... thật xâydựngxãhội cộng sản chủ nghĩa, niênChỉ có cải tổ triệt để việc dạy dỗ, việc tổ chức giáodục niên có thể, cố gắng hệ trẻ đạt đợc kết xâydựng nên xãhội không giống xãhội cũ, tức xãhội ... nho giáo, HồChíMinh coi Đức gốc, tảng để luyện Tài, đểxâydựng ngời Cũng nh sông có nguồn có nớc, nguồn sông cạn Cây phải cố gốc, gốc HồChí Minh, Toàn tập, NXB CTQG, H.2000, T.2, tr.133 HồChí ... thờng họctập không kiên tìm biện pháp để điều hoà công tác họctập Hoặc áp dụng số kinh nghiệm cách thiếu sáng tạo, kết quả, thiếu tin tởng cần thiết phải họctập lý luận(6) Theo HồChí Minh, ...
... hệ thống tư tưởng HồChíMinhgiáo dục, vấnđềvấnđềxâydựng hồn thiện người thơng qua hoạt động giáodục tự giáodục Trong thư gửi đến cán bộ, thầy cô giáo, học sinh đầu năm học Người viết “Phải ... phát triển Vậndụng tư tưởng HồChíMinhgiáodục với mục tiêu nâng cao chất lượng giáodục toàn diện trường Tiểu học ., tạo tiền đề cho phát triển giáodục năm học tới chắn trường Tiểu học ... đứcHồChíMinh , vận động “hai không”, vận động “mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự họcsángtạo phong trào thi đua xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến tất cán bộ, giáo...
... công bằng, dân chủ, vănminh 18 Danh mục tài liệu tham khảo Giáo trình Tư tưởng HồChíMinh (bộ GiáoDục Đào Tạo) HồChíMinh tồn tập (thư viện quốc gia) Mác-lenin toàn tập (thư viện quốc gia) ... đổi xu tất yếu xãhội loài người định lên CNXH, chủ nghĩa cộng sản Trong thực tiễn công xâydựng CNXH bảo vệ Tổ quốc XHCN nay, việc vậndụng phát triển sángtạo tư tưởng HốChíMinh mối quan hệ ... tế - xãhội nói chung số nước xãhội chủ nghĩa thêm trầm trọng Sự kế thừa phát triển tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lê nin vấnđề dân tộc giai cấp HồChíMinh Tư tưởng biện chứng HồChí Minh...
... có người xãhội chủ nghĩa [11; 310] 1.2.3 Nội dunggiáodục - giáodục tồn diện Đế hồn thiện người, HồChíMinh chủ trương xâydựnggiáodục toàn diện bao gồm đức dục, thể dục, trí dục kĩ thuật ... tưởng HồChíMinhgiáodụcvậndụng tư tưởng nhằm nâng cao chất lượng đào đại học nước ta 4.2 Phạm vi Khóa luận nghiên cứu vậndụng tư tưởng HồChíMinhgiáodục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ... với giáodục trị, giáodục tri thức khoa học, giáodục lao động, giáodục chất , giáodục thấm mỹ xâydựng nhân cách cao đẹp, có lối sống lành mạnh Ngồi ra, vầnđề phát triển lực người, HồChí Minh...
... Mát-xcơ-va HồChíMinh tồn tập (1 – 6) (1996), Nxb Chính trị Quốc gia, H HồChíMinh tồn tập (7 – 12) (1996), Nxb Chính trị Quốc gia, H Nhiều tác giả (2003), Nghiên cứu, họctập tư tưởng HồChí Minh, ... tranh xâydựng Đó khoa học, đòi hỏi trí sáng tạo, lĩnh, khơn ngoan người lãnh đạo Với HồChí Minh, lãnh đạo đấu tranh giành giữ độc lập dân tộc nghệ thuật Nếu sángtạo lý luận HồChíMinh thể ... số học trò xuất sắc Lênin HồChíMinhĐể thực nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam, ánh sáng chủ nghĩa Mác- Lênin, HồChíMinh phải xâydựng hệ thống luận điểm, trước hết để thành lập đảng chân chính...
... lại, đặc trng chất CNXH theo HồChíMinh thiết k vềxãhội tốt đẹp tơng lai - xãhội XHCN CSCN, xãhội dân giàu nớc mạnh, xãhội công bằng, dân chủ, văn minh, chế độ xãhội u việt lịch sử từ trớc ... nâng cao hiệu giáodục nhận thức cho niên huyện Hậu Lộc giai đoạn 2.3.1 Thành tựu hạn chế Thành tựu Vậndụng t tởng HồChíMinh chất CNXH xâydựngxãhội dân giàu, nớc mạnh, xãhội công bằng, ... nhân tố xâydựng nên ngời XHCN cho nghiệp cách mạng XHCN nhằm thực hoá xãhội XHCN đất nớc ta Thành to lớn công tác giáodục nhận thức cho niên sở vậndụng t tởng HồChíMinh chất CNXH giáodục cho...
... tịch HồChí Minh. (Tạp chí Khoa họcxãhội Số năm 2002) Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấnđềgiáodục niên (Tạp chí Thanh niên, Số năm 1985) Nguyên Hoài: Chủ tịch HồChíMinh nhìn nhận giáodục niên ... Bác Hồ viết nh ngời lớn viết, triệu chứng già sớm nên tránh (K6 - tr.712) Theo HồChíMinhgiáodục đạo đức phải tạo phong trào thi đua để cải tạo ngời, xâydựng ngời mới, xãhội mớí Nên giáodục ... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát...
... lợng xã hội, trớc hết trách nhiệm Đảng, Nhà nớc, gia đình đoàn thể xãhội 1.2.3 Giáodục hệ trẻ cách toàn diện 1.2.3.1 Giáodục đạo đức Từ mục tiêu giáo dục, HồChíMinh chủ trơng giáodục hệ ... mình, HồChíMinh coi trọng việc kết hợp hai mặt giáo dục, bồi dỡng tự giáo dục, tự bồi dỡng Theo Ngời, mặt tự giáo dục, tự bồi dỡng thực đặt ngời việc giáo dục, bồi dỡng có hiệu chắn 46 HồChíMinh ... Trong nghiệp giáo dục, HồChíMinh đặc biệt coi trọng việc giáodục hệ trẻ Ngày khai trờng nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, HồChíMinh nêu rõ tính chất giáodục cách mạng Mục đích đào tạo thiếu niên...
... Tổ quốc, đào tạo lớp người, lớp cán mới” [52, tr.183] Đây điểm khác giáodục mà sức xâydựng với giáodục cũ– giáodục thực dân Theo HồChí Minh, giáodục thực dân giáodục ngu dân, để mở mang ... Trong tư tưởng HồChí Minh, giáodục thống biện chứng hai trình: giáodục tự giáodụcGiáodục TN, ý đến mặt giáodục mà khéo léo kết hợp với khích lệ, hướng dẫn để TN tự học tập, tự tu dưỡng ... tượng giáodục TN Đặc điểm TN khát khao vươn tới đẹp, cao thượng, có tâm lý ngưỡng mộ họctập noi theo thần tượng xãhội Chính mà HồChíMinh cho giáodục phương pháp nêu gương cách tốt đểxây dựng...
... 3.2.5 Chủ nghĩa xãhội Việt Nam xãhộixâydựng theo nguyên tắc công bằng, hợp lý HồChíMinh coi cơng xãhội đặc trưng mang tính chất chế độ xãhội mới: chủ nghĩa xãhội “một xãhội khơng có chế ... quán tư tưởng HồChí Minh; Thứ hai, HồChíMinh xác định chủ nghĩa xãhộixâydựng sở chế độ công hữu với tảng vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xãhội 12 3.2.4 Chủ nghĩa xãhội Việt Nam xãhội phát triển ... luận HồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xãhộivậndụng Đảng Cộng sản Việt Nam nghiệp đổi 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tư tưởng HồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xãhội Đảng Cộng sản Việt Nam vậndụng sáng...
... có cơng trình sau: HồChíMinh với nghiệp giáodục - đào tạo – Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1990 Bách khoa thư HồChí Minh( Tư liệu – sơ giản) – Tập 1: HồChíMinh với giáodục - đào tạo – Phan Ngọc Liên ... vững có di sản tư tưởng HồChíMinhgiáodục - đào tạo niên, có quan điểm giáodục đạo đức cho niên Vì vậy, việc nghiên cứu vậndụng đắn, sángtạo quan điểm HồChíMinhgiáodục đạo đức cho niên ... 1.3.3 Về nội dunggiáodục đạo đức cho niên Trong di sản tư tưởng HồChíMinhgiáodục niên, vấnđề bật quan điểm giáodục toàn diện, mà nội dung bao gồm: giáodục trị, giáodục đạo đức, giáo dục...
... hai mặt giáodục tự giáodục Theo Người, mặt tự giáodục thực đặt người việc giáodục có hiệu chắn Như vậy, giáodục đạo đức theo quan điểm HồChíMinh hoạt động cá nhân thiết chế xãhội nhằm ... anh nghiệp xâydựng bảo vệ Tổ quốc 1.2.2 Tư tưởng HồChíMinh tầm quan trọng việc giáodục đạo đức, lối sống cho niên Theo HồChí Minh, mục đích giáodục đào tạo cơng dân hữu ích cho xã hội, góp ... tiết 12 Chương TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN 1.1 Tư tưởng HồChíMinh đạo đức, lối sống giáodục đạo đức, lối sống 1.1.1 Tư tưởng HồChíMinh đạo đức, lối sống...
... trạng vậndụngtƣtƣởngHồChíMinhgiáodục niên vấnđề đặt 31 2.1.1 Quan điểm Đảng vậndụng tư tưởng HồChíMinhgiáodục niên 31 2.1.2 Thực trạng vậndụng tư tưởng HồChíMinh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HIỀN TƢTƢỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN VÀ SỰ VẬNDỤNGTƢTƢỞNG NÀY TRONG QUÁ TRÌNH GIÁODỤC ... tưởng HồChíMinhgiáodục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, làm rõ nguồn gốc, trình hình thành tƣtƣởng chủ tịch HồChíMinhgiáodục niên vận dụng, phát triển tƣtƣởngHồChíMinhgiáodục niên nƣớc...
... ̣c hành học suốt đời” 29 Chương 2: VẬNDỤNG TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC VÀO XÂYDỰNGXÃHỘIHỌCTẬP Ở NƯỚC TA 47 2.1 Tính tất yếu việc xâydựngxãhộihọctập nước ta ... niệm Xãhộihọctập 47 2.1.2 Yêu cầu khách quan việc xâydựngxãhộihọctập nghiệp CNH, HĐH đất nước 51 2.2 Xâydựngxãhộihọctập nước ta sở tư tưởng HồChíMinhgiáodục ... ta xâydựngxãhộihọctập 54 2.2.2 Thực tra ̣ng xây dựng xã hô ̣i họctập Việt Nam 59 2.2.3 Một sớ tiêu chíxâydựngxãhộihọctập nước ta 66 2.3 Một số giải pháp nhằm xâydựng xã...
... Nội 16 HồChíMinh (1996), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 HồChíMinh (1996), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 HồChíMinh (1996), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính ... Nội 19 HồChíMinh (1996), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 HồChíMinh (1996), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 HồChíMinh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính ... Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 HồChíMinh (1995), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 HồChíMinh (1995), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí...
... Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 3, Nxb Chính trị ... Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 6, Nxb Chính trị ... Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội HồChíMinh (1995), Tồn tập , tập 9, Nxb Chính trị...
... cứu, giáodục tư tưởng HồChíMinh thời kỳ đổi mới, Nxb Lý luận Chính trị; Nxb Thanh niên (2002), HồChíMinhgiáodục tổ chức niên.; Viện HồChíMinh lãnh tụ Đảng (2007), HồChíMinhgiáo dục, ... tưởng HồChíMinhgiáodục niên - Tìm hiểu, phân tích thực trạng vậndụng tư tưởng HồChíMinh công tác giáodục thiếu niên Nghệ An giai đoạn - Đề giải pháp vậndụng tư tưởng HồChíMinhgiáodục ... việc vậndụng tư tưởng HồChíMinh cơng tác giáodục niên Chương Thực trạng vậndụng tư tưởng HồChíMinh cơng tác giáodục niên Nghệ An Chương Một số giải pháp vậndụng tư tưởng HồChíMinh cơng...
... quyền công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng cần nhấn mạnh Vì, theo HồChí Minh, quyền lực có tính hai mặt: mặt, có sưc mạnh to lơn để cải tạoxãhội cũ, xâydựngxãhội mơi biết sử dụng đúng; mặt ... HIỂN Xâydựng Đảng –quy luật tồn phát triển đảng - Tư tưởng HồChíMinhxâydựng Đảng Cộng sản Việt Nam vững mạnh chiếm vị trí đăc biệt quan trọng tồn di sản tư tưởng người Với HồChí Minh, xâydựng ... tuệ thơi đại vậndụngsángtạo vào hoàn cảnh cụ thể nươc ta Khơng máy móc, kinh viện, giáo điều Vì vậy, tiếp nhận vậndụng chủ nghĩa Mác-Lênin, HồChíMinh lưu ý điểm sau đây: - Học tập, nghiên...