... nhập thấp đờisống khó khăn chủ yếu mía - Phổ cập trung học tiểu học công nhận đạt chuẩn - Phổ cập Mầm non vào năm 2015 hoàn thành - Cơsởvậtchấttrường Mầm non Sơn giang Cơsởvậtchất khó ... 89,2% giáoviên đạt lao động tiên tiến học kỳ tỉ lệ 85%, giáoviên tham gia hội giảng giáoviên giỏi cấp huyện đạt tiết xuất sắc, cấp tỉnh công nhận giáoviên dạy giỏi cấp tỉnhchất lượng giáoviên ... xây dựngsởvậtchấttrường Mầm non Hòa Phú lớn Vì vậy, giả thuyết nghiên cứu: Việc sửdụng nhóm giải pháp xây dựngsởvậtchấttrường Mầm non Hòa Phú kiểm chứng cóhiệuthiết thực quản lí nhà...
... cơng việc đổi cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Kính thưa tồn thể đồng chí tham dự Đại hội! Nếu tìm biện pháp xây dựngquảnlýsởvậtchất phù hợp, đắn chắn số lượng chất lượng sởvậtchất nhà trường ... trangchất lượng giáo dục có chuyển biến rõ rệt Chính vậy, qua Đại hội lần này, mong muốn nhiệm kỳ tới Chi , Ban giám hiệutrường tiểu học cần quantâm để nhà trườngcó điều kiện chuẩn sởvật ... Khi sởvậtchất nhà trường ổn định, nhà trường lồng ghép hoạt động nhằm giáo dục em cótinhthần giữ gìn bảo vệtrường lớp, hàng tuần có kế hoạch lao động cho em dọn dẹp vệ sinh, tạo cảnh quan...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỦAHIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHO GIÁOVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề phát triển đội ngũ giáoviên ... đặt với chất lượng hiệu tối ưu điều kiện biến động môi trường 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục vận dụng cách cụ thể nguyên lýquảnlý nói chung vào lĩnh ... Sởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào cơng tác quảnlý hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlý bồi dưỡng thực sách giáo khoa phân ban ; trọng quản lý...
... tiêu giáo dục Sơ đồ 1.2 Mơ hình quảnlýgiáo dục U U Chủ thể quảnlýgiáo dục Đối tượng khách thể quảnlýgiáo dục Mục tiêu quảnlý 1.2.1.3 Quảnlýtrường học Trường học tổ chức giáo dục sở mang ... tiêu dự kiến đề ra.” Sơ đồ 1.1 Mô hình quảnlý U U Mục tiêu quảnlýĐối tượng Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Môi trườngquảnlý 1.2.1.2 Quảnlýgiáo dục Giáo dục hoạt động đặc trưng lao động ... thành tố nhà trườngQuảnlýtrường học bao gồm quảnlý hoạt động dạy học, giáo dục, hoạt động phục vụ cộng đồng; quảnlý GV, NV HS; quản lý, sửdụng đất đai, trường sở, trangthiếtbị tài theo quy...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỦAHIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHO GIÁOVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề phát triển đội ngũ giáoviên ... đặt với chất lượng hiệu tối ưu điều kiện biến động môi trường 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục vận dụng cách cụ thể nguyên lýquảnlý nói chung vào lĩnh ... Sởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào cơng tác quảnlý hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlý bồi dưỡng thực sách giáo khoa phân ban ; trọng quản lý...
... Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỦAHIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHO GIÁOVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn ... PHÁP QUẢNLÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCỦAHIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ THÀNH PHỐ HẠ LONG - TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... đội ngũ giáoviênhiệutrưởngquảnlý 55 Bảng 2.9 Kết đánh giá mức độ thực hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ giáoviênhiệutrưởngquảnlý 57 Bảng 2.10 Kết đánh giá mức độ tác dụng hình...
... học Quảnlý hoạt động tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bịquản lý) tổ chức làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức” Nhà lý ... Đạo Cơsở khoa học quảnlý , Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội quảnlýtầm vĩ mơ là: tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) lên khách thể (đối ... quản lý, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý Theo tác giả Trần Kiểm chức quảnlý bao gồm : - Kế hoạch hóa : kế hoạch hóa hành động người quản lý, ...
... trường hợp, sửdụng hai thuật ngữ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân thay cho Nhưng sâu vào ý nghĩa hai cụm từ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân sự, có khác * Quảnlý nhân khái niệm sửdụng từ ... NGŨ GIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ PHÁP LÝCỦA VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNGCỦA VIỆC QUẢNLÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO ... đội ngũ giáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviên phân bố môn nên giáoviêntrườngcó người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên môn ân nhạc, giáo viên...
... trường hợp, sửdụng hai thuật ngữ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân thay cho Nhưng sâu vào ý nghĩa hai cụm từ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân sự, có khác * Quảnlý nhân khái niệm sửdụng từ ... NGŨ GIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ PHÁP LÝCỦA VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNGCỦA VIỆC QUẢNLÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO ... hút đội ngũ giáo viên, nhiều giáoviên phân trường không đến nhận công tác, hàng năm giáoviên xin chuyển trường nhiều phần lớn giáoviên nghĩa vụ dẫn đếntìnhtrạngtrường thiếu giáoviên phân...
... NGŨ GIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 1.2 CƠSỞ PHÁP LÝCỦA VIỆC XÂY DỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNGCỦA VIỆC QUẢNLÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO ... nhân lực quảnlý nhân sự, có khác * Quảnlý nhân khái niệm sửdụng từ lâu nhà quảnlý phải quảnlý người tổ chức Quảnlý nhân tổ chức hiểu nhiều khía cạnh hành Đó hoạt động áp dụng nguyên tắc ... đội ngũ giáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviên phân bố môn nên giáoviêntrườngcó người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên mơn ân nhạc, giáo viên...
... quyền hạn hiệutrưởng việc quảnlýđội ngũ giáoviên Là người chịu trách nhiệm quảnlý hoạt động nhà trường, nên hiệutrưởngcó vai trò quan trọng việc quảnlýđội ngũ giáoviênHiệutrưởng người ... phức tạp hoạt động quảnlýcó vai trò quan trọng - Khái niệm quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành Cũng giống khái niệm quản lý, khái niệm quảnlýgiáo dục có nhiều ... toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định Trong quảnlýgiáo dục chủ thể quảnlý cấp máy quảnlýgiáo dục từ Trung ương đến Địa phương, đối tượng quảnlý nguồn nhân lực, sởvậtchất kỹ thuật...
... pháp quảnlýđội ngũ giáoviênhiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạy học đội ngũ giáoviên THPT vấn đề tưởng đơn giản lại khó khăn, phức tạp Vì thực chất cơng tác quảnlýtrường học hiệutrưởng ... mặt lý luận quảnlý chức quản lý, tiêu chuẩn phẩm chất cần có người quản lý, vai trò hiệutrưởngtrường THPT, Cũng có cơng trình nghiên cứu riêng chân dunghiệutrưởngtrường học, kể đến cơng ... quảnlýtrường học khảo sát thực trạng biện pháp quảnlý hoạt động dạy hiệutrưởng đề xuất số biện pháp quảnlýhiệutrưởng Kết nghiên cứu đề tài đóng góp vào việc làm sáng tỏ sởlý luận quản lý...
... giáoviên - Môn VậtLý : giáoviên - Mơn Hóa Học : giáoviên - Môn Sinh Vật : giáoviên - Môn Lịch Sử : giáoviên - Môn Địa Lý : giáoviên - Môn GDCD : giáoviên - Môn Kỹ Thuật : 11 giáoviên ... quảnlýtrường học bao gồm quảnlý cơng việc khác cótínhchất điều kiện : Đội ngũ, tổ chức hoạt động đoàn thể trường, quảnlýsởvật chất, chăm lo đờisốngvật chất, tinhthần cho cán giáo viên, ... : 27 giáoviên - Môn Anh : 30 giáoviên 40 - Môn VậtLý : 35 giáoviên - Mơn Hóa Học : 35 giáoviên - Môn Sinh Vật : 30 giáoviên - Môn Lịch Sử : 30 giáoviên - Môn Địa Lý : 30 giáoviên - Môn...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỦAHIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG CHO GIÁOVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề phát triển đội ngũ giáoviên ... đặt với chất lượng hiệu tối ưu điều kiện biến động môi trường 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục vận dụng cách cụ thể nguyên lýquảnlý nói chung vào lĩnh ... Sởgiáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào cơng tác quảnlý hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlý bồi dưỡng thực sách giáo khoa phân ban ; trọng quản lý...
... giáo giảng dạy, giáo dục cấp THPT 1.2.3 Quảnlý 1.2.3.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý q trình tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bịquản ... lo đếnđờisốngtinhthần cho giáoviên - Chăm lo đếnđờisốngvậtchất cho giáoviên 3.2.5.3 Cách thức thực - Bố trí, phân cơng lao động cách khoa học, hợp lý tạo đồn kết trí đội ngũ Động viên ... niệm đề tài 1.2.1 Giáoviên * Giáo viên: Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sởgiáo dục đại học gọi giảng viên * Giáoviêntrường trung...