Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, trong việc xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non thọ phú, huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XHHGD, TRONG VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON THỌ PHÚ - HUYỆN TRIỆU SƠN- TỈNH THANH HÓA" Người thực hiện: Lê Thị Nga Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thọ Phú SKKN thuộc lĩnh mực : Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2019 MỤC LỤC STT Ký hiệu 1.1 Tiêu đề Mục lục Danh mục chữ viết tắt Mở đầu Lý chon đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp tiến hành giải vấn đề 4 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 Kết luận – Ý kiến đề xuất 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Ý kiến đề xuất 18 Trang 1 CÁC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 Các chữ BGH CS – GD CSVC GVNV PGD&ĐT UBND MG GDH Đ CĐ HĐKH VD SKBT SDD XHHGD Chữ viết tắt Ban giám hiệu Chăm sóc giáo dục Cơ sở vật chất Giáo viên - nhân viên Phòng giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân Mẫu giáo Giáo dục học Đạt Chưa đạt Hội đồng khoa học ví dụ Sức khỏe bình thường Suy dinh dưỡng Xã hội hóa giáo dục Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài Xã hội hóa giáo dục hiểu “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lí Đảng – Nhà nước để xây dựng xã hội học tập” (Trích văn kiện Đại hội Đảng – BCH TW khóa VIII) [1] Như biết, đầu tư cho Giáo dục Đào tạo nói chung, ngành học mầm non nói riêng nhiệm vụ quan trọng cần thiết cấp, ngành lãnh đạo địa phương Nằm hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non bậc học đầu tiên, mở đầu cho bậc học Nhiệm vụ quan trọng Giáo dục mầm non hình thành sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào cấp học Như vậy, việc chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi Mầm non vô cần thiết trình đào tạo nhân cách người mới, giúp trẻ phát triển cách toàn diện Phát triển Giáo dục Mầm non tảng cho nghiệp phát triển nguồn lực người, đáp ứng công xây dựng phát triển thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước giai đoạn Để đạt mục tiêu đó, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phải làm tốt công tác XHHGD, xây dựng tốt CSVC trường học, thiết bị đồ dùng, đồ chơi, khuôn viên cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh Thực tốt vận động “ Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” [1] Tạo điều kiện cho trẻ yêu trường, yêu lớp, ham muốn học Từ nâng cao hiệu chất lượng giáo dục nhà trường Việc làm tốt công tác XHHGD xây dựng CSVC trường học trường mầm non xã Thọ Phú vấn đề vơ khó khăn cịn nhiều nan giải, với xã số dân số ít, người dân chủ yếu làm nông nghiệp: Công tác giáo dục địa phương gồm có cấp học: Nay trường Tiểu học THCS vừa sáp nhập thành trường, năm học 2018- 2019 Trước năm 2004 trường mầm non tồn 10 khu học nhà văn hóa thơn Từ năm 2004 địa phương đầu tư xây dựng cho nhà trường khu trung tâm bố trí, thuận tiện, phù hợp việc huy động trẻ đến trường Nhu cầu học sinh lớp đăng kí nhập học ăn bán trú trường 100% với 210- 230 học sinh hàng năm toàn xã Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi, đặc biệt trẻ nhà trẻ đạt vượt tiêu so với kế hoạch Sở giáo dục đề Hiện sở vật chất tương đối ổn định, riêng phòng học thiếu 01, lớp học, ăn, ngủ lớp Bếp ăn nhà trường diện tích trật hẹp có 25m2, khơng đảm bảo quy trình bếp chiều, đồ dùng bếp thiếu, nguồn nước không đảm bảo phục vụ bán trú, ảnh hưởng lớn đến vệ sinh an toàn cho cháu Trong năm vừa qua cơng tác xã hội hóa giáo dục nói chung đơn vị mầm non Thọ Phú nói riêng đạt nhiều kết đáng trân trọng, nhận thức bậc phụ huynh bậc học mầm non nâng lên, mặt nhà trường có nhiều khởi sắc, thu hút quan tâm chăm lo cho phát triển, đầu tư ngày khang trang đầy đủ hơn, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên cơng tác xã hội hóa giáo dục đơn vị chưa phát huy cách toàn diện Là Hiệu trưởng nhà trường, kiêm bí thư chi Đảng tơi ln trăn trở, suy nghĩ tìm giải pháp tối ưu, tích cực tham mưu xin ý kiến đạo lãnh đạo Phòng Giáo dục huyện, đặc biệt phận Mầm non huyện, tham mưu đề xuất xin ý kiến lãnh đạo địa phương, tìm kiếm hội chủ động lập kế hoạch tuyên truyền vận động cá nhân, tập thể em xã thành đạt công tác xa quê Làm tốt công tác XHHGD, kêu gọi nguồn lực - tài lực- vật lực nguồn kinh phí tài trợ tâm xây dựng khu Bếp ăn Phòng ăn tập trung cho tồn trường, sửa chửa thêm 01 phịng học đảm bảo cho lớp hoạt động học tạm phòng Âm nhạc trước Chúng thành công với trường khang trang, tiện nghi đầy đủ, Phòng học, Bếp ăn, Nhà ăn tập trung, thiết bị bên bếp phòng ăn, khuôn viên quy hoạch đẹp, đảm bảo môi trường sư phạm, vệ sinh an tồn việc chăm sóc- giáo dục cháu Đến từ học kỳ I năm học: 2018-2019 nhà trường đưa vào sử dụng tốt với tổng kinh phí : 1.390.000.000 đồng (Một tỷ ba trăm chín mươi triệu đồng ) Tập thể nhà trường chiếm lòng tin Đảng bộ, nhân dân xã Thọ Phú Song song với việc trăn trở với việc làm thực tế thành công trường mầm non Thọ Phú, niềm phấn khởi vinh dự tự hào toàn Đảng toàn dân tập thể cán giáo viên nhà trường Bản thân xin mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp “ Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, việc xây dựng sở vật chất trường Mầm non Thọ Phú” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tìm số giải pháp thực có hiệu cơng tác xã hội hóa Giáo dục giai đoạn nay, từ có biện pháp tổ chức thực tốt cơng tác tuyên truyền vận động XHHGD nhằm kêu gọi nguồn lực - tài lực- vật lực nguồn kinh phí tài trợ tâm xây dựng khu Bếp ăn Nhà ăn tập trung cho nhà trường, bổ sung trang thiết bị phục vụ tốt cho việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục cháu Rút số học kinh nghiệm công tác tuyên truyền vận động XHHGD Tự học tập nâng cao kinh nghiệm tuyên truyền vận động XHHGD nhằm kêu gọi nguồn lực - tài lực- vật lực, nhằm xây dựng sở vật chất đáp ứng việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Thọ Phú 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Thọ Phú Nghiên cứu thực trạng sở vật chất trường mầm non Thọ Phú năm học 2018- 2019 Áp dụng có hiệu cơng tác tun truyền vận động XHHGD, nhằm xây dựng sở vật chất trường mầm non Thọ Phú 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết, văn Đảng, nhà nước pháp luật có liên quan đến công tác XHHGD Phương pháp quan sát, khảo sát thực tế, thực trạng CSVC công tác tuyên truyền vận động XHHGD giáo viên Trường mầm non Thọ Phú Phương pháp thống kê, tổng hợp, xử lý số liệu, so sánh Phương pháp đàm thoại với giáo viên, với phụ huynh, với cấp ngành, để bổ sung biện pháp phù hợp 2 Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, việc xây dựng sở vật chất trường mầm non Thọ Phú ” Như biết, khái niệm XHHGD không đơn cải cách hệ thống giáo dục Việt Nam, mà chất nội dung quan trọng chiến lược hoạch định tương lai đất nước Chính XHHGD nhiệm vụ chung tồn xã hội khơng thuộc riêng cấp, ngành nào, nghiệp thiêng liêng, cốt lõi từ XHHGDXây dựng tốt CSVC trường học, có đủ điều kiện để đào tạo phát triển tốt chất lượng giáo dục, đào tạo người XHCN [1] Giáo dục nghiệp toàn Đảng toàn dân Đảng lãnh đạo, Nhà nước tổ chức quản lý, người, nhà, tổ chức xã hội phải chăm sóc giáo dục trẻ em Sinh thời bác Hồ nói “ Trẻ em hôm – giới ngày mai” Đào tạo, giáo dục tốt trẻ em hơm trở thành người lao động tốt xây dựng bảo vệ tổ quốc mai sau.Vì phải huy động nguồn lực xã hội để làm tốt công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non [2] Trẻ em không quyền nhận chăm sóc, giáo dục tồn xã hội mà cịn phải biến chăm sóc, giáo dục tồn xã hội thành chất lượng giáo dục mình, phải có nghĩa vụ xã hội, gia đình thân, sau trở thành công dân tốt đất nước Đây mặt vấn đề vừa có tính nhân văn sâu sắc, vừa có ý nghĩa giáo dục to lớn hiểu công tác XHHGD Thực tế cho thấy xã hội hóa nghiệp giáo dục đặt cho độ tuổi, bậc học Nhưng trẻ mầm non tuổi phải coi trọng : Trẻ thơ non tự khó bảo vệ mình, khơng có chăm sóc, uốn nắn hợp lý người lớn, phát triển trẻ tuổi đặc biệt, gia tốc tăng trưởng vô lớn, đặt tiền đề cho phát triển nhân cách sau Mọi khởi đầu lệch lạc phải uốn nắn sửa lại vơ khó khăn lứa tuổi cấp học tiếp theo, địi hỏi người, cha mẹ, cô giáo trường mầm non không thả trẻ, phải có trách nhiệm từ bước ban đầu việc phát triển sức khỏe, thể lực, trí tuệ… Các điều kiện phòng học, nhà ăn, ánh sáng, đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ khám phá trải nghiệm, phát huy tư tính tích cực, thông minh trẻ, bảo vệ phát triển tốt tâm sinh lý lứa tuổi vô cần thiết quan trọng Trường Mầm non Để thực tốt vận động: “ Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực ” Nó có ý nghĩa tầm quan trọng lớn công tác xây dựng CSVC, thiết bị dạy học Các phương tiện phòng học, đồ dùng đồ chơi, Nhà ăn, Phịng ngủ, Bếp nấu, khn viên cảnh quan mơi trường sư phạm sẽ, gọn gàng, khoa học, tạo hưng phấn cho trẻ biết yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè thích đến trường học, phụ huynh yên tâm gửi cháu đến trường [2] * Tại Sự cần thiết phải làm tốt công tác XHHGD- xây dựng CSVC thiết bị dạy học vì: Trẻ mầm non thể đà phát triển hoàn thiện hệ thần kinh, yếu tố tâm sinh lý chịu ảnh hưởng trực tiếp yếu tố khách quan, chủ quan nhà trường, ví dụ như: Phòng học chật chội, thiếu ánh sáng dẫn đến ảnh đến thị lực trẻ, phương tiện bàn ghế, bảng không đảm bảo quy cách, ảnh hưởng đến cong vẹo cột sống Các điều kiện phục vụ Nhà ăn, Phịng ngủ khơng sẽ, ngăn nắp, khơng đảm bảo vệ sinh, an tồn thực phẩm, dễ ngộ độc gây ảnh hưởng đến phát triển đường ruột trẻ Các điều kiện nêu ảnh hưởng đến tâm sinh lý trẻ sau này, trẻ yếu ớt, bệnh tật, không khỏe mạnh tiếp thu học khó khăn, ảnh hưởng đến phát triển trí tuệ, để lại di chứng tương lai sau Chính vai trị nhà trường, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phải ln nêu cao vai trị trách nhiệm, nâng cao hiệu chất lượng dạy học Bên cạnh nhà trường phải thường xuyên đổi cải tạo xây dựng CSVC, thiết bị dạy học, dạy học phải có đầy đủ phương tiện, đồ dùng đồ chơi sử dụng lúc, chỗ, có đủ điều kiện phục vụ cho trẻ rửa tay, vệ sinh ngày, có môi trường rèn luyện thể chất, âm nhạc, phát khiếu học sinh để bồi dưỡng nhân tài Thực tốt nghị số 05/2005/NQ-CP làm tốt công tác XHHGD, Xây dựng CSVC trường học, nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp cho nghiệp giáo dục mầm non, vào sống có hiệu cao nghiệp giáo dục đất nước ta giai đoạn [3] 2.2Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: a.Thuận lợi : Trong năm học 2018- 2019 Nhà trường tiếp tục nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền nhân dân xã quan tâm chăm lo, tạo điều kiện sở vật chất, khuôn viên trường lớp bước đầu tư, tu sửa Trang thiết bị dạy học điều kiện khác phục vụ cho việc dạy học tương đối đầy đủ Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, tương đối đảm bảo chất lượng, đội ngũ động, sáng tạo, đồn kết, khơng ngừng phấn đấu vươn lên đáp ứng với yêu cầu giáo dục ngày cao, thực chủ đề năm học đạt kết cao chun mơn nghiệp vụ, có trình độ chuẩn 100% đó: chuẩn có trình độ đại học 15/17 cô đạt tỷ lệ 88% Tập thể cán giáo viên ln nhiệt tình nổ, có ý thức vươn lên mặt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phân cơng Có tổ chức chi Đảng cơng đồn, ln phát huy vai trị trách nhiệm để nâng cao chất lượng ND-CSGD trẻ Tạo niềm tin cho bậc phụ huynh Đây sức mạnh tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Có chuyển biến nhận thức phụ huynh học sinh nhân dân ngành học hàng năm nhà trường huy động tốt số cháu độ tuổi lớp, ln tạo kiện tốt để nhà trường hồn thành nhiệm vụ chung b.Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nhà trường gặp khơng khó khăn bất cập là: Nhà trường năm liền khơng có hiệu phó, việc quản lý, đạo, điều kiện tiện nghi phục vụ cho việc ăn ngủ, bán trú trường cịn hạn chế Bếp ăn chật có 25m2, khơng đảm bảo theo quy trình bếp chiều Nguồn nước không đảm bảo, khu sơ chế chật chội, không đảm bảo vệ sinh, Phòng học phòng ăn ngủ chỗ ln, khơng đảm bảo vệ sinh cháu ăn xong cô dùng viêm, lau sàn sẽ, trãi sạp ngủ lớp, mùi viêm lau sàn ảnh hưởng sức khỏe cháu Phịng học tạm khơng bố trí hoạt động góc… Ngân sách địa phương nghèo, đầu tư cho giáo dục hàng năm thấp c Bảng khảo sát CSVC nhà trường Đề tài nghiên cứu từ năm học: 2017-2018 Khi nghiên cứu đề tài tiến hành điều tra thực trạng CSVC nhà trường năm học: 2017-2018 kết điều tra sau : - Về CSVC: + Số phòng học bán kiên cố : 7/9 nhóm lớp ( Thiếu 01 phịng) + Bếp nấu: diện tích 25 m2, đồ dùng phục vụ bán trú thiếu + Khu sơ chế chật, ẩm thấp + Nguồn nước sinh hoạt không đảm bảo + Đồ chơi trời: 05 loại ( củ) - Số lượng huy động trẻ lớp NT, MG: 225/ 301 cháu điều tra tỷ lệ: 74,7% - Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc : tỷ lệ SDD: 8% ; tỷ lệ thấp còi: 6,5% - Chất lượng giáo dục : tỷ lệ chưa ĐYC: 7% Sau khảo sát đánh giá thực tế nhận thấy rằng: Yếu tố CSVC, Thiết bị dạy học, trẻ bán trú trường vô quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng chuyên môn tỷ lệ HS đến trường Điển hình qua khảo sát trên, ta thấy rõ * Nguyên nhân trường chuẩn quốc gia mà thiếu phòng học Bếp ăn khơng đảm bảo diện tích Một : Khi cơng nhận trường đạt Chuẩn quốc gia, địa phương nợ hạng mục trên, sau kêu gọi đóng góp nhân dân để xây khu trường trung tâm để công nhận chuẩn nên tiếp tục kêu gọi khó Hai : Trong năm qua địa phương tập trung ngân sách, nguồn vốn xây dựng trường chuẩn quốc gia là: trường THCS Ba là: Địa phương tập trung nguồn NS vào việc đầu tư sở hạ tầng cho sở thôn Nên lúc ngân sách địa phương đáp ứng đủ điều kiện cho nhà trường Từ khảo sát thực trạng BCU chi Đảng, Hiệu trưởng nhà trường không đứng trông chờ ỷ lại vào địa phương, mà nhận rõ vai trò rách nhiệm mình, cần chung tay góp sức địa phương kêu gọi làm tốt cơng tác XHHGD, tìm kiếm nguồn kinh phí từ nguồn tài trợ Trong năm 2018 kêu gọi kinh phí tài trợ tâm xây dựng Bếp ăn, Nhà ăn tập trung phòng học, trang thiết bị Bếp Nhà ăn Tôi tin tưởng khẳng định làm tốt nhiệm vụ 2.3 Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Sau khảo sát tình hình, thân thấy rõ nguyên nhân yểu tố khách quan, chủ quan nhà trường địa phương, nhu cầu cần có để thực tốt nhiệm vụ năm học 2018-2019, đáp ứng nguyện vọng phụ huynh 100% em ăn bán trú trường Tôi họp BCU chi Đảng, xây dựng nghị quyết, họp BGH nhà trường, họp ban đại diện hội cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch đạo, với biện pháp hữu hiệu nhất, việc huy động kinh phí tài trợ xây dựng Bếp, Nhà ăn, mua sắm trang thiết bị khoan giếng cắt đá, đảm bảo nguồn nước phục vụ ăn bán trú Giải pháp 1: Công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương Thơng qua họp BCH Đảng ủy, HĐND xã, hội nghị địa phương, mạnh dạn báo cáo, xin ý kiến đạo, nhằm tranh thủ ủng hộ tối đa, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác xã hội hố giáo dục Bên cạnh đó, tơi tham mưu kết hợp với cấp ủy địa phương tiến hành tuyên truyền, phổ biến, quán triệt cách nghiêm túc chủ trương, sách Đảng Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục tới tổ chức, đoàn thể, tới cán nhân dân, thể chế hóa chủ trương thành nội dung cụ thể, phù hợp với thực tiễn địa phương, giúp người dân hiểu rằng, xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân tồn xã hội khơng phải cá nhân hay tổ chức Trong hội nghị địa phương, tham mưu với ban tổ chức xin tham luận để tuyên truyền chiến lược phát triển trường mầm non, đồng thời đề xuất kiến nghị với tổ chức quan tâm giúp đỡ trường mầm non sở vật chất, trang thiết bị phối kết hợp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Vì tơi mạnh dạn đề xuất xin ý kiến với lãnh đạo địa phương cho phép nhà trường kêu gọi hổ trợ từ doanh nghiệp, tổ chức cá nhân xã nhằm huy động nguồn lực tài lực cho nhà trường Giải pháp : Lập kế hoạch, qui hoạch xây dựng Lập kế hoạch dự tốn cơng trình thiếu cần phải xây dựng Căn vào điều tra độ tuổi, số lớp, số cháu huy động, lập dự tốn chi tiết nhu cầu cần xây dựng : Phòng học, xây dựng 01 phòng : DT = 55m 2/Phòng (Lập bảng nguyên vật liệu kèm ) Kinh phí dự tốn : 400.000.000đ/ phịng Bếp ăn- Nhà ăn: (sau tham quan mơ hình bếp ăn trường MN Dân Quyền, trường mầm non Đồng Lợi, MN Thái Hòa) nhà trường, địa phương lập dự toán bếp ăn chiều, Nhà ăn tập trung, cơng trình phụ trợ khác, dự tốn cơng trình số tiền bằng: 1.315.000.000đ ( Tất cơng trình có dự tốn chi tiết kèm theo, văn lập vào tháng 1/2018 ) Tổng kinh phí cần xây dựng, sửa chữa mua sắm là: 1.315.000.000đ ( Một tỷ ba trăm mười lăm nghìn đồng) Giải pháp 3: Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hoá giáo dục Nhà trường chụp ảnh tư liệu, thực tế Bếp tại, khu sơ chế chật ẩm thấp, giếng khoan bể nước vàng ố không đảm bảo vệ sinh H1 ( Kiểm tra thực phẩm trước chế biến) khu bếp củ Nhà trường in vài hình ảnh làm minh chứng, kết hợp Tết năm 2018 số anh em cháu xa quê quê ăn tết Tôi tranh thủ gặp gỡ trao đổi thực trạng CSVC nhu cầu nhà trường cần xây dựng tu sửa Nhà trường gửi thư chúc Tết anh em cháu công tác xa quê ( Hà Nội, Thành phố HCM), gửi ảnh minh họa… Kèm gửi thư kêu gọi ủng hộ kinh phí xây dựng khu CSVC cho nhà trường, gửi kèm dự tốn cơng trình cần xây dựng Nhà trường cảm hóa tốt số phụ huynh có uy tín xã tun truyền vận động điện thoại trao đổi trực tiếp, phối hợp tốt hội cha mẹ học sinh, nhiệm vụ quan trọng Nhà trường tiếp tục tổ chức tốt hội thi, hội thảo chuyên đề, hội ghị phụ huynh, nhằm tuyên truyền yếu tố môi trường, phương tiện, điều kiện tiện nghi ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng chuyên môn, sức khỏe, phát triển trí tuệ học sinh Làm tốt cơng tác tư tưởng với Hội cha mẹ học sinh Phụ huynh học sinh lực lượng hỗ trợ đắc lực cho nhà trường cơng tác chăm sóc, ni dạy trẻ Sự ủng hộ, hưởng ứng nhiệt tình phụ huynh học sinh yếu tố định phần lớn cho thành cơng cơng tác xã hội hóa giáo dục Để phụ huynh tin tưởng, phối kết hợp nhà trường hoạt động giáo dục, tiến hành cơng tác tun truyền với nhiều hình thức: Xây dựng bảng tin “Các bậc cha mẹ cần biết” trước cửa lớp học nơi mà phụ huynh dễ dàng nhìn thấy, để phổ biến kiến thức kỹ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ, thường xuyên thay đổi nội dung, cập nhật thông tin liên tục, biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ với người, hình thức đa dạng, hấp dẫn Giải pháp : Làm tốt công tác nâng cao chất lượng đội ngũ, phát huy tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mỗi cán bộ, giáo viên nhà trường thường xuyên làm tốt công tác chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vai trị tinh thần trách nhiệm mình, cán bộ, giáo viên tận tâm công việc chăm sóc trẻ, gần gũi, chu đáo , tận tình, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm thể tốt công tác đón trẻ, trả trẻ … Từ phụ huynh, nhân dân họ thấy vất vả khó nhọc chịu thương chịu khó người giáo viên học sinh thân yêu Cân đo đánh giá tốt sức khỏe học sinh, khảo sát đánh giá chất lượng trẻ, phối hợp tốt với y tế khám sức khỏe định kì, thường xuyên liên lạc với phụ huynh, họp đánh giá kết giáo dục, tuyên truyền tốt hội nghị phụ huynh Từ đó, gia đình có em học trường có cháu cơng tác Hà Nội có tác động trực tiếp hỗ trợ thêm nhà trường việc xây dựng khu Bếp Nhà ăn cần thiết Giải pháp 5: Cơng tác phối hợp gia đình toàn xã hội Sau kêu gọi em công tác xa quê kết đến tháng năm 2018 Gia đình ơng Vũ Khánh Nhuận thơn xã Thọ Phú chuyển tiền tài trợ 60.000.000đ, nhà trường Anh Lê Đức Võ chuyển tiền tài trợ 50.000.000đ, nhà trường Hội Đồng hương Thọ Phú thành phố HCM : 40.000.000đ Con Em xã vật tiền mặt 400.000.000đ Nhà trường báo cáo trình địa phương số kinh phí huy động được, xây dựng kế hoạch, lập dự toán Được lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư phần kinh phí cịn thiếu, quy hoạch mặt bằng, khoán thầu UBND chịu trách nhiệm xây dựng theo mẫu thiết kế nhà trường Nhà trường nhận bàn giao cơng trình sau hồn thiện Đến tháng năm 2018 Cơng trình xây dựng Bếp ăn, Nhà ăn tiến hành khởi cơng xây dựng với tổng kinh phí kêu gọi 550.000.000đ Số cịn lại trích từ nguồn ngân sách địa phương Giải pháp 6: Thường xuyên rút kinh nghiệm giai đoạn tham mưu xây dựng cơng trình Sau tham mưu kêu gọi nguồn trợ kinh phí Địa phương tiến hành xây dựng hạng mục cơng trình: Kinh phí cải tạo 01 phịng học Kinh phí xây dựng Bếp nấu Nhà ăn tập trung Kinh phí tài trợ mua đồ dùng bếp Mỗi cơng trình, hạng mục, tốn cơng khai, minh bạch, rõ ràng, đồng thời đánh giá lại ưu điểm, hạn chế cần rút kinh nghiệm thực Để kinh phí trợ xây dựng mục đích, có ý nghĩa khơng thất lãng phí Giải pháp 7: Tổ chức giao lưu, gặp gỡ, cảm ơn khích lệ tinh thần Qua số giải pháp, giải pháp tìm tịi kinh nghiệm để áp dụng thực từ đầu tháng 1/2018 đến tháng 10 năm 2018 Kết xây dựng hoàn thiện 01 Bếp mới, Nhà ăn tập trung, cải tạo nâng cấp 01 phòng học, mua sắm số thiết bị đại Bếp Nhà ăn…; việc làm nhà trường tạo niềm tin với bậc phụ huynh, với Đảng nhân dân toàn xã với bất ngờ, với thành cơng lớn Có thể nói năm học 2018- 2019 trường mầm non Thọ Phú đơn vị làm tốt công tác XHHGD địa bàn huyện Triệu Sơn Sau công trình hồn thành, nhà trường viết thư cảm ơn đến tập thể, cá nhân nhà hảo tâm kịp thời, lúc nhằm động viên tuyên dương họ, để họ thấy đóng góp họ vinh dự, trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi cho lần thực XHHGD Ngày 20/10/2019 Lãnh đạo địa phương bàn giao cơng trình Bếp nấu, Nhà ăn, phịng học cơng trình phụ trợ khác cho nhà trường đưa vào sử dụng Trong buổi địa phương khánh thành bàn giao cơng trình, nhà trường tham mưu UBND mời ban ngành lãnh đạo địa phương, cán nhân dân xã Thọ Phú dự lễ, nhà trường kêu gọi ủng hộ kinh phí mua sắm 01 tủ sấy bát inoxc lớp 23.570.000 Trong buổi khánh thành lòng vàng thành phần dự họ tài trợ kinh phí được: 30.000.000đ Nhà trường mua 250 ghế ngồi inocx 25 bàn ăn inocx đủ cho 250 cháu ăn số thiết bị bếp ăn bếp ga công nghiệp, hổ trợ thêm đồ dùng phòng ăn, phòng ngủ, đảm bảo cho việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục cháu * Sau xin chia sẻ số hình ảnh, minh chứng cho cơng tác XHHGD nhà trường đạt là: - Đã xây dựng 01Bếp ăn 90m2 đảm bảo quy trình Bếp chiều: H2 ( Khu sơ chế thức ăn) H2 ( Khu chế biếnthức ăn ) H3 (Khu chia ăn) H4 ( Tủ sấy bát 350 ) tặng - Xây dựng Nhà ăn tập trung 150m2 H5 ( Cô Hiệu trưởng giới thiệu nhà ăn ) H6 ( Các cháu ăn Nhà ăn tập trung) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường *Đối với thân: Qua năm thực công tác XHHGD năm 2018 Bản thân rút vài kinh nghiệm sau: Biện pháp có tính định cơng tác tham mưu tìm kiếm nguồn phải hoạch định bước thích hợp, kế hoạch xây dựng cần cụ thể, rõ ràng, phù hợp với nhu cầu nhiệm vụ đặt ra, cần xây dựng trước, sau để đảm bảo yêu cầu tính khả thi Việc kêu gọi cần nắm tư tưởng diễn biến, ưu điểm thuận lợi đối tượng, mạnh dạn kiên trì khơng ngại ngùng, tích cực chủ động, dứt điểm tránh hình thức mà phải việc làm cụ thể Phải biết làm tốt công tác tun truyền từ nhà trường, gia đình, tồn xã hội, tạo thành sức mạnh tổng hợp đạt hiệu cao theo ý tưởng mong muốn Vận động quan điểm thống chủ trương từ đảng ủy, UBND, hội cha mẹ học sinh, cán giáo viên công khai minh bạch rõ ràng nguyên tắc thu chi tài chính, đảm bảo tính pháp lí chung Nhà trường cần phải tập trung nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, vừa phấn đấu hồn thành nhiệm vụ trị, nghiêp vụ chun mơn để cấp ủy đảng, quyền, phụ huynh học sinh thấy rõ kết học tập em Từ sẵn sàng tham gia ủng hộ nhà trường đề xuất có nhu cầu thỏa đáng Cần phải xác định việc xây dựng kế hoạch tiền đề, đúc rút kinh nghiệm, sáng kiến sơ kết, tổng kết, phong trào làm việc làm quan trọng Có vậy, việc kêu gọi toàn xã hội tham gia xây dựng sở vật chất làm tốt công tác XHHGD trì thường xuyên, tiếp tục phát triển bền vững Thực tốt lời dạy Bác: “ Vì lợi ích mười năm trồng lợi ích trăm năm trồng người” * Đối với nhà trường Một vài số liệu minh chứng việc làm tốt công tác XHHGD sau ổn định CSVC : Thiết bị đồ dùng Bếp ăn mới, đồ dùng Nhà ăn đảm bảo hợp vệ sinh phù hợp với điều kiện ấm mùa đông, mát mùa hè, đảm bảo cơng tác chăm sóc, ni dưởng, giáo dục trẻ Đài truyền hình huyện Triệu Sơn lấy tin ghi hình việc giao nhận thực phẩm, sơ chế chiến biến, vệ sinh bếp ăn, phòng ăn đưa tin đài Huyện Sáng 29/3/2019 nhà trường Cục ATTP kiểm tra đánh giá trường có Bếp nhà ăn đẹp huyện Triệu Sơn, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Sáng ngày 11/4/2019 Đài truyền hình Tỉnh Thanh Hóa lấy tin, ghi hình đánh giá nhà trường đơn vị thực tốt việc vệ sinh an toàn thực phẩm, có sở Bếp Nhà ăn xây dựng khang trang đánh giá cao đáng để đơn vị bạn học tập + Số học sinh huy động lớp tăng 60 cháu so với năm học 2017 – 2018 tăng tỉ lệ huy động: 20% + Trẻ học thường xuyên đạt 96% ; bé ngoan đạt 85% ; Bé sạch: 90% + Tỉ lệ trẻ SDD giảm qua khảo sát cuối năm học: 2018-2019 4% + Về giáo dục: chưa đạt yêu cầu: 10/235 cháu= 4% ( giảm 3% so với kỳ năm trước) + CSVC: Đầy đủ phòng học, bếp ăn, cơng trình vệ sinh tự hoại, sân, tường rào cổng biển có nhiều xanh, bồn hoa cảnh Đặc biệt khu học qui hoạch vườn rau theo mùa phục vụ đủ cho cháu hàng ngày trường Như vậy, sau năm nghiên cứu mạnh dạn đưa biện pháp vào thực xây dựng sở vật chất trường Mầm non Thọ Phú thành cơng tốt đẹp Với thành tích kết đạt hoàn toàn thật làm trường Mầm non Thọ Phú Đây nỗ lực phấn đấu CU chi Đảng, BGH nhà trường, tập thể cán giáo viên, nhân viên với quan tâm đồng hành BCH hội cha mẹ học sinh, ban ngành đoàn thể tạo thành sức mạnh tổng hợp việc huy động nguồn lực, vật lực, tài lực, chăm lo cho nghiệp giáo dục Mầm non xã nhà Chúng ta nhà quản lý cần phải tiếp tục làm tốt công tác XHHGD nhà trường, tạo tiền đề, sở vững cho việc giáo dục toàn diện trẻ lứa tuổi Mầm non 3 Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận: XHHGD chủ trương đắn Đảng, nhà nước ta nhằm mở rộng thu hút nhiều nguồn lực, tài sản xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục nói chung mầm non nói riêng Trong hồn cảnh đất nước ta cịn gặp nhiều khó khăn ngân sách, địa phương cịn nghèo, nguồn kinh phí eo hẹp Trường mầm non Thọ Phú làm tốt công tác XHHGD xây dựng tốt CSVC trường học thực tốt vận động: “Xây dựng trường học thân thiệnhọc sinh tích cực” vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” việc làm cụ thể hàng ngày Hiện ngành giáo dục triển khai thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi giai đoạn 2010 – 2015 năm Đầu tư điều kiện sơ sở vật chất, thiết bị dạy học điều cần thiết, cấp bách quan trọng công tác giáo dục Với kết đạt khẳng định biện pháp, giải pháp đưa với sáng kiến kinh nghiệm hoàn toàn phù hợp Tôi tin tưởng năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục huy động tốt nguồn vốn từ nguồn kêu gọi tài trợ địa phương tạo phần nhỏ việc xây dựng CSVC trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II năm 2020 Thực thắng lợi nghị Đảng bộ, Hội đồng nhân dân xã đề 3.2 Những kiến nghị đề xuất: - Đối với lãnh đạo địa phương: Tiếp tục quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, tu sữa nâng cấp hạng mục cơng trình, giúp nhà trường hồn thành nhiệm vụ ni dưỡng chăm sóc giáo dục cháu đạt hiệu cao - Đối với nhà trường: `Tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, cán giáo viên có trách nhiệm việc tuyên truyền vận động XHHGD, việc làm thiết thực cụ thể nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục để chiếm niềm tin phụ huynh, cấp lãnh đạo - Đối với lãnh đạo phòng giáo dục: Tham mưu đề xuất với UBND huyện hỗ trợ đầu tư kinh phí, có chế sách phù hợp hỗ trợ địa phương hoàn thành xây dựng trường mầm non đạt kiểm định chất lượng mức độ III, đạt chuẩn quốc gia mức độ II năm 2020 theo kế hoạch, nghị địa phương Trên vài kinh nghiệm thân trình làm tốt công tác XHHGD, xây dựng CSVC trường mầm non Thọ Phú việc làm thực tế xây dựng đưa vào sử dụng tốt năm học: 2018- 2019 Rất mong đóng góp ý kiến đồng chí, cấp lãnh đạo để tơi có nhiều kinh nghiệm việc đạo tốt nhiệm vụ năm Thanh Hóa, ngày 22 tháng 04 năm 2018 Đây SKKN viết, không chép Nếu sai xin chịu hoàn toàn trách nhiệm XÁC NHẬN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGI VIT SKKN Lờ Th Nga Tài liệu tham khảo Văn kiện đại hội Đảng- BCHTW khóa VIII [1] Nghị số 82/2017/NQ-HĐND sách XHHGD Mầm non Thanh Hóa đến năm 2030 [2] Quyết định 03/2018QĐ-UBND thực sách xã hội hóa giáo dục mầm non tỉnh Thanh Hóa [3] CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HĐKH CÁC CẤP CÔNG NHẬN STT Nội dung đề tài Năm công nhận Một số biện pháp “Chỉ đạo đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng thực tốt chương trình: Đổi Giáo dục trường mầm non Thọ Phú” Một số biện pháp “Chỉ đạo đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng thực tốt chương trình: Mầm non trường mầm non Thọ Phú” Một số biện pháp “Chỉ đạo đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng thực tốt việc sọan giáo án điện tử dạy trình chiếu qua slai máy tính trường mầm non Thọ Phú” Một số biện pháp “ Quản lýNâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thọ Phú” 2009- 2010 Đạt Cấp công loại nhận C Sở GD&ĐT 2011- 2012 B Sở GD&ĐT 2013- 2014 C Sở GD&ĐT 2015- 2016 A Phòng Giáo dục Đào tạo P Triệu Sơn h ò n g Một số biện pháp đạo tổ nuôi dưỡng nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trường MN Thọ Phú năm học 2016- 2017 2016- 2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Triệu Sơn ... nghiệp “ Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, việc xây dựng sở vật chất trường Mầm non Thọ Phú” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tìm số giải pháp thực có hiệu cơng tác xã hội hóa Giáo dục... pháp phù hợp 2 Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, việc xây dựng sở vật chất trường mầm non Thọ Phú ” Như biết, khái niệm... lực - tài lực- vật lực, nhằm xây dựng sở vật chất đáp ứng việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Thọ Phú 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Thọ Phú Nghiên