... lịch sử văn chương đa số quốc gia – dân tộc giới coi vănhọc lâu đời), vănhọcviếtViệtNamvănhọc “trẻ” tương quan với vănhọc kiến tạo vùng vănhọcTrung Quốc Ở thời điểm xuất hiện, vănhọcviết ... tục vănhọcviết thời đại thứ nhất, thường gọi cách ước lệ vănhọctrung đại, ứng với khoảng thời gian từ cuối kỷ X đến cuối kỷ XIX vănhọcViệt Nam, cố gắng vị trí, vai trò tiến trình vănhọc ... vănhọc Ngay từ đầu, vănhọcviếtViệtNamvănhọc mang tính quan phương cách trọn vẹn Nhìn vào đội ngũ tác giả, khảo sát cụ thể văn tác phẩm, dễ dàng đồng ý với nhận xét tất tác giả kỷ văn học...
... lĩnh hội tác phẩm thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệt Nam: Việc cho học sinh thảo luận để lĩnh hội tác phẩm thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệt Nam, tiến hành nhiều năm tiết đọc văn đọc thêm Việc thảo ... việc đề, chưa phân loại xác học sinh khá, giỏi trung bình - Một số học sinh học tủ”, học vẹt”, môn Ngữ văn lớp đạt điểm trung bình, thi học kỳ lại đạt điểm cao học tủ” trúngđề - Một số học ... với học lực trung bình Một số học sinh học tập lơ là, ham chơi, chưa tập trung nghe giảng, thụ động Nhiều học sinh dành thời gian cho môn học khoa học tự nhiên, ôn thi vào đại học, môn Ngữ văn...
... phẩm văn chương ưu tú Đây sựthể rõ mối quan hệ gắn bó vănhọc dân gian vănhọc thành văn suốt tiến trình phát triển vănhọc dân tộc ViệtNam .Văn học dân gian tảng vănhọc viết, chặng đầu vănhọc ... học dân tộc Khi chưa có chữ viết, vănhọc dân tộc có vănhọc dân gian; có chữviếtvănhọc bao gồm hai phận: vănhọc dân gian vănhọcviếtVănhọcviết chịu ảnh hưởng vănhọc dân gian nhiều phương ... thức nhà trường, giới nghiên cứu vănhọc .Văn học dân gian vừa phận vănhọc dân tộc vừ phận văn hóa dân gian Xét góc độ vănhọc dân tộc, vănhọc dân gian vănhọcviết sáng tạo nghệ thuật tinh...
... đường vào vănhọc đối tượng quan tâm, đề cao Trong áp lưc văn hóa Nho giáo Phật giáo cộng lại, tình bị áp chế, bị dồn nén chí, đạo, tu tâm, dục, diệt dục thắng TrongvănhọctrungđạiViệtNam từ ... đến vănhọctrungđại VN, vănhọc từ kỉ X đến hết XVII Trongvănhọc Phật giáo thời đại Lí Trần, quan sát thấy rõ lí tưởng khắc phục thân xác Trần Đình Sử nhận xét sắc sảo: “ Con người vănhọc ... ngoặt lớn tiến trình vănhọctrung đại, làm nên giá trị chủ yếu vănhọc giai đoạn Câu 2: Cái quan niệm người nhìn từ góc độ “Thân” Truyện Kiều Bài làm Trong tác phẩm văn học, nhân vật tức người...
... CHỌN ĐỀ TÀI: VănhọcviếtViệtNam từ kỷ X đến kỷ XIX gọi vănhọctrungđại - tồn phát triển xã hội phong kiến Hai thành phần chủ yếu vănhọctrungđạivănhọcchữ Hán vănhọcchữNômTrongvănhọc ... sáng tạo Thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệtNam thể hai nội dung lớn yêu nước nhân đạo, phát triển theo quy luật vừa tiếp thu dân tộc hóa tinh hoa vănhọc nước ngoài, chủ yếu vănhọcTrung Quốc ... trang bị cho học sinh số kỹ cần thiết đểhọc sinh cảm thụ tốt thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệtNam Từ yêu cầu đổi phương pháp, dạy học, phát huy lực tư sáng tạo học sinh, biên soạn đề tài “Vài...
... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nênđể nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... hiểu viết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” nhà ViệtNamhọc người Nga N.I Niculin, nhà xuất khoa học ban biên tập vănhọc Phương Đông xuất ... Thiên vấn làm người đọc phải ngậm ngùi xót xa, phải trăn trở nghĩ suy Chương 2: HÌNH ẢNH VÀ THƠ CA CỦA KHUẤT NGUYÊN TRONGVĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệt Nam...
... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nênđể nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... hiểu viết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” nhà ViệtNamhọc người Nga N.I Niculin, nhà xuất khoa học ban biên tập vănhọc Phương Đông xuất ... Thiên vấn làm người đọc phải ngậm ngùi xót xa, phải trăn trở nghĩ suy Chương 2: HÌNH ẢNH VÀ THƠ CA CỦA KHUẤT NGUYÊN TRONGVĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệt Nam...
... Tâm lý vào vănhọc trở thành đặc trng văn chơng thời trung đại: a tế nhị, kín đáo, a nhỏ nhắn, xinh xắn Ta thấy vănhọcViệtNam nói chung, vănhọctrungđại nói riêng tác phẩm vănhọc đồ sộ kiểu ... diễn trình thơ vịnh vật vănhọctrungđạiViệtNam 3.2 Làm rõ sở triết học, sở xã hội, sở mỹ học thơ vịnh vật 3.3 Khái quát đặc điểm thơ vịnh vật vănhọcViệtNam thời trungđại phơng diện thể thơ, ... 82 Mở đầu Lý chọn đề tài 1.1 Thơ vịnh vật loại tác phẩm có số lợng lớn vănhọctrungđạiViệtNam Nhiều nhà thơ thời trungđại sáng tác thơ vịnh vật Thi nhân xa lấy vật làm đề tài ngâm vịnh,...
... tợng vănhọcVănhọctrungđạiViệtNam giai đoạn lớn lịch sử vănhọcViệtNam Nó đời, phát triển bên cạnh dòng vănhọc dân gian, đồng thời bớc tích lũy chất cho vănhọc sau Nh vậy, giai đoạn văn ... vănhọc kỷ tiến trình vănhọctrungđạiViệtnamTrong sách : Lợc thảo lịch sử vănhọcViệtNam nhóm Lê Quí Đôn ( Nhà xuất Xây dựng , Hà nội 1957) , Sơ thảo lịch sử vănhọcViệtNam tập , Văn ... tạo giá trị cho vănhọctrungđạiViệtNam Việc khẳng định thành tựu vănhọc giai đoạn nằm rải rác nghiên cứu phơng diện cụ thể : Vấnđề thể loại (bài Vấnđề thể loại vănhọcViệtNam thời cổ Bùi...
... vật phụ nữ vănhọctrungđạiViệt Nam, nhìn nhận từ phương pháp phê bình vănhọc nữ quyền Bài tham luận phân hóa tầng lớp tác giả nhà nho vấnđề nữ quyền Trong bối cảnh Nho giáo ViệtNam chịu ảnh ... hoàng hậu cung phi Trung Quốc, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 16 Hợp tuyển vănhọctrungđạiViệtNam (thế kỷ X- XIX), tập (2007), Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Hợp tuyển vănhọctrungđạiViệtNam (thế kỷ X- ... xuất nhiều vănhọcTrung Quốc xuất lẻ tẻ vănhọctrungđạiViệtNam Nhưng đến kỷ XVIII, sáng tác chinh phụ cung nữ nước ta nở rộ, trở thành đề tài lớn (chinh phụ cung oán), đưa vănhọc kỷ XVIII...
... Bắt phong trần phong trần (B) b) Trong vế có nhiều đoạn nhỏ chữ cuối đoạn nhỏ trước, gọi chữ đậu câu, phải nghịch với chữ cuối vế Nghĩa chữ cuối vế chữ đậu câu (chữ cuối đoạn nhỏ) vế phải trắc ... Phú thông dụng ViệtNam ta VẦNTRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT : Có nhiều cách gieo vần sau : a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối dùng vần Xin tham khảo Gia Định thất thủ phú cụ Phan Văn Trị , dùng ... báo đến lời, Sở Khanh hỡi, nông nỗi nước lạ LUẬT BẰNG TRẮC : a) Những chữ cuối vế phải theo luật trắc : Chữ cuối vế trắc chữ cuối vế hay ngược lại Ví dụ : - Thanh khí lẽ (B); Hoa khôi tiếng...
... Khóa luận thực chủ yếu dựa nguồn ngữ liệu vănhọctrungđạiViệt Nam; sử dụng, tham khảo thêm số ngữ liệu từ vănhọcđạiViệt Nam; tục ngữ, ca dao ViệtNam CẤU TRÚC CỦA KHÓA LUẬN Ngoài phần mở ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC NGUYỄN TUẤN ANH TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI ... người nói chung xã hội ViệtNam nói riêng Theo đó, khóa luận góp phần sâu nghiên cứu vài vấnđề cụ thể yếu tố ngôn từ biểu kì thị giới tình số tác phẩm vănhọctrungđạiViệtNam 4.4 Ý nghĩa thực...
... gian… Ở đề tài này, người viết tập trung nghiên cứu thi pháp từ cấp độ chỉnh thể văn học, cụ thể thi pháp vănhọc thời đại: Thi pháp vănhọctrungđạiViệtNam Thi pháp vănhọctrungđại nói ... kinh nghiệm giảng dạy vănhọctrungđại nhà trường PT nói trên, người viết lựa chọn đề tài: Thi pháp VănhọctrungđạiViệtNam với việc đọc - hiểu tác phẩm vănhọctrungđại nhà trường THPT hướng ... lưu, hay giai đoạn vănhọc cũng chìa khoá cần thiết để mở hay đẹp vănhọc nói chung Với đề tài Thi pháp VănhọctrungđạiViệtNam với việc đọc - hiểu tác phẩm vănhọctrungđại nhà trường THPT,...
... sáng tác từ giai đoạn có diện tổng số 11 kiểu câu từ, bao gồm: câu chữ, chữ, chữ, chữ, chữ, chữ, chữ câu chữ, câu chữ, 10 chữ 11 chữ ; cách cách ngắt câu phong phú 3.2.4.2 Về phương diện gieo vần ... tại Việt Nam là Trần Nghĩa Trong “Thể loại từ Trung Quốc du nhập vào ViệtNam ảnh hưởng vănhọc địa” (Tạp chí Hán Nôm, số - 2005), Trần Nghĩa tiến hành thống kê, phân kì từ sử ViệtNam đồng ... thơ cổ điển Việt Nam, tập II, Nxb Văn học, H.1982), đến số viết mang tính chất bình tán, gần tác phẩm tiếp cận chủ yếu góc độ văn học, tiêu biểu viết Trần Văn Tích (học giả ViệtNam hải ngoại),...
... hai lịch sử ngoại giao vănhọc dân tộc”của từ [101, tr.452] Nghiên cứu văn từ có viết “Bài từ Ngọc lang quy Khuông Việtđại sư (933-1011) vấnđềvănhọc Alexandre Lê (Thời đại số - 2002) Tác giả ... trọng lịch sử vănhọcTrung Quốc Không vậy, ảnh hưởng chữ Hán, văn hóa Hán, từ ảnh hưởng lan tỏa sang nước Đông Á có Việt Nam, tạo thể loại vănhọc mang tính chất khu vực 2.2 Thể loại từ Trung Quốc ... từ Việt Nam 1.1.2.1 Những nghiên cứu ViệtNam Trên Tạp chí Hán Nôm số 1/2001, Thế Anh có “Từ Trung Hoa ảnh hưởng ViệtNamTrongviết này, tác giả đưa vài thông tin sơ giản thể từ Trung Hoa;...
... Bắt phong trần phong trần (B) b) Trong vế có nhiều đoạn nhỏ chữ cuối đoạn nhỏ trước, gọi chữ đậu câu, phải nghịch với chữ cuối vế Nghĩa chữ cuối vế chữ đậu câu (chữ cuối đoạn nhỏ) vế phải trắc ... Phú thông dụng ViệtNam ta VẦNTRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT : Có nhiều cách gieo vần sau : a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối dùng vần Xin tham khảo Gia Định thất thủ phú cụ Phan Văn Trị , dùng ... báo đến lời, Sở Khanh hỡi, nông nỗi nước lạ LUẬT BẰNG TRẮC : a) Những chữ cuối vế phải theo luật trắc : Chữ cuối vế trắc chữ cuối vế hay ngược lại Ví dụ : - Thanh khí lẽ (B); Hoa khôi tiếng...
... phẩm vănhọctrungđại vô cần thiết C s thc tin Trong trình dạy học nhận thấy: số đông học sinh không hứng thú họcvăn Đặc biệt vănhọctrungđại Không rào cản ngôn ngữ, văn tự, khoảng cách văn ... vănhọcTrung Hoa) VănhọcViệtNam thời trungđại kết tinh nghệ thuật phạm vi vănvầnvăn xuôi Bút pháp thiên vào lối chấm phá, điểm nhãn, gợi nhiều tả nghệ thuật Các tác giả vănhọctrung đại, ... hc Trung i Vit Nam t hiu qu luật, tinh thần hiếu học, trí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn Dạy vănhọctrung đại, giúp học sinh nắm đợc giá trị nhân văn nghệ thuật tác phẩm văn học...
... phương Tây, xem vănhọctrungđạiViệtNam thứ vănhọc “vô ngã”, “phi ngã” bỏ qua truyền thống văn hoá ứng xử cá nhân, xem tư tưởng tự ngoại nhập từ thời Cận đại Hãy lấy tập Lĩnh Nam chích quái([4]), ... học môi trường lý tưởng cho việc gìn giữ lưu truyền sắc văn hoá, vănhọc hoạt động tinh thần thiếu người, vănhọc có hệ thống ngôn ngữ, biểu trưng bền vững, vănhọc gắn bó với ... tưởng vănhọc cổ ViệtNam “Nhàn” trạng thái tinh thần tự thoát khỏi danh, lợi vụ trường, tôn trọng trạng thái tự nhiên, tự người Nguyễn Trãi nhà văn lớn, nhà tư tưởng lớn dân tộc Việt Nam, người...