... luận đàotạo nghề, chấtlượngđàotạonghề hợp tác nhà trường doanh nghiệp đàotạonghề - Đánh giá thực trạng việc hợp tác với doanh nghiệp nhằm nângcaochấtlượngđàotạonghề trường Cao đẳng ... TIỄN VỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ BẰNG BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Đàotạonghềchấtlượngđàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đào ... mô chấtlượngđàotạonghề Trình độ văn hoá khả tư học viên cao khả tiếp thu kiến thức trình học nghề tốt, chấtlượngđàotạonghềcao ngược lại * Mục tiêu đào tạo: Hệ thống mục tiêu đào tạo...
... thể chấtlượng ngành nghềđàotạo NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC VỀĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CỦA TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm nghềNghề ... nghề Quá trình đàotạo Quá trình đàotạo (hoạt động đàotạonghề sở đào tạo) Chấtlượng bên Hiệu Kết đàotạo Học sinh tốt nghiệp đàotạonghề Kết đàotạo Công nhân kỹ thuật Chấtlượng bên Hiệu ... Quản lý chấtlượngđàotạonghề trường dạy nghề Quản lý chấtlượngđàotạo quản lý trình dạy học người GV dạy nghề người HS học nghề trình đàotạo Các mô hình quản lý chấtlượngđàotạo gồm:...
... ñào t o nângcao ch t lư ng giáo d c ñ giáo d c – ñào t o th c s tr thành qu c sách hàng ñ u - Ngoài vi c nângcao ch t lư ng giáo d c – ñào t o, c n th c hi n ñ ng b gi i pháp khác ñ nângcao ch ... nh m nângcao s c kho , dinh dư ng b) D ch v y t , chăm sóc s c kh e S c kho th hi n th l c, chi u cao, cân n ng, ch ñ dinh dư ng, sách b o hi m y t S c kho c a ngư i lao ñ ng giúp h nângcao ... u nh m nângcao ch t lư ng ñào t o ngh ñ i v i lao ñ ng nông thôn c a t nh th i gian t i 1.2.2 M c tiêu c th - Nângcao ch t lư ng ñào t o ngh ñ a bàn t nh, tăng d n ñào t o ngh trình ñ cao ñ...
... n pháp nângcao ch t lư ng ñào t o ngh t i trư ng cao ñ ng ngh CKNN 98 4.3.1 Phân tích ñi m m nh, y u, h i thách th c 98 4.3.2 M t s bi n pháp nângcao ch t lư ng ñào t o ngh c a trư ng Cao ñ ... ng cao ñ ng ngh CKNN th nào? K t qu ñào t o sao? Nhà trư ng c n làm ñ nângcao ch t lư ng ñào t o ngh ? Chúng ti n hành nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp nângcao ch t lư ng ñào t o ngh t i Trư ng Cao ... “Xây d ng, nângcao ch t lư ng ñ i ngũ nhà cán b qu n lý giáo d c giai ño n 2005-2010”, v i m c tiêu t ng quát là: “Xây d ng ñ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý theo hư ng chu n hóa, nângcao ch t lư...
... o tạo v đ o tạonghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạonghề 2.1.2 Đặc điểm trờng đ o tạonghề 11 2.1.3 Mục tiêu, chơng trình đ o tạonghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất ... lao động để họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn bao gồm đ o tạonghề mới, đ o tạo lại nghề, đ o tạo bồi dỡng nângcao tay nghề: + Đ o tạonghề mới: L đ o tạo ngời cha có nghề, gồm ngời đến tuổi ... pháp nhằm nângcaochất lợng đ o tạonghề trờng năm tới 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Góp phần hệ thống hóa sở lý luận v thực tiễn chất lợng đ o tạo v nângcaochất lợng đ o tạo trờng dạy nghề - Phản...
... pháp nh m nângcao ch t lư ng ñào t o ngh k toán t i trư ng Cao ñ ng ngh Duyên H i – H i Phòng” r t c n thi t V n ñ nghiên c u r t c n thi t, song cho ñ n vi c nghiên c u gi i pháp ñ nângcao ch ... 4.3.2 ð u tư thêm s v t ch t, thi t b d y h c 82 4.3.3 Nângcao trình ñ ñ i ngũ giáo viên cán b qu n lý 84 4.3.4 ð i m i công tác n sinh nângcao ch t lư ng ñ u vào 86 4.3.5 Tăng cư ng liên k t ... t lư ng ñào t o ngh k toán c a trư ng Cao ñ ng ngh Duyên H i – HP nh ng năm qua, t ñó ñ gi i pháp nh m nângcao ch t lư ng ñào t o ngh k toán cho trư ng Cao ñ ng ngh Duyên H i – H i Phòng nh...
... 1.3 Chấtlượngđàotạonghề 1.3.1 Quan niệm chấtlượngđàotạonghềChấtlượng nói chung chấtlượngđàotạo nói riêng thuật ngữ khái niệm nhìn nhận nhiều góc độ khác Hiểu đơn giản chấtlượngđào ... tuổi định, có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạoNghề là: “công việc chuyên môn làm theo phân ... khách quan chấtlượngđàotạo nghề, sản phẩm sở đàotạonghề Hơn nữa, chấtlượng sản phẩm đàotạonghề chế thị trường đáp ứng yêu cầu khách hàng nên đánh giá chấtlượng sản phẩm đàotạo ý kiến...
... dạy nghề doanh nghiệp Chấtlượngđàotạonghề đảm bảo hệ thống yếu tố bên trình đàotạo nghề, chấtlượng yếu tố nângcaochấtlượngđàotạonghềnângcao Việc phân tích tác động việc liên kết đào ... chung chấtlượng quan niệm chấtlượngđàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngđàotạonghề với điểm sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề ... mô chấtlượngđàotạonghề Trình độ văn hoá khả tư học viên cao khả tiếp thu kiến thức trình học nghề tốt, chấtlượngđàotạonghềcao ngược lại * Mục tiêu đào tạo: Hệ thống mục tiêu đào tạo...
... việc nângcaochấtlượngđàotạo biểu chủ yếu thông qua chức lập kế hoạch nângcaochấtlượngđàotạo Bản chất lập kế hoạch nângcaochấtlượngđàotạo xác định mục tiêu nângcaochấtlượngđào tạo, ... Định hướng nângcaochấtlượngđàotạo - Thiết kế hoạt động nângcaochấtlượngđàotạo - Duy trì thúc đẩy nângcaochấtlượngđàotạo - Điều chỉnh hoạt động nângcaochấtlượngđàotạo - Phối ... lượngđàotạo ngày nângcao Trên yếu tố trình đàotạonghềChấtlượng yếu tố tác động định tới chấtlượngđàotạonghề 1.5 Vai trò quản lý việc nângcaochấtlượngđàotạonghề trung tâm dạy nghề...
... chấp nhận thị trường lao động, xã hội kết đàotạoChấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạo nghề, hệ thống đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian theo không ... nângcaochấtlượngđàotạonghề Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngđàotạonghề Trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh, từ nângcao ... đơn giản sau: chấtlượngđàotạonghề việc đạt mục tiêu đàotạonghề đặt sở đàotạo 1.3 Hoạt động đàotạonghề trường Trung cấp nghề 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề Căn theo Luật dạy nghề nước Cộng...
... hợp đàotạo sở đàotạonghề DNSX để nângcaochất lợng hiệu đàotạo nghề; giải việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp, giảm lãng phí xã hội đàotạo 2.4 Thực trạng đàotạonghề kết hợp đàotạonghề ... hợp đàotạo Đánh giá chất lợng Kiểm định chất lợng đàotạo Đánh giá kết hợp đàotạo 28 Sơ đồ Quy trình kết hợp đàotạonghề trờng DNSX 1.4.8 Kết hợp đàotạo trờng DNSX nhằm nângcaochất lợng đào ... Chỉ có gắn đàotạo với sử dụng nângcao hiệu đào tạo, rút ngắn khoảng cách đàotạo sử dụng 2.1.3 Thực trạng yếu tố đảm bảo chất lợng đàotạonghề Các yếu tố đảm bảo chất lợng đàotạonghề gồm:...
... chung chấtlượng quan niệm chấtlượngđàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngđàotạonghề với điểm sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề ... thành mục tiêu Chương trình đàotạo Nghiên cứu Chấtlượng Xã hội Dịch vụ công Người học b) ChấtlượngđàotạonghềChấtlượng giáo dục đàotạo nói chung chấtlượngđàotạonghề nói riêng vấn đề mục ... vật chất đầy đủ…thì chấtlượngđàotạonghềnângcao Cũng có quan điểm cho rằng, chấtlượngđàotạonghề đánh giá sản phẩm trình đàotạo (đầu ra) Một số quan điểm khác lại khẳng 13 định chất lượng...
... Bộ giáo dục đàoTạO trường đại học vinh Nguyễn văn thọ số giải pháp quản lý chấtlượngđàotạonghề trung tâm dạy nghề huyện hậu lộc, tỉnh hoá chuyên ngành: quản ... o to lm c s xõy dng c cỏc gii phỏp qun lý cht lng o to ca ch th nhm nõng cao hiu qu hot ng qun lý núi riờng v nõng cao cht lng hc tp, o to núi chung Cỏc cụng trỡnh khoa hc k trờn ó xõy dng c ... dựng cho nhng sn phm, nhng vt hm cha nú nhng phm cht, nhng tiờu chun cao nht khú cú th vt qua c Nú c dựng vi ngha cht lng cao, hoc cht lng hng u Vi quan nim cht lng tng i thỡ c hiu theo hai khớa...
... Mục tiêu đàotạo Nội dung đàotạo Phương pháp đàotạo Thầy Học sinh Hình thức tổ chức đàotạo Điều kiện đàotạo Môi trường đàotạo Quy chế đàotạo 10 Bộ máy quản lý đàotạo 11 Kết đàotạo Có thể ... hạn trường dạy nghề: Căn nhu cầu lực đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạonghề trường năm, thời kỳ; Thực đàotạonghề dài hạn, đàotạonghề ngắn hạn, bồi dưỡng nângcao trình độ nghề: a) Xây dựng ... đại việc nângcaochấtlượng dạy học để nângcaochấtlượng nguồn nhân lực trở thành mối quan tâm chung toàn xã hội, đặc biệt nhà nghiên cứu giáo dục, sở giáo dục, sở đàotạonghề trường cao đẳng,...
... hưởng đến chấtlượngđàotạonghề Để đo lườngchấtlượngđàotạonghề thường tập trung vào khối đối tượng: thân người học nghề sở đàotạonghề (chất lượng sở đào tạo) Quá trình đàotạonghề có ... nhận thị trường lao động, 17 xã hội kết đàotạoChấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạo nghề, hệ thống đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian theo không ... động để họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn bao gồm đàotạonghề mới, đàotạonghề bổ sung (bồi dưỡng tay nghề) , đàotạo lại nghề + Đàotạonghề mới: Là đàotạo người chưa có nghề, gồm người đến...
... lý,… Quá trình đàotạonghề MỤC TIÊU ĐÀOTẠONGHỀ Kiến thức Kỹ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ NGƯỜI TỐT NGHIỆP CÔNG NHÂN KỸ THUẬT Thái độ 1.2.6 Giải pháp quản lý nângcaochấtlượngđàotạonghề - Đặc trưng ... Riêng công tác đàotạonghề cho lao động nông thôn, hình thức đàotạo bao gồm: Sơ cấp nghềđàotạonghề ngắn hạn Đàotạo Sơ cấp nghề có thời gian đàotạo từ tháng đến 12 tháng; Đàotạonghề ngắn hạn ... chấtlượng 1.2.5.2 Chấtlượngđàotạonghề lao động nông thôn Là mức độ đáp ứng yêu cầu tay nghề người lao động nông thôn đàotạo so với mục tiêu, muốn tiến hành đánh giá chấtlượngđàotạo nghề...
... vật chất, tài chính, nội dung chương trình, học sinh; chấtlượng 19 yếu tố nângcaochấtlượngđàotạonghềnângcao Bên cạnh đó, chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạonghềChất ... lý nângcaochấtlượngđàotạonghề Chương 2: Thực trạng quản lý chấtlượngđàotạonghề trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi Chương 3: Một số giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngđàotạonghề ... nhằm nângcaochấtlượngđàotạonghề Đánh giá thực trạng quản lý chấtlượngđàotạonghề trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngđàotạonghề trường...
... việc đàotạo nguồn nhân lực có chất lợng cao cho đất nớc Từ thật tế cho thấy muốn đánh giá chất lợng đàotạonghề phải nhìn vào lực đội ngũ GVDN Để nângcaochất lợng đàotạo biện pháp hàng đầu nâng ... cao 3.1.5.2 Xây dựng quy mô đàotạonghề Mở rộng quy mô đàotạo đến năm 2010 đạt tỷ lệ lao động qua đàotạonghề 26% Quy mô tuyển sinh đàotạonghề (ở tất trình độ đào tạo) đạt khoảng 1.5 triệu ... tuyển sinh đàotạo trình độ đàotạo trình độ trung cấp nghềcao đẳng nghề khoảng 11-12%/ năm để đến năm 2010 đạt khoảng 27 % tổng quy mô tuyển sinh đàotạo nghề, tỷ lệ tuyển sinh đàotạo nghề, tỷ...
... mục tiêu đàotạochất lợng đàotạo đợc thể nh sau : Mục tiêu Quá trình đàotạo Kiến thức Thái độ Kỹ Năng Học sinh tốt nghiệp ChấtlượngđàotạoĐạo đức phẩm chất Giá trị nhân cách, nghề nghiệp ... công tác thiết bị dạy học việc nângcaochất lợng đàotạo 45 Chơng III Những biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm góp phần nângcaochất lợng đàotạonghề trờng Kỹ Thuật Việt- Đức ... đàotạonghề Theo Luật Giáo dục 2005, hệ thống dạy nghề đợc phân cấp độ đàotạo gồm: - Dạy nghề sơ cấp: Nhằm tạo cho ngời lao động lực thực hành nhiệm vụ nghề - Dạy nghề trung cấp: nhiệm vụ nghề, ...
... tiêu cuối nangcao kết học tập học sinh Để nângcaochấtlượng giáo dục trước tiên phải nângcaochấtlượng giảng dạy nhà trường Để nângcaochấtlượng giảng dạy, vai trò đóng góp biện pháp quản ... công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đàotạo địa phương phải nângcaochấtlượngđàotạonghề trường Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, công tác quản lý BGH có ... biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nângcaochấtlượngđàotạo cán y tế sở Kết luận khuyến nghị; Tài liệu tham khảo; Phụ lục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.1 Vài nét...