Điều có ý nghĩa ta xét đến vaitrò báo chítiếntrìnhđại hố vănhọc dân tộc hồi đầu kỉ XX Hình thức phổ biến...
... Toản, ViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên Phạm Thế Ngũ, VănhọcViệtNam Phạm Văn Diêu, Bảng lược đồ vănhọcViệtNam Thanh Lãng, Lược sử vănhọcViệtNamThế Phong miền NamViệtNamTrong ... thảo lịch sử vănhọcViệtNam nhóm Lê Q Đơn, Lược sử vănhọcViệtNam Ban Văn Sử Địa, Giáo trình lịch sử vănhọcViệtNam Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà Nội I miền Bắc ViệtNamViệtNamvănhọc sử trích ... chí bƣớc giữ vaitrò ngƣời hƣớng đạo vănhọcđại Có thể kể đến số tờ báo giữ vaitrò “đỡ đầu cho vănhọcđại chữ quốc ngữ nhƣ: ĐơngDươngtạp chí2 , Nam Phong tạp chí, Hữu Thanh tạp chí, An Nam...
... niệm đại, nhƣng lại có khác biệt quan niệm đƣơng thời phân kì vănhọc nhƣ quan niệm đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam 1.1.2.2 HiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệt ... Khái niệm đại - tính đạivănhọcvănhọc đại: - 28 1.1.2.2 HiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam - 30 1.2 Vấn đề văn thơ Tú Xƣơng - 36 1.2.1 Tình hình văn tác phẩm ... vănhọcViệtNamTrong nhiều thập kỉ kỉ qua có nhiều ý kiến trao đổi đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcTrongnăm kỉ XX, vấn đề - 31 - đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọc đƣợc đặt...
... vănhọc quốc ngữ xuất sớm miền Nam vào cuối kỷ XIX đầukỷXX Tuy mảng vănhọc tượng vănhọc sử độc đáo bị bỏ quên, bỏ qua khơng nhắc đến số ý kiến như: - Cuối kỷ XIX đầukỷ XX, vănhọcViệtNam ... khởi trình đặt vănhọcNam cuối kỷ XIX đầukỷXX vào vị trí giá trị phát triển vănhọc toàn dân tộc 12 Phạm vi nghiên cứu luận án Trongvấn đề đặt cho vănhọc quốc ngữ Nam cuối kỷ XIX đầukỷXX ... thơ vănViệtNam 1858-1 930 NXB Văn Học, Hà Nội đề cập xác định bước đầu số giá trị mảng vănhọc công khai miền Nam thời đầu kỷ: Vănhọc yêu nước vănhọc hợp pháp đứa mẹ sống cạnh nhau, học tập...
... toàn vănhọc trào phúng ViệtNam nói chung, từ vănhọc dân gian đến vănhọcviếtđại Cơng trìnhVănhọc trào phúng ViệtNamVăn Tân, in lần đầu vào năm 1958 Cuốn sách gồm chương viếtvănvănhọc ... trìnhđạihóavănhọcViệtNam 1.4.1 Hiệnđạihóavănhọc Theo cách hiểu thơng thường, đạihóa đổi mới, làm thành Hiệnđạihóavănhọc đổi văn học, phá vỡ quy phạm thành cổ điển để vươn tới đại, ... nghệ thuật đại Tuy nhiên, đến năm gần có điều chỉnh Thời điểm cho q trìnhđạihóavănhọcViệtNam từ năm 1900 hay nămđầukỷXX Đó vănhọcViệtNam chuyển độngvậnđộng theo hướng mới, trình Tất...
... 30 9.Chi tiết ứng với mác thép C60 30 10.Chi tiết ứng với C65 31 2|31 BÁO CÁO VẬT LIỆU HỌC 3|31 BÁO CÁO VẬT LIỆU HỌC PHẦN 1: VAITRÒCỦA VẬT LIỆU CƠ KHÍ TRONG Q TRÌNH ... Hailoạigiảnđồphahaygặp:giảnđồnhiệtđộ–ápsuất(củanướcchẳnghạn–rấtnổi tiếngtrongHóaLý)vàgiảnđồnhiệtđộ–thànhphần(củahệFe–C,rấtnổitiếngtrongKHVL) GiảnđồphaFe–Cchobiếttạimỗitọađộ(nhiệtđộ,thành cacbonnhưthếnào.Tấtcảcáctổchức(pha) phần) xácđịnh,tổchứccủa đềcậpởđâydựatrêngiảthiếtlà ... SựtiếtphaFe3Cdưrakhỏidungdịchrắncủacacbontrongcácdungdịchrắn :trong FeγtheođườngESvàtrongFeα theođườngPQ Phầntrêncủagiảnđồ Phần phía đường đặc AHJECF 14 | BÁO CÁO VẬT LIỆU HỌC Phần củagiản đồtrạng tháiFe–Cứngvớisựkếttinhtừtrạng...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HOÀNG ANH VINH HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THƠNG CỦA NGÀNH HẢI QUAN TRONGTIẾNTRÌNHHIỆNĐẠIHÓA HẢI QUAN VIỆTNAM LUẬN VĂN THẠC ... Đào tạo Sau đại học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), thầy, cô phụ trách công tác giáo vụ giúp đỡ, tạo điều kiện để chúng tơi hồn thành khóa họctiến độ chất ... Báo chí Truyền thơng, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), thầy, cô nhà báo tham gia trình giảng dạy, truyền đạt cho kiến thức quý giá phương pháp nghiên cứu khoa học...
... Đinh Văn Hường (2006), Các thể loại báo chí thơng tấn, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội 30 Đặng Thị Thu Hương (2013), Báo chí nước ASEAN, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội 31 Khoa Báo chí (Đại học Khoa học ... Đảng Cộng sản ViệtNam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản ViệtNam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc ... Việt Nam- Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị-Hành chính, Hà Nội 42 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thơng đại chúng, Nxb Chính trị Quốc gia 43 Trần Ngọc Thêm (2011), Cơ sở vănhóaViệt Nam, ...
... thuyết nữ quyền vănhọcViệt Nam, phác họa sơ lược Loạt Về vănhọc phụ nữ Việt Nam( Phụ nữ tân văn, số 1, 2/5/1929), Vănhọc với nữ tánh (Phụ nữ tân văn, số 2, 9/5/1929), Vănhọc phụ nữ nước Tàu ... nhằm khẳng định tồn sức bật vănhọc nữ lưu Đặc trưng diện mạo vănhọc nữ Nam giai đoạn đầukỷXX Diện mạo chung Những năm ba mươi kỷ XX, phong trào nữ quyền ViệtNam thực trỗi dậy khơng nằm im ... báo đầu tiên, Phan Khôi khẳng định ý nghĩa, vaitrò tiềm vănhọc nữ lưu Phan Khôi cho nguyên nhân gây nên tình trạng rỗng lép vănhọc nữ lịch sử văn chương ViệtNam khứ họ khơng đuợc hưởng học...
... đời sống vănhọcViệt Nam: đường tiểu thuyết đại, thơ Mới… nói với điều Vănhọc nữ quyền đầukỷ phần lớn hình thành Sài Gòn, có người ví von vănhọc thời kì “nở rộ hoa vườn, đố hoa mùa đầutrở ... hội cho chuẩn Đầukỷ XX, để cải thiện vaitrò vị trí bậc thang giá trị, người phụ nữ nỗ lực tiến gần đến nam giới, trở thành giống nam giới Mục đích hàng đầu lúc phụ nữ ngang với nam giới họ có ... non 20 tác giả nữ văn xuôi Nam Bộ đầukỷXX có ngòi bút Phan Thị Bạch Vân trụ lại với thời gian vượt quy luật đào thải văn chương: “Tính đến năm 1 930, vănhọc quốc ngữ NamKỳ có non 20 tác giả...
... Trongtrình phát triển, vănhọc dân tộc tránh khỏi giao lưu ảnh hưởng vănhọc dân tộc khác, ảnh hưởng vănhọctiêntiến Q trìnhđại hố vănhọcViệt Nam, theo chúng tơi, q trình hình ... đến phong cách ngơn ngữ), tiếntrìnhđại hố hồn tất nói đến văn chương ViệtNamđại (từ cuối thập niên 30 – đầu thập niên 40 kỷ trước) Trongtiếntrình đó, vaitròvăn chương Pháp phương Tây ... thuyết đổi hình thức thểthể loại Ở Việt Nam, năm đánh dấu chuyển tiểu thuyết sang thời kỳđạinăm bắt đầu kịch nghệ mới, tiểu thuyết gia đạiViệtNamđầukỷXX chắn không chịu tác động tác phẩm...
... tiếntrìnhvậnđộngvănhọc Thiết nghĩ, đặt tác giả vào tiếntrìnhđạihóavănhọc30nămđầu kỉ XXđóng góp hạn chế ơng Triển khai đề tài “Trước tác Phan Mạnh Danh bối cảnh đạihóavănhọcViệt ... Bởi thế, tìm đến vùng đất tương đối hoang sơ mẻ nhiệm vụ người nghiên cứu khoa học 1.2 Từ lâu giới nghiên cứu văn học, đa số thừa nhận tiếntrìnhvănhọcViệtNam từ vănhọc trung đại sang vănhọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRƯƠNG THỊ HẢI TRƯỚC TÁC CỦA PHAN MẠNH DANH TRONG BỐI CẢNH HIỆNĐẠIHÓAVĂNHỌCVIỆTNAM Luận văn...
... cứu văn học, đa số thừa nhận tiếntrìnhvănhọcViệtNam từ vănhọc trung đại sang vănhọcđại có đứt gẫy sâu sắc Mặc dù, giới nghiên cứu dành cho giai đoạn vănhọc danh xưng là: vănhọc cận đại, ... tác động đến vănhọc khiến cho vănhọcViệtNam từ 1900 – 1 930 có tồn song song hai vănhọc cũ với hai lực lượng sáng tác, hai công chúng, hai quan niệm văn học, hai loại ngôn từ vănhọc hai địa ... Vương (1999), VănhọcViệtNamdòng riêng nguồn chung, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 58 Trần Ngọc Vương (1995), Loại hình học tác giả văn học: Nhà nho tài tử vănhọcViệt Nam, Nxb Giáo...
... cứu văn học, đa số thừa nhận tiếntrìnhvănhọcViệtNam từ vănhọc trung đại sang vănhọcđại có đứt gẫy sâu sắc Mặc dù, giới nghiên cứu dành cho giai đoạn vănhọc danh xưng là: vănhọc cận đại, ... tác động đến vănhọc khiến cho vănhọcViệtNam từ 1900 – 1 930 có tồn song song hai vănhọc cũ với hai lực lượng sáng tác, hai công chúng, hai quan niệm văn học, hai loại ngôn từ vănhọc hai địa ... Vương (1999), VănhọcViệtNamdòng riêng nguồn chung, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 58 Trần Ngọc Vương (1995), Loại hình học tác giả văn học: Nhà nho tài tử vănhọcViệt Nam, Nxb Giáo...
... lý rủi ro q trìnhđạihóa Hải quan ViệtNam 2.1.1 Tiếntrìnhđạihóa Hải quan ViệtNam từ năm 2004 đến Thực chương trình cải cách, đạihóa Hải quan, ngành Hải quan ViệtNamtiến hành thực kế ... quan ViệtNam cần phải có tiếntrình hồn thiện lâu dài, khơng thể nhanh chóng, nóng vội CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ RỦI RO TRONG LĨNH VỰC HẢI QUAN Ở VIỆTNAMHIỆN NAY 2.1 Quản lý rủi ro q trình ... lĩnh vực Hải quan ViệtNam Chương 3: Một số giải pháp tăng cường quản lý rủi ro nhằm nâng cao hiệu công tác Hải quan ViệtNam CHƯƠNG I: QUẢN LÝ RỦI RO TRONGTIẾNTRÌNHHIỆNĐẠI HĨA HẢI QUAN 1.1...
... trí văn xi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọcViệtNamđầukỷXX 34 1.3.1 Tiếntrìnhvăn xi ViệtNamđại 34 1.3.2 Vấn đề Trương Tửu tiếntrìnhvăn xi đại 35 Chương 2: CƠ SỞ VĂN ... Tửu tiếntrìnhvănhọcViệtNamđầukỷ XX" , luận án xác định mục đích nghiên cứu phương diện văn xuôi Trương Tửu, đặt văn xuôi Trương Tửu tiếntrình phát triển vănhọcđạiViệtNamđầukỷXX để ... 1.3.1 Tiếntrìnhvăn xi ViệtNamđạiVăn xuôi ViệtNamđại gắn liền với q trìnhđạihóavănhọcViệtNam giai đoạn cuối kỷ XIX đầukỷXX Một giai đoạn với bối cảnh lịch sử, xã hội, kinh tế phức tạp...