... TRÌNH CHUẨN) Ở TRUNG TÂM GDTX ĐÌNH XUN 2.1 Vị trí, mụctiêunộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 2.1.1 Vị trí, mụctiêuphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại *Vị trí Bộ mơn Lịchsử trường phổ ... mụctiêuphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 41 2.1.2 NộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 44 2.2 Xác định nộidungsửdụng phiếu học tập dạy học phầnlịchsửgiớicổđạitrung ... LỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI (LỚP 10 – CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRUNG TÂM GDTX ĐÌNH XUYÊN 41 2.1 Vị trí, mụctiêunộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 41 2.1.1 Vị trí, ...
... INTERNET TRONG HỌC TẬP PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI (LỚP 10) Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 2.1 Vị trí, mụctiêunộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 ... TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Vị trí, mụctiêunộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 2.1.1 Cấu trúc, vịtrí chương trình Với phần LS giớicổtrung đại, HS học lớp 6,7 (13 tiết) Do ... 2.1.1 Cấu trúc, vịtrí chương trình 45 2.1.2 Mụctiêu 46 2.1.3 Nộidung kiến thức phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 2.2 Xác định lựa chọn nộidung cần khai...
... thời kỳ lịchsử công đấu tranh tư chất nhân vật lịchsử cụ thể Chúng ta khơng nên giản đơn hóa mặt lịchsử vốn phong phú, đa dạng, đầy bi kịch lịchsử người Ngày lục lại nhiều tài liệu triều đại ... thuyết triết lý định lịch sử, lịchsử nào? Lịchsử châu Âu Mà châu Âu gì? Đó chưa phải tồn thể nhân loại”… Dù khơng thể cấm bổ sung “cơ sở lịchsử chủ nghĩa Mác cách đưa thêm vào tư liệu mà Mác ... trọng với cách lý giải “ổn định trị” để… phát triển Ngành lịchsửlịchsử Việt Nam giới chưa bắt đầu “đổi mới” bao nhiêu, ngành lịchsửgiới hạn chế Chúng ta lo ngại, thận trọng đến mức an phận...
... TẾ VÀO PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chƣơng trình chuẩn 2.1.1 Vị trí, mụctiêu ... Vị trí, mụctiêu 2.1.1.1 VịtríNộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđạicóvịtrí khơng thể tách rời lịchsử phát triển xã hội lồi người Tìm hiểu xã hội cổđạitrungđại mặt kinh tế, trị tư ... chuẩn quốc tế vào dạy học lịchsử trường THPT nói chung phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 nói riêng 3.2 Phạm vi Về nội dung, với phạm vi luận văn tốt nghiệp, đề tài tập trung vào việc nghiên...
... TẾ VÀO PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chƣơng trình chuẩn 2.1.1 Vị trí, mụctiêu ... CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 37 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chương trình chuẩn 37 2.1.1 Vị trí, mụctiêu 37 2.1.2 Nộidung 40 2.2 ... theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chương trình chuẩn 2.1.2 Nộidung 40 Nộidung khóa trình Lịchsửgiớicổđạitrungđại (lớp 10, chương trình chuẩn)...
... E/ Các xu phát triển giới ngày ? Nộidung 13 : Trình bày nguồn gốc , nộidung ,thành tựu tác động cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai ? Phần : Một số biện pháp để ôn tập làm ... luận khái quát : Học lịchsử phải nhớ , hiểu số kiện quan trọng , gắn với niên đại , địa điểm , nhân vật ( Nh hội nghị thành lập Đảng ) , kiện bật giai đoạn , biến cốlịchsử ( Nh phong trào cách ... kiện lịchsử học ( công việc đổi ) d /Sử dụng hợp lý, cần thiết loại đồ dùng trực quan nh đồ,đồ thị,các biểu bảng thống kê e/ Làm số loại tập , thực hành ncần thiết cho việc ghi nhớ hiểu kiện lịch...
... DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (SGK LỊCHSỬ 10 – CƠ BẢN) 2.1 Nộidung kiến thức cần khai thác phầnlịch ... số biện pháp xây dựngsửdụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học phầnlịchsửgiới cận đại SGK lịchsử 10 - NỘIDUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ... sở thực tiễn, nộidung việc xây dựngsửdụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học nội khoá, ngoại khoá phầnlịchsửgiới cận đại SGK lịchsử 10 - Mục đích nghiên...
... thức lịchsử CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP SỬDỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔ - TRUNGĐẠI LỚP 10 (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửcổ - trungđại lớp ... lớp 10 2.1.1 Vị trí, mụctiêu *Vị tríNộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđạicóvịtrí khơng thể tách rời lịchsử phát triển xã hội loài người Tìm hiểu xã hội cổđạitrungđại mặt kinh ... Căn vào mụctiêu cần đạt Căn vào thực tiễn dạy học 10 2.3 Thiết kế sơ đồ tƣ cho phầnLịchsửcổ - trungđại lớp 10 2.3.1 Sự cần thiết phải sửdụng sơ đồ tư dạy học lịchsửgiớicổ - trung đại...
... CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGCƠ BẢN CỦAPHẦN “LỊCH SỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI”, SGK LỊCHSỬ LỚP 10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 VịtríPhầnLịchsửgiới cận đạiphần thứ ba chương trình Lịchsử lớp ... trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiới cận đại , SGK Lịchsử lớp 10 THPT, chương trình chuẩn Chương 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan dạy phầnLịchsửgiới cận đại ... học lịchsử trường phổ thông 14 1.2.2 Thực tiễn việc kiểm tra, đánh giá dạy học lịchsử trường phổ thông 15 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGCƠ BẢN CỦAPHẦN “LỊCH SỬTHẾ GIỚI...
... 2.1.1 Vịtrí Theo phân phối chương trình Lịchsử lớp 11 (chương trình chuẩn), phầnLịchsửgiới cận đại thuộc phần mở đầu chương trình, phần mở đầu phầnLịchsửgiới cận đại chương trình Lịchsử ... HS, vận dụng để xây dựng BGĐT phầnLịchsửgiới cận đại 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêuphầnLịch sử giới cận đại Bảng hệ thống mụctiêuphầnLịchsửgiới cận đại (Phụ lục 3) xây dựng chi tiết ... tìm nộidungmục đích cần đạt mục Trên sở xác định mụctiêu hay đích cần đạt kiến thức, kỹ năng, thái độ Vận dụng vào phầnLịchsửgiới cận đại (lớp 11), GV xác định hệ thống mụctiêu cho phần...
... đến phần: + Phần kiến thức + Phầnnộidung cần khai thác NHỮNG NỘIDUNG CHỦ YẾU CẦN KHAI THÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬTHẾGIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Bài 1: Trật tự giới sau chiến tranh giới ... vào trọng tâm cần thiết GV: Nguyễn Thị Hương Trang Trường THPT Trị An III NỘIDUNGCƠ SỞ LÝ LUẬN - Căn vào nộidung chương trình Bộ giáo dục ban hành cho việc giảng dạy lịchsửphầnlịchsửgiới ... mà đào sâu nộidungcó tính trọng tâm - Định hướng cho HS biết khai thác nộidung thao tác thống kê, phân tích, so sánh, nhận xét, liên hệ - Phầnlịchsửgiớiđại dạy nên khai thác kĩ phần bắt...
... trí, mục tiêu, nộidung khóa trình lịchsửgiới thời nguyên thủy, cổđạitrungđại (SGK Lịchsử lớp 10 – Chƣơng trình Chuẩn) 2.1.1 Vịtrí Khóa trình phầnlịchsửgiới thời ngun thủy, cổđạitrung ... 33 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidung khóa trình lịchsửgiới thời nguyên thủy, cổđạitrungđại (SGK Lịchsử lớp 10 – Chƣơng trình Chuẩn) 33 2.1.1 Vịtrí .33 2.1.2 Mụctiêu ... 2.1.3 Nộidung .34 2.2 Một số biện pháp sửdụng sơ đồ tƣ dạy học lịchsử trƣờng trung học phổ thông (vận dụng qua phầnlịchsửgiới thời nguyên thủy, cổđạitrung đại, SGK Lịchsử lớp...
... LỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnlịchsửgiới cổ, trungđại - lớp 10 THPT (Chƣơng trình chuẩn) 2.1.1 Vịtrí ... Cơi “Phương pháp dạy học lịchsử , tập (Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, 2009) phần viết mụctiêu môn lịchsử trường phổ thông xác định rõ mụctiêu kĩ nhấn mạnh đến mụctiêu phát triển lực trình ... Nghiên cứu chương trình, SGK để xác định nộidung khóa trình lịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) làm cho việc xác định nội dung, tiêu chí rèn luyện kĩ diễn đạt viết cho...
... lịchsử lớp 11 giai đoạn phát triển tiếp nốiphầnlịchsửgiới cận đại lớp 10 (thế kỷ XVI – XVIII), đồng thời mở giai đoạn phát triền lịchsửgiớiđại Với nộidung đó, khóa trình lịchsửgiới ... tiêu, nộidungphầnlịchsửgiới Cận đại (thế kỷ XIX – đầu kỷ XX) lớp 11 THPT ( Chƣơng trình chuẩn) 2.1.1 VịtríPhầnlịchsửgiới cận đại (thế kỷ XIX đến nửa đầu kỷ XX) toàn nộidung chương I, ... PHÁP SỬDỤNG BÀI TẬP NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX) LỚP 11, THPT, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung...
... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mụctiêunộidung kiến thức phầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vịtrí quan trọng phần kiến thức chương trình lớp 11 Lượng kiến thức phần nhiều ... LịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 nói riêng Đối tượng nghiên cứu biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập kiến thức phầnLịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Về nộidung kiến thức: phần ... tiêunộidung kiến thức phầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển biến...
... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mụctiêunộidung kiến thức phầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vịtrí quan trọng phần kiến thức chương trình lớp 11 Lượng kiến thức phần nhiều ... LịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 nói riêng Đối tượng nghiên cứu biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập kiến thức phầnLịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Về nộidung kiến thức: phần ... tiêunộidung kiến thức phầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển biến...
... NAM TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 57 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnlịchsửgiới cổ, trungđại - lớp 10 THPT ... thực Phầnlịchsửgiớicổđạitrungđạicó - 39 - nhiều thuật ngữ, khái niệm lịchsử khó Nếu khơng hiểu khái niệm HS khó lĩnh hội đầy đủ kiến thức Do đó, tìm hiểu phầnlịchsửgiớicổđạitrung đại, ... sở mụctiêu chung giáo dục, quan điểm, đường lối Đảng sử học, đồng thời vào nội dung, đặc trưng thực lịchsử nhận thức lịch sử, yêu cầu tình hình nhiệm vụ cách mạng nay, mụctiêu môn lịch sử...
... học cho học sinh dạy học lịchsửgiới cận đại (thế kỉ XIX-đầu kỉ XX) lớp 11, THPT, chương trình chuẩn 51 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidunglịchsửphầnlịchsửgiới cận đại (thế kỉ XIX-đầu kỉ XX) ... lịchsử lớp 11 giai đoạn phát triển tiếp nối giai đoạn lịchsửgiớitrungđại (Thế kỷ V – XVI) phầnlịchsửgiới cận đại lớp 10 (thế kỷ XVI – XVIII), đồng thời kết nối mở giai đoạn phát triền lịch ... thời kết nối mở giai đoạn phát triền lịchsửgiớiđại Với nộidung phong phú bản, khóa trình lịchsửgiới cận đại chiếm vịtrí quan trọng chương trình lịchsử lớp 11 trường THPT Muốn hiểu rõ giai...