... câu 12 13 15 Năm học 2 010 - 2 011 12 3,0 1, 5 1, 5 40 Nguyễn Thị Hiền Tổng i m 3,0 MATRẬNĐỀKIỂMTRAHỌCKÌI SINH HỌC 12 NÂNG CAO ( 2 010 – 2 011 ) Th i gian: 45’ Mức độ nhận thức Chủ đề Nhiễm ... phân li Số câu h i Số i m 1, 0 THPT LÝ THƯỜNG KIỆT – H I PHÒNG 2,5 0,5 3,0 1, 5 1, 5 10 ,0 MATRẬNĐỀKIỂMTRAHỌCKÌI SINH HỌC 12 CƠ BẢN( 2 010 – 2 011 ) Th i gian: 45’ Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết ... liệu, sản phẩm từ m i quan hệ pha 0,25 2,75 2 TN :12 TL: 0,5 3,0 1, 5 1, 5 10 ,0 MATRẬNĐỀKIỂMTRAHỌCKÌI – MÃĐỀ SINH HỌC 10 ( 2 010 – 2 011 ) Th i gian: 45’ Mức độ nhận thức Chủ đề Tổng Nhận biết...
... trùng v i tia NP C Tia MN tia NM hai tia đ i D Tia MN tia MP hai tia đ i Câu Cho hai tia OM, ON đ i nhau, lấy i m P nằm i m O i m N Kết luận sau đúng? A i m M P nằm phía i m O B i m M N ... ĐỀKIỂMTRAHỌCKÌI Năm học: 2 012 – 2 013 MÔN : TOÁN LỚP ( Th i gian làm : 90 phút – không kể th i gian phát đề ) A) TRẮC NGHIỆM : (2 i m) Hãy khoanh tròn chữ đứng ... NGHIỆM (2 i m) (M i câu 0,5 i m) Câu Trả l i D A D B) TỰ LUẬN (7 i m) 1/ a/ 52 – 42 = 25 – 16 = 17 5 – 96 = 79 A A A A D (0,25đ) (0,25đ) b/ 25 37 + 63 25 = 25 (37 + 63 ) (0,25đ) = 25 10 0...
... (0,25 đ) 1c (1, 5đ) 2c (3,5đ) 1c (1 ) 3c (4,5đ) ĐỀKIỂMTRAHỌCKÌI - SINH HỌC 10 I Trắc nghiệm khách quan Câu nhiều lựa chọn Câu 1: Các đ i diện thuộc gi i nguyên sinh là: A nấm s i, tảo lục, ... TNKQ TNTL MATRẬN THIẾT KẾ ĐỀKIỂM TRA- SINH HỌC 10 .1 N IDUNG Gi i thiệu chung gi i sống CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL -Đặc i m -Phân lo i chung ... 1c (1 ) bào - Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động enzym enzym TỔNG TNKQ TNTL 2c I1 0, I1 4 (0,75đ) 8c (2,25đ) 1c II3 (2đ) 2c I1 2 (1, 25đ) bào 1c II2 (1, 5 đ) 6c (3đ) 1c (2đ) 5c (2,75đ) 15 c (5,5đ) 1c...
... ĐềkiểmtrahọckìI Môn : ĐịaLí lớp 10 -CB Th i gian làm 45 phút I Trắc nghiệm (2đ) A C D B II Tự luận(5đ) Câu 1. (2,5đ) * Các nhân tố hình thành đất: Đá mẹ, Khí hậu, Sinh vật, Địa hình, Th i ... Nhận xét, gi i thích: (1 ) - ấn Độ có cấu lao động khu vực I Khu vực II cao khu vực III, khu vực I cao (63 %) =>Do ấn Độ nớc phát triển, kinh tế chủ yếu nông nghiệp, CN , DV cha phát triển - Anh ... phát triển - Anh có cấu lao động khu vực III cao khu vực I II, tỉ trọng khu vực III cao( 71, 6% ) => Do Anh nớc phát triển, công nghiệp Dịch vụ phát triển, đặc biệt ngành dịch vụ ...
... ĐÁP ÁN KIỂMTRAHỌCKÌI ( Năm học 2008 – 2009 ) Môn: Địalí ( Th i gian 45 phút ) Câu 1: ( i m ) a Dân số nước ta đông tăng nhanh.( 0,5 đ) b Nguồn lao động d i dào, thị trường tiêu thụ rộng ... - Khí hậu, đất thuận l i phát triển ngành nông nghiệp ( trồng công nghiệp nhiệt đ i cận nhiệt) - Nguồn trữ lớn phát triển thuỷ i n Đây hai vùng có nhiều nhà máy thuỷ i n có công suất lớn nước ... l i phát triển ngành khai khoáng ( Đặc biệt ngành luyện kim vùng trung du miền n i bắc ) - Phát triển mạnh ngành du lịch Câu 3: ( i m ) a Khó khăn: Thiên tai: ( Lũ lụt, hạn hán, bão )Đặc biệt...
... dụng câu h i đặt gần v ivídụhọc Thông hiểu sinh học lớp Ở bậc nhận thức này, học sinh gi i thích kiện, tượng lịch sử, tóm tắt diễn biến kiện, nghe trả l i câu h i có liên quan Thí dụ: Học ... sinh sử dụng kiến thức để gi i tình cụ thể Thí dụ: áp dụng kiện lịch sử để lý gi i kiện khác Học sinh có khả sử dụng kh i niệm để gi i vấn đề không Vận dụng cấp quen thuộc chưa học tr i nghiệm độ ... chủ đề (n i dung, chương…) cần kiểmtra Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Bước Liệt kê tên chủ đề (n i 11 Việt Nam dung, chương…) cần kiểmtra Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng năm 19 30 19 39...
... án biểu i m cho đềkiểmtra Bước 5: Thẩm định niêm phong đềkiểm tra, đáp án PHẦN III: CƠ SỞ THỰC TIỄN I Thực trạng tổ: - Khi tham gia học lớp tập huấn học cách xâydựngmatrận đề, đềkiểmtra ... 12 S8 12 S9 13 12 20 16 17 22 21 21 20 20 6 67,5 66 ,67 57,45 61 63 ,4 * Nhận xét: N idung kiến thức nhiều, số học sinh chưa nắm b i, tỉ lệ thấp Mức độ đề phù hợp v i đ i tượng HS TB, ĐỀ 3: KIỂMTRA ... 25 10 11 7 87,5 91, 05 79 83 78 9D 19 A 29C 39B 10 D 20C 30D 40C ĐỀ 2: ĐỀKIỂMTRA SINH 12 - NH 2 011 - 2 012 (Th i gian 15 phút) I Mục tiêu đềkiểm tra: Nắm vững kiến thức Gen, mã di truyền, i u...
... dục Xác định hình thức kiểmtra Hình thức kiểmtra tự luận Xâydựngmatrậnđềkiểmtra 43 Ở đềkiểmtrahọckì I, Địalí 12 , chương trình chuẩn chủ đề n idungkiểmtra v i số tiết là: 14 tiết ... dụXâydựngmatrậnđềkiểmtrahọckìIĐịalí 12 (CT Chuẩn) Xác định mục tiêu kiểmtra - Kiểmtra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ HS sau học xong chủ đềĐịalí tự nhiên họckì I, Địalí 12 , chương ... h iđểi u chỉnh trình dạy học quản lí giáo dục Xác định hình thức kiểmtra Hình thức kiểmtra tự luận kết hợp v i trắc nghiệm khách quan Xâydựngmatrậnđềkiểmtra Ở đềkiểmtrahọckì I, Địa...
... t i liệu đánh giá kết học tập học sinh) Bước Xem xét l i việc biên soạn đềkiểmtra Sau biên soạn xong đềkiểmtra cần xem xét l i việc biên soạn đềkiểm tra, gồm bước sau: 1) Đ i chiếu câu h i ... C38 .12 ;C 41. 1 C42 .14 1, 5 C22 .11 0,5 4,0 (40%) 0,7 (5') C42 . 16 10 1, 0 6, 0 (60 %) 16 10 ,0 (10 0%) 3,0 (30%) 2,5 (25%) 4,5 (45%) 18 B VÍDỤ THAM KHẢO: TIẾN TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀKIỂMTRA 45 PHÚT, HỌC KỲ ... theo th i gian i m Th i gian (phút) 12 15 Nhiệt độ ( C) -6 -3 0 12 Nhiệt độ (0C) b Đường biểu diễn 12 -3 12 15 18 Th i gian (phút) i m -6 ĐỀ SỐ 2: Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 19 đến tiết thứ...
... dung th i lượng q - Biên soạn hồn thiện đềkiểmtra thể thức n idung Bước 4: Xâydựng đáp án biểu i m cho đềkiểmtra - Căn vào đềkiểmtramatrậnđềkiểmtrađểxâydựng đáp án biểu i m Tùy ... ph i hợp tự luận v i trắc nghiệm khách quan) xâydựng khung matrậnđềkiểmtra Bước 3: Biên soạn thư viện câu h iđềkiểmtra theo khung matrận kiến thức, kỹ - Ở bước GV, tổ chun mơn (ngư i đề) ... m i trường, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, ứng phó v i biến đ i khí hậu giảm thiểu thiên tai … (tùy theo mơn học) Bước 2: Xâydựng n idungmatrận cho đềkiểmtra - Tổ chun mơn (hoặc người...
... bày, gi i thích, so sánh, phân tích Th i độ II Hình thức kiểmtra - TNKQ+ TL III Thiết lập matrận (như tập huấn) IV Biên soạn đềkiểmtra V Đáp án biểu i m *Lưu ý: Đề tiết, cu i kì, cu i năm ... giỏo viờn Khi giỏo viờn cần: Gim cỏc yu t ngu nhiờn, may ri n mc ti thiu Din t bi rừ rng hc sinh hiu ỳng ni dung, yờu cu ca Ra nhiu cõu hi, bao quỏt ti mc ti a cỏc cn kim tra Cõu hi kim tra ... c th, chi tit nhng ngn gn v d hiu; Phự hp vima trn kim tra kim tra kt hp TL&TNKQ im ton bi l 10 im Phõn phi im cho mi phn TL, TNKQ: s im mi phn t l thun vi thi gian d kin hc sinh hon thnh...
... Giữa II, sau II cu i II B Đầu II, sau II cu i II C Đầu II II D Tất kì Câu 1. 64 : Có tế bào sinh tinh giảm phân hình thành 12 8 tinh trùng? A 22 tế bào sinh tinh B 23 tế bào sinh tinh C 24 tế bào sinh ... trình học tập học sinh - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: định hướng chung đánh giá kết học tập học sinh ph ixâydựngđề thi, kiểmtra theo matrận Đánh giá kết học tập học sinh cần sử dụng ... ? A Kì đầu, kì sau, kì giữa, kì cu i Phan Thị Quỳnh Tâm-SKKN 2 015 B Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cu i C Kì giữa, kì sau, kì cu i, kì đầu D Kì đầu, kì sau, kì cu i, kì Câu 1. 14: Hình (1. 14) kì nguyên...
... Cách xâydựngmatrậnđề thi giúp giáo viên i u chỉnh đềkiểmtra phù hợp v i đ i tượng học sinh Khó khăn: - V i đ i ngũ giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm đểđềkiểmtra theo qui trình ngư i giáo ... 12 S3 12 S5 12 S6 12 S8 12 S9 10 25 27 28 27 25 10 11 7 87,5 91, 05 79 83 78 18 Huongdanvn.com –Có 10 00 sáng kiến kinh nghiệm hay ĐỀ 2: ĐỀKIỂMTRA SINH 12 - NH 2 011 - 2 012 (Th i gian 15 phút) I Mục tiêu ... –Có 10 00 sáng kiến kinh nghiệm hay ĐỀ 4: KIỂMTRA SINH 12 - HỌCKÌ II - NH 2 011 - 2 012 (Th i gian 45 phút) I Mục tiêu đềkiểm tra: M i trường nhân tố sinh th i, QTSV, Các đặc trưng QT, QXSV, diễn...
... kì trình giảm phân? A KìI B Kì II C Kì đầu I D Kì đầu II Hình 45 [8] Câu 1. 51: Hình (1. 46) minh hoạ cho kì trình giảm phân? A Kì đầu II B Kì đầu I C Kì sau II D Kì cu iI Hình 1. 51 [9] Câu 1. 52: ... phân ? A Kì đầu, kì sau, kì giữa, kì cu i B Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cu i C Kì giữa, kì sau, kì cu i, kì đầu D Kì đầu, kì sau, kì cu i, kì Câu 1. 14: Hình (1. 14) kì nguyên phân thực lo i tế bào ... trung gian (1. 1, 1. 2, 1. 7) - Mô tả diễn biến kì trung gian (1. 4, 1. 5, 1. 6) NP Trình bày diễn biến kì trình NP (1. 13, 1. 18, 1. 19, 1. 20, 1. 21, 1. 23) Phan Thị Quỳnh Tâm-SKKN 2 015 Thông hiểu Vận dụng...
... 12 S5 12 S6 10 25 27 28 10 11 87,5 91, 05 79 13 41 41 12S8 12 S9 27 25 7 83 78 14 ĐỀ 2: ĐỀKIỂMTRA SINH 12 - NH 2 011 - 2 012 (Th i gian 15 phút) I Mục tiêu đềkiểm tra: Nắm vững kiến thức Gen, mã di ... 12 S9 13 12 20 16 17 22 21 21 20 20 6 67,5 66 ,67 57,45 61 63 ,4 * Nhận xét: N idung kiến thức nhiều, số học sinh chưa nắm b i, tỉ lệ thấp Mức độ đề phù hợp v i đ i tượng HS TB, 17 ĐỀ 3: KIỂMTRA ... thường xâydựngmatrận giống v imatrận thi tốt nghiệp THPT Bộ giáo dục trước đây, rõ n idung cụ thể cần kiểmtra Khi giáo viên có sử dụngmatrậnđềđể ôn tập chung chung học sinh ph ihọc nhiều...
... Cách xâydựngmatrậnđề thi giúp giáo viên i u chỉnh đềkiểmtra phù hợp v i đ i tượng học sinh Khó khăn: - V i đ i ngũ giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm đểđềkiểmtra theo qui trình ngư i giáo ... nắm Đề dẽ, phù hợp v i đ0 i tượng HS TB 23 Huongdanvn.com –Có 10 00 sáng kiến kinh nghiệm hay ĐỀ 4: KIỂMTRA SINH 12 - HỌCKÌ II - NH 2 011 - 2 012 (Th i gian 45 phút) I Mục tiêu đềkiểm tra: M i ... 15 C 6C 16 B 7C 17 C 8C 18 A 9C 19 D 10 A 29B VI Thống kê kết quả, NX, đánh giá: Sĩ số 40 42 47 41 41 Lớp TB 12 S3 12 S5 12 S6 12 S8 12 S9 13 12 20 16 17 22 21 21 20 20 6 67,5 66 ,67 57,45...
... * Hs tự đưa vídụđể gi i thích ( 1. đ) * Phát triển khuynh hướng tất yếu gi i vật chất trình đ i thay c i củ , tiến thay lạc hậu ( 1 ) Câu 2( 3đ) * Hs tự liên hệ kiến thức để gi i thích tàu vận ... Đề Câu 1( 4đ) *Kh i niệm phát triển: Là kh i miệm dùngđể kh i quát hình thức vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao , từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện C i ... thống mặt đ i lập : Đó hai mặt đ i lập liên hệ gắn bó v i , làm tiền đề tồn cho ( 0.5đ) * Sự đấu tranh mặt đ i lập: mặt đ i lập tồn bên ,vận động , phát triễn theo chiều hướng tr i ngược nên...