Một số biện pháp về công tác xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non hòa phú

Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY HÒA TRƯỜNG MẦM NON HÒA PHÚ BÁO CÁO KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI: MỐT SỐ BIỆN PHÁP VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON HÒA PHÚ Người nghiên cứu: Lê Thị Diệu Huyền Đơn vị: Trường Mầm non Hòa Phú Năn học 2012 -2013 Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú MỤC LỤC (……………………… ) Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú I TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Như biết phát triển xã hội ngày cao, nhu cầu đòi hỏi bậc phụ huynh tăng lên; đặc biệt phụ huynh cháu lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo lại có nhu cầu cao hơn, phụ huynh muốn đưa trẻ học họ phải chọn trường, chọn lớp chọn cô giáo Một nhu cầu trường Nói đến trường có nghĩa nói đến sở vật chất nhà trường có đảm bảo mơi trường, phương tiên, thiết bị an tồn cho trẻ chăm sóc, ni dưỡng, học tập, vui chơi hay khơng Đứng góc độ nhận thức thế; Tuy nhiên, thực tiễn năm qua nay, sở vật chất Trường Mầm non Hịa Phú cịn nhiều khó khăn, chưa đáp ứng nhu cầu nhân dân, phụ huynh nêu Đứng trước nhu cầu thực trạng nêu đồng thời để đáp ứng yêu cầu phổ cập trẻ mẫu giáo tuổi nói chung, Trường Mầm non Hịa Phú nói riêng cần phái xây dựng sở vật chất cho nhà trường nhằm để thu hút trẻ đến trường Việc xây dựng sở vật chất trường mầm non đóng vai trị, vị trí quan trọng, tảng sở vững để chăm sóc ni dưỡng trẻ phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Trong điều kiện sở vật chất thiếu thốn, phịng học khơng đủ, diện tích phịng học khơng đảm bảo, bàn ghế khơng quy cách chắn ảnh hưởng đến việc chắm sóc ni dưỡng , phát triển mặt trẻ Qua nhiều năm trăn trở, suy nghĩ với mong muốn đổi mặt nhà trường, quyêt định chọn để tài “Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất Trường Mầm non Hòa Phú” Để thực hiên đề tài này, chúng tơi chọn xã Hịa Phú (huyện Tây Hịa), Sơn Giang (huyện Sơng Hinh) để thực nghiệm; xã có điều kiện kinh tế xã hội xem tương đương Chọn xã Hòa Phú làm thực nghiêm (nhóm thực nghiệm), xã Sơn Giang làm đối chứng (nhóm đối chứng) Kết nghiên cứu cho thấy tác động số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất (CSVC) thay đổi lớn nhận thức hành động nhân dân, phụ huynh (tức ý thức nhân dân, phụ huynh xã hội hóa giáo dục góp phần xây dưng CSVC mạnh mẽ hơn) Để có kết luận nêu trên, trình nghiên cứu chúng tơi sử dụng phương pháp thống kê tốn học để phân tích, chứng minh liệu thu thập sau (các cơng thức có sẵn bảng Excel, internet): - Giá trị trung bình: Average(number1, number2…); Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú - Độ lệch chuẩn: Stdev(number1, number2…); - T-test, độc lập để so sánh kết thời điểm nhóm đối tượng: (p) = T-test(array1, array2, array3, tail, type) - T-test phụ thuộc để so sánh kết hai thời điểm khác nhóm đối tượng: (p) = T-test(array1, array2, array3, tail, type) - Mức độ ảnh hưởng sau tác động (giá trị trung bình chuẩn): SMD = (AverageN1- averageN2)/StdevN2 II GIỚI THIỆU: *Hòa Phú xã thuộc huyện Tây Hịa - Diện tích: 3493746 - Dân số: 9556 - Điều kiện kinh tế: Thu nhập thấp đời sống khó khăn - Phổ cập trung học tiểu học công nhận đạt chuẩn - Phổ cập Mầm non vào cuối tháng 4/ 2013 kiểm tra công nhận - Cơ sở vật chất trường Mầm non Hòa Phú: + Tổng số phòng học phòng mượn trường Tiểu học số Hịa Phú 04 phịng học chung trụ sở thơn Lạc Mỹ 01 phịng Hiện trường có phịng học kiên cố hóa *Sơn Giang xã thuộc huyện Sông Hinh - Diện tích: khoảng 5.000 - Dân số: 5.000 người - Điều kiện kinh tế: Thu nhập thấp đời sống khó khăn chủ yếu mía - Phổ cập trung học tiểu học công nhận đạt chuẩn - Phổ cập Mầm non vào năm 2015 hoàn thành - Cơ sở vật chất trường Mầm non Sơn giang Cơ sở vật chất khó khăn, đa số phịng học cịn thiếu học tạm Lí chọn đề tài Xây dựng CSVC trường học nói chung, trường Mầm non nói riêng có ý nghĩa quan trọng tảng sở vững để chăm sóc ni dưỡng trẻ phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Xây dựng CSVC trường học chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta, thế, Chính phủ đưa vấn đề vào Chương trình mục tiêu Quốc gia, sách xã hội hóa giáo dục (XHHGD) thể đậm nét Trái phiếu Chính phủ đầu tư phát triển CSVC trường học nhiều năm qua Tuy nhiên, dựa vào kinh phí Nhà nước mà khơng tính đến sách XHHGD địa phương khả đáp ứng Nhà nước khơng đảm bảo nhu cầu nhân dân Vì vấn đề xây dựng CSVC trường học vấn đề cấp quản lý toàn xã hội quan tâm lớn Chính thế, chúng tơi chọn đề tài “Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Trường Mầm non Hòa Phú” để nghiên cứu, mục đích tìm giải pháp để làm thay đổi mặt nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu nhân dân phụ huynh Lịch sử vấn đề nghiên cứu Liên quan đến đề tài mà nghiên cứu, trước có nhiều người mghiên cứu; Tuy nhiên, địa phương, vùng miền có điều kiện kinh tế - xã hội, trình độ dân trí, phong tục tập quán khác nên việc nghiên cứu để đề giải pháp, biện pháp cho phù hợp có khác Để đạt mục đích đề tài, chúng tơi khảo sát, đánh giá thực trạng CSVC xã Hòa Phú (huyện Tây Hịa), Sơn Giang (huyện Sơng Hinh) phiếu thăm dò thái độ nhân dân, phụ huynh việc xây dựng CSVC trường học trước tác động giải pháp, biện pháp để làm so sánh với kết sau tác động Như để có so sánh, sau thời gian tác động, tiếp tục thu thập thông tin thái độ phiếu thăm dò lần cuối (tổng hợp kết thăm dị đính kèm phần phụ lục đề tài) Giải pháp thay thế: Để thực đề tài chọn nhóm giải pháp sau: - Báo cáo tình hình sở vật chất - Xây dựng kế hoạch phát triển qui mô trường lớp - Tăng cường công tác tham mưu với lãnh đạo cấp - Khai thác huy động nguồn lực xã hội - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động nguồn qũi phụ huynh học sinh… - Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục - Nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Vấn đề giả thuyết nghiên cứu: Vấn đề đặt việc thực nghiệm nhóm giải pháp nêu có đem lại hiệu cơng tác xây dựng CSVC trường Mầm non Hịa Phú khơng ? Giả thuyết chúng tơi khẳng định có đem lại hiệu III Phương pháp nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu nhân dân, phụ huynh thuộc xã Hòa Phú (huyện Tây Hòa), Sơn Giang (huyện Sông Hinh) 3.2 Thiết kế nghiên cứu Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Để có kết cách xác vấn đề nghiên cứu, chúng tơi chọn kiểu thiết kế với mơ hình sau: Bảng Nhóm (xã) Thăm dị Tác động trước tác động Thăm dò sau tác động N1 O1 X O3 N2 O2 - O4 Trong đó: N1 nhóm thực nghiệm (xã Hịa Phú) N2 nhóm đối chứng (xã Sơn Giang) 3.3 Quy trình nghiên cứu Đầu tiên, chúng tơi dựa vào kết thăm dò thái độ lần thứ vào tháng 8/2012 nhân dân xã Sau chúng tơi tác động giải pháp khoản thời gian tháng Đến cuối tháng 3/2013 chúng tơi thu thập thơng tin qua phiếu thăm dị lần thứ hai Bước 1: Xây dựng phiếu thang đo thái độ Mức độ Rất đồng ý Đồng ý Tương đối Khơng đồng ý Câu hỏi thăm dị thái độ Câu 1: Độ tuổi MN phải đến trường Trường MN phải đảm bảo yêu cầu CSVC GVMN phải đạt chuẩn chuẩn Phụ huynh cần trang bị kiến thức nuôi, dạy trẻ Trẻ tuổi phải đực PCMN 100% 6.Xây dựng CSVC Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú trường MN kinh phí từ NSNN 7.Xây dựng CSVC trường MN cần phải huy động nguồn lực 8.Xây dựng CSVC trường MN cần có nguồn quĩ PHHS 9.Xây dựng CSVC trường MN phải XHHGD 10 Từ muc 6-9 phải thực đồng Ghi chú: Rất đồng ý:100 diểm; Đồng ý:85 điểm Tương đối đồng ý: 70 điểm; Không đồng ý: 50 điểm Mức độ cho điểm người nghiên cứu thực nghiệm biết Người hỏi cần đánh dấu chéo vào mức độ cho câu hỏi Bước 2: - Gửi phiếu thang đo thái độ lần thứ đến nhân dân xã thu hồi phiếu thang đo; xã gửi 100 phiếu - Gửi phiếu thang đo thái độ lần thứ đến nhân dân xã thu hồi phiếu thang đo; xã gửi 100 phiếu Phân tích nội dung nghiên cứu Biện pháp giải pháp chủ yếu để thực đề tài 3.3.1.Cơ sở đề xuất biện pháp, giải pháp: Dựa vào ngun nhân nói tơi mạnh dạn đề xuất biện pháp, giải pháp nhằm giúp cho trường có điều kiện xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhóm, lớp để cháu có đủ điều kiện hoạt động, lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học Bên cạnh tạo môi trường sư phạm cho giáo truyền tải hết khả vào cho trẻ;việc tạo môi trường vật chất đầy đủ khang trang cho trẻ hoạt động điều cần thiết nhằm giúp cho trẻ học tập vui chơi, sinh hoạt khơng khí lành, trường lớp sạch, đẹp để trẻ phát triển toàn diện 3.3.2 Các biện pháp, giải pháp chủ yếu: Dựa vào nguyên nhân thực trạng đề tài đề biện pháp giải pháp sau Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú - Báo cáo tình hình sở vật chất - Xây dựng kế hoạch phát triển qui mô trường lớp - Tăng cường công tác tham mưu với lãnh đạo cấp - Tranh thủ thời khai thác huy động nguồn lực xã hội - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động nguồn qũi phụ huynh học sinh… -Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục - Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 3.3.3 Tổ chức triển khai thực hiện:: + Giải pháp 1: Báo cáo tình hình sở vật chất: Trình bày cụ thể tình hình thực tế trường tổng số phịng học 08 mượn trường Tiểu học số Hịa Phú phịng, học chung trụ sở thơn Lạc Mỹ 01 phòng.Từ nguyên nhân thiếu phòng học đẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ khơng mang lại hiệu cao + Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch phát triển qui mô trường lớp: Bước vào năm học 2012-2013 xây dựng kế hoạch qui mô phát triển trường lớp sở vật chất, chỗ thiếu phòng học, chỗ cần tu sửa lại phải cụ thể rõ ràng thông qua hội nghị CBCC đầu năm học + Giải pháp 3: Tăng cường công tác tham mưu với lãnh đạo cấp trên: * Đối với địa phương: Xin ý kiến đạo vận động nhân dân đóng góp quĩ để xây dựng CSVC mua sắm trang thiết bị Đặc biệt công tác bảo quản sỏ vật chất cho nhà trường * Đối phịng giáo dục: Có kiến nghị, đề xuất cụ thể điểm trường Tân Mỹ, Lương Phước khơng có phịng học.mượn trường Tiểu học số Hòa Phú Đặc điểm phòng học chung với lớp trường Tiểu học phải chung bàn ghế , khó khăn cho việc thực hoạt động chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ, phần ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Đề nghị Phịng giáo dục nhanh chóng có hưởng giải + Giải pháp 4: Tranh thủ thời khai thác huy động nguồn lực xã hội Tạo điều kiện tiếp cận với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo PGD& ĐT huyện Tây Hòa khai thác nguồn vốn hổ trợ từ địa phương, nguồn vốn từ chương trình dự án hổ trợ nhà hảo tâm + Giải pháp 5: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động nguồn quĩ phụ huynh học sinh Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Vào đầu năm học, lên kế hoạch xây dựng cụ thể chương trình hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, phong trào thi đua, nội dung tuyên truyền, hình thức tuyên truyền đến phổ biến rộng rãi hội đồng sư phạm cho tất phụ huynh nhà trường xã hội Riêng giáo viên lớp tơi u cầu nhóm lớp xây dựng kế họach tổ chức tuyên truyền tới bậc phụ huynh, đặc biệt tơi cịn tranh thủ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức chăm sóc ni dạy theo khoa học Từ phụ huynh thấy rõ việc nuôi dưỡng phải gắn liền với việc xây dựng sở vật chất , từ tạo điều kiện cho kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí xây dựng sở vật chất cách dễ dàng đơng tình cao phụ huynh + Giải pháp Tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục Trong xây dựng sở vật chất công tác xã hội hóa giáo dục vơ quan trọng đóng vai trị then chốt, để thành cơng ta cần phải tăng cường công tác vận động tuyên truyền cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ cách có khoa học, để nâng cao chất lượng đảm bảo số lượng làm tốt cơng tác xã hội giáo dục việc xây dựng sở vật chất trường mầm non Nhưng trông chờ vào nguồn đóng góp nhân dân khơng khơng thể xây dựng mà cần phái có hổ trợ toàn xã hội vào đầu năm học tranh thủ viết thư ngõ đến quan, đơn vị đóng địa bàn xã Hịa Phú doanh nghiệp , nhà hảo tâm tỉnh xin hổ trợ nguồn quĩ để xây dựng thêm phịng học tạo cảnh quan mơi trường xanh-sạch-đẹp, an tồn + Giải pháp 7: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp cho đội ngũ giáo viên Hàng năm vào dịp hè nhà trường có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng chuyên môn hè, đăng ký học tập nâng cao trình độ chuẩn trình độ B tin học ngoại ngữ , ngồi tơi cịn xây dựng tiết dạy thực hành chuyên đề để chị em dự giờ, học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao trình độ chun mơm, kỷ sáng tạo Nhà trường phối hợp với cơng đồn tổ chức đăng ký thi viết Lạc Mỹ 01 phòng.Từ nguyên nhân thiếu phòng học đẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ khơng mang lại hiệu cao + Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch phát triển qui mô trường lớp: Bước vào năm học 2012-2013 xây dựng kế hoạch qui mô phát triển trường lớp sở vật chất, chỗ thiếu phòng học, chỗ cần tu sửa lại phải cụ thể rõ ràng thông qua hội nghị CBCC đầu năm học + Giải pháp 3: Tăng cường công tác tham mưu với lãnh đạo cấp trên: * Đối với địa phương: Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Xin ý kiến đạo vận động nhân dân đóng góp quĩ để xây dựng CSVC mua sắm trang thiết bị Đặc biệt công tác bảo quản sỏ vật chất cho nhà trường * Đối phịng giáo dục: Có kiến nghị, đề xuất cụ thể điểm trường Tân Mỹ, Lương Phước khơng có phịng học.mượn trường Tiểu học số Hòa Phú Đặc điểm phòng học chung với lớp trường Tiểu học phải chung bàn ghế , khó khăn cho việc thực hoạt động chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ, phần ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Đề nghị Phịng giáo dục nhanh chóng có hưởng giải + Giải pháp 4: Tranh thủ thời khai thác huy động nguồn lực xã hội Tạo điều kiện tiếp cận với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo PGD& ĐT huyện Tây Hòa khai thác nguồn vốn hổ trợ từ địa phương, nguồn vốn từ chương trình dự án hổ trợ nhà hảo tâm + Giải pháp 5: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động nguồn quĩ phụ huynh học sinh Vào đầu năm học, lên kế hoạch xây dựng cụ thể chương trình hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, phong trào thi đua, nội dung tuyên truyền, hình thức tuyên truyền đến phổ biến rộng rãi hội đồng sư phạm cho tất phụ huynh nhà trường xã hội Riêng giáo viên lớp tơi u cầu nhóm lớp xây dựng kế họach tổ chức tuyên truyền tới bậc phụ huynh, đặc biệt tơi cịn tranh thủ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức chăm sóc ni dạy theo khoa học Từ phụ huynh thấy rõ việc ni dưỡng phải gắn liền với việc xây dựng sở vật chất , từ tạo điều kiện cho tơi kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí xây dựng sở vật chất cách dễ dàng đơng tình cao phụ huynh + Giải pháp Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục Trong xây dựng sở vật chất cơng tác xã hội hóa giáo dục vơ quan trọng đóng vai trị then chốt, để thành cơng ta cần phải tăng cường công tác vận động tuyên truyền công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ cách có khoa học, để nâng cao chất lượng đảm bảo số lượng làm tốt công tác xã hội giáo dục việc xây dựng sở vật chất trường mầm non Nhưng trơng chờ vào nguồn đóng góp nhân dân khơng khơng thể xây dựng mà cần phái có hổ trợ tồn xã hội vào đầu năm học tranh thủ viết thư ngõ đến quan, đơn vị đóng địa bàn xã Hịa Phú doanh nghiệp , nhà hảo tâm tỉnh xin hổ trợ nguồn quĩ để xây dựng thêm phòng học tạo cảnh quan mơi trường xanh-sạch-đẹp, an tồn Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 10 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú + Giải pháp 7: Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp cho đội ngũ giáo viên Hàng năm vào dịp hè nhà trường có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng chuyên môn hè, đăng ký học tập nâng cao trình độ chuẩn trình độ B tin học ngoại ngữ , ngồi tơi xây dựng tiết dạy thực hành chuyên đề để chị em dự giờ, học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao trình độ chun mơm, kỷ sáng tạo Nhà trường phối hợp với cơng đồn tổ chức đăng ký thi viết sáng kiến kinh nghiệm, thi làm đồ dùng, đồ chơi, cách soạn giảng , cách thiết kế giảng Power Point 3.3.4 Kết đạt được: Trong trình thực giải pháp đề nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ thông tin với đề tài “ Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường Mầm non Hòa Phú” nhà trường đạt kết sau * Về chất lượng: Với giải pháp làm cho chất lượng dạy học nhà trường nâng lên rõ rệt, cuối năm tỉ lệ chuyên chăm trẻ đạt 98,5% , tỉ lệ bé ngoan đạt 89,2% giáo viên đạt lao động tiên tiến học kỳ tỉ lệ 85%, giáo viên tham gia hội giảng giáo viên giỏi cấp huyện đạt tiết xuất sắc, cấp tỉnh công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh chất lượng giáo viên nâng lên việc chăm sóc trẻ đạt chất lượng cao * Về xây dựng sở vật chất: Vào đầu tháng 10 năm 2013 nhà trường xây dựng cổng tường rào, bê tơng sân trường điểm trường thơn Thạch Bàn ( với số tiền 63 457.000đ) sáu mươi ba triệu bốn trăm năm mươi bảy nghìn đồng Trong quĩ cha mẹ phụ huynh ( 43 250.000đ) bốn mươi ba triệu hai trăm năm mươi nghìn đồng, cịn lại nhà hảo tâm đóng địa bàn xã CBVGNV nhà trường ủng hộ Vào cuối tháng 01 năm 2013 tiếp nhận 01 phòng học điểm trường Thạch Bàn Phòng giáo dục đào đào tạo huyện Tây Hòa xây dựng ( với số tiền 500.000.000đ) thi cơng cơng trình nhà vệ sinh điểm trường Thạch Bàn ( với số tiền 160.780.000 đ) dự án cơng trình vệ sinh xây dựng Và ủng hộ 01 nhà hảo tâm ( với số tiền 5.000.000 d) Năm triệu đồng thuê lắp ráp cánh cữa sắt cổng trường Liên Thạch Và nhận 20 bàn ghế qui cách cho học sinh Qua kết đạt nêu thành mà bỏ công nghiên cứu để tìm giải pháp mang tính khả thi để thực suốt từ đầu năm học 3.4.5 Bài học kinh nghiệm Thật việc xây dựng sở vật chất vấn đề then chốt đóng vai trị quan trọng, tảng vững để tạo tiền đề cho việc chăm sóc ni Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 11 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo nay.Nếu điều kiện sở vật chất thiếu thốn việc phát triển tồn diện trẻ tin không mang lại hiệu cao.Bỡi để làm vấn đề đòi hỏi người hiệu trưởng phải có tầm nhìn rộng phải biết vận dụng thời lúc, nơi thành phần.Vì cơng tác tham mưu với lãnh đạo điều kiện cần thiết quan trọng.Bên cạnh cần phải phối hợp chặt chẽ mơi trường gia đình , nhà trường xã hội.Nhưng khơng xem nhẹ việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đặc biệt cơng tác chăm sóc , giáo dục ni dạy trẻ theo độ tuổi Đó yếu tố hội tụ mà tác động có hiệu cơng tác xây dựng sở vật chất trường mầm non giai đoạn năm 3.4 Đo lường thu thập liệu Chúng dựa vào thu thập từ lần thăm dò thái độ để làm kết đo lường thu thập liệu Để đảm bảo liệu thu thập mang tính khách quan, tiến hành chọn xác xuất ngẫu nhiên 10 phiếu/100 phiếu lần thứ chọn xác xuất ngẫu nhiên 10 phiếu/100 phiếu lần thứ Dữ liệu thu thập qua lần sau: 3.4.1 Dữ liệu thu thập lần thứ – liệu trước tác động: Bảng2 Câu hỏi phiếu Nhóm thực nghiệm N1 Nhóm đối chứng N2 thăm dị (Xã Hòa Phú) (Xã Sơn Giang) Câu 85 85 85 70 85 85 70 85 70 70 100 100 70 85 70 50 70 70 10 70 70 3.4.2 Dữ liệu thu thập lần thứ hai – liệu sau tác động: Bảng Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 12 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Câu hỏi phiếu Nhóm thưc nghiệm N1 Nhóm đối chứng N2 thăm dò (Xã Hòa Phú) (Xã Sơn Giang) Câu 100 100 100 85 100 85 100 85 85 85 100 100 100 85 100 70 100 70 10 85 70 3.5 Phân tích liệu bàn luận kết Bảng Câu hỏi thăm dị Nhóm thưc nghiệm N1 Nhóm đối chứng N2 (Xã Hòa Phú) (Xã Sơn Giang) Trước tác động Sau tác động Trước tác động Sau tác động Câu1 85 100 85 100 85 100 70 85 85 100 85 85 70 100 85 85 70 85 70 85 100 100 100 100 70 100 85 85 70 100 50 70 70 100 70 70 10 70 85 70 70 Kết thông số thống kê trước tác động: Bảng Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 13 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Giá trị trung bình N1 N2 87.25 80.25 13.12 12.61 =average(number1, number2…) Độ lệch chuẩn =stdev(number1, number2…) Giá trị p1 (ttest độc lập) =ttest(array1,arry2,tail,type) 0.46 Các thông số thống kê sau tác động Bảng Giá trị trung bình N1 N2 97 80.25 6.32 12.61 =average(number1, number2…) Độ lệch chuẩn =stdev(number1, number2…) Giá trị p2 (ttest phụ thuộc) 0.008 =ttest(array1,arry2,tail,type) Mức độ ảnh hưởng (độ chênh lệch giá trị trung bình chuẩn) 1.22 SMD = (averageN1 – averageN2)/stdevN2 Căn vào kết Bảng 5, hàm T-test (độc lập) cho kết p1 = 0.46 > 0.05 khơng có ý nghĩa, điều chứng tỏ nhóm chọn trước tác động tương đương Tại Bảng 6, sau tác động kiểm chứng chênh lệch trung bình hàm T-test(phụ thuộc) cho ta giá trị p2 = 0.008 < 0.05, điều cho thấy chênh lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm cao điểm trung bình nhóm đối chứng khơng ngẫu nhiên mà kết việc tác động sử dụng hệ thống giải pháp mang lại Cũng Bảng 6, Kết SMD = 1.22 Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 14 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Theo bảng tiêu chí Cohen Tiêu chí Cohen Mức độ ảnh hưởng Kết nghiên cứu đề tài > 1.0 Rất lớn 0.8 – 1.0 Lớn 0.5 – 0.79 Trung bình 0.2 – 0.4 Nhỏ < 0.2 Rất nhỏ SMD = 1.22 Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD=1.22 cho thấy mức độ ảnh hưởng việc thực nghiệm đưa nhóm giải pháp xây dựng sở vật chất trường Mầm non Hịa Phú lớn Vì vậy, giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng nhóm giải pháp xây dựng sở vật chất trường Mầm non Hịa Phú kiểm chứng có hiệu thiết thực quản lí nhà trường Mầm non IV BÀN LUẬN: Trong điều kiện CSVC trường học Mầm non cịn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt trường Mầm non Hòa Phú Vơi tinh thần trách nhiệm người cán quản lý giáo dục sở, tơi chịu khó tìm tịi, nghiên cứu mạnh dạng đưa nhóm giải pháp có tính tích cực nhằm làm thay đổi bước mặt nhà trường mục đích dần đáp ứng nhu cầu học tập trẻ mà nhân dân đặt ngày cao Với kết nghiên cứu cơng phu, qua thu thập, đo lường phân tích liệu băng thông số thống kê xác đáng cho thấy đề tài đưa có hiệu Hạn chế: Nghiên cứu mà sử phương pháp vận động tuyên truyền đem lại kết nhằm giúp cho trường có giải pháp để làm tốt cơng tác xây dựng sở vật chất đơn vị Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 15 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú trường Nhưng để áp dụng có hiệu thân cần phải tìm hiểu rõ thông tin việc huy động phụ huynh đóng góp quĩ Mạt khác cần phải phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường chủ tịch hội phụ huynh cách nhịp nhàng V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: Kết luận: Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ việc đầu tư nghiệp giáo dục trẻ sau này, mà đề tài cần phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ để trẻ có đủ điều kiện phát triển toàn diện mặt nhận thức, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm… Theo lời Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngon Như làm công tác xây dựng sở vật chất nhà trường với nhiệm vụ cán làm công tác quản lý trường mầm non tơi ln suy nghĩ phải: Phải có ý thức trách nhiệm cao với ngành, với phong trào, với nhân phụ huynh, có lịng u nghề ,mếm trẻ Phải xây dựng kế hoạch cụ thể đựa tình hình thực tế địa phương, thực lực nhà trường mang tính thuyết phục tính khả thi cao.Đặc biệt làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, từ - Tạo cảnh quan mơi trường sư phạm rộng, thống mát, xanh đẹp an tồn; nâng cao số lượng chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Khuyến nghị: - Đối cấp lãnh đạo: Năm học 2013-2014 xây dựng bếp ăn chiều, tuyển thêm giáo viên nhóm trẻ, nhân viên cấp dưỡng Tăng cường đầu tư sở vật chất cho nhóm trẻ như: bàn ăn, tủ đựng thức ăn, bếp điện, nồi điện - Đối với địa phương: Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 16 Đề tài: Một số biện pháp công tác xây dựng sở vật chất trường mầm non Hòa Phú Hổ trợ cho nhà trường công tác xã hội hóa giáo dục, cơng tác vận động tun truyền nhiều hình thức VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: -Tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng giáo dục đào tạo - Tạp chí giáo dục Mầm non NXB Giáo dục – Năm 2009 - Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012 trường Mầm non Hòa Phú VII PHỤ LỤC Người thực : Lê Thị Diệu Huyền Trang: 17