... kinh tế dựa vào côngnghệ 1.2.5 Sáng kiến khoahọccôngnghệ y-sinh Năm 2000 đánh dấu đời Sáng kiến khoahọc y-sinh, với định Uỷ ban Bộ, Uỷ ban thừa hành Hội đồng Cố vấn Quốc tếKhoahọc Y-sinh ... bán dẫn, hệ thống điện tử, côngnghệ chế tạo, vật liệu côngnghệ hoá chất, côngnghệ môi trường, lượng, nước tài nguyên, côngnghệ sinh học (CNSH), lương thực côngnghệ nông nghiệp Để nhận dạng ... giáo dục khoahọc y-sinh: + Học bổng sau Đại học cho sinh viên theo học ngành then chốt khoahọc sống trường Đại học hàng đầu nước ngoài; + Học bổng đào tạo Thạc sĩ-Tiến sĩ cho “bác sĩ khoahọc ...
... tỉnh thừa thiên huế trờng đại học kinh tế quốc sở khoahọccôngnghệ dân viện nghiên cứu kt & Pt đề tài khoahọccôngnghệ cấp tỉnh nghiên cứu đánh giá điều kiện đề xuất mô hình phát triển khoa ... hi v nhõn vn, khoa hc t nhiờn, khoa hc ký thut; y mnh tip thu thnh tu khoa hc v cụng ngh th gii, ng thi phỏt huy nng lc khoa hc v cụng ngh ni sinh, nõng cao hiu qu s dng tim lc khoa hc v cụng ... khoa hc hin i, trờn c s kt hp rt cht ch khoa hc v k thut, khoa hc v sn xut vt cht Song song vi vic i sõu vo tng khoa hc riờng l l s xut hin ca nhng lớ thuyt ngy cng bao trựm hn, ca cng nhiu khoa...
... côngnghệ tổ chức khoahọccôngnghệ Chƣơng Thực trạng hội nhập quốc tế Viện Hàn lâm khoahọccôngnghệ Việt Nam Chƣơng Rào cản hội nhập quốc tếkhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm khoahọccôngnghệ ... lâm KhoahọcCôngnghệ Việt Nam, nhóm Đề tài “Nghiên cứu, phân tích hệ thống khoa học, côngnghệ đổi sáng tạo Việt Nam xu hội nhập khoahọccôngnghệ quốc tế”, thuộc Chƣơng trình khoahọccôngnghệ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN - TRIỆU THỊ BẢO HOA NHẬN DIỆN RÀO CẢN VỀ NGUỒN LỰC TRONG HỘI NHẬP QUỐC TẾ VỀ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA...
... đề lý luận thực tiễn”, Tạp chí Xãhội học, số Mai Hà (2007), KhoahọcCôngnghệ Việt Nam hướng tới hội nhập”, Tạp chí Xãhội học, số Mai Hà (2010), KhoahọcCôngnghệ nghiệp xây dựng bảo vệ đất ... điểm như: côngnghệ vật liệu nano, côngnghệtế bào gốc, lĩnh vực nghiên cứu toán học, vật lý ; tổ chức khoahọccôngHội nhập quốc tếkhoahọccôngnghệ nghệ, doanh nghiệp Việt Nam có đủ lực ... đội ngũ cán khoahọccôngnghệ Việt Nam có đủ lực trực tiếp bình đẳng tham gia hoạt động nghiên cứu khoahọc phát triển côngnghệ khu vực giới số lĩnh vực ưu tiên, trọng điểm như: côngnghệ vật...
... lĩnh vực khoahọc T Số lượng Kinh phí Tỷ Lĩnh vực khoahọc Tỷ lệ T đề tài (triệu đồng) lệ Khoahọc tự nhiên (KHTN) 26 15% 9.956 27% Khoahọc kỹ thuật -công nghệ (KTCN) 53 31% 12.245 33% Khoahọc nông ... đến khoahọc 1.3.2 Hiệu Côngnghệ Ba lĩnh vực khoa học: Tự nhiên, y dược, xãhội nhân văn không thực đánh giá tác động mặt côngnghệ 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D Hình 4: Kết mức tác động đến công ... 1.3.1- Hiệu khoahọcXãhội 52 57 27 143 84% 50% 40% 30% 20% 10% 0% A B C D Hình 3: Kết mức tác động đến khoahọc Có 155 đề tài, dự án (chiếm 91% TSĐT) tác động tích cực đến khoahọc từ mức trung...
... Luật khoahọccôngnghệ khái niệm nhiệm vụ khoahọccôngnghệ đƣợc hiểu Là vấn đề khoahọccôngnghệ cần 22 giải quyết, tổ chức thực hình thức đề tài, dự án, chương trình khoahọccôngnghệ Đề ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN ĐỖ QUỐC HOÀ THU HÚT NHÂN LỰC KHOAHỌC VÀCÔNG NGHỆCỦA VIỆN KHOAHỌC BHXH THÔNG QUA MÔ HÌNH CẤU TRÚC DỰ ÁN Chuyên ... nghiên cứu khoahọc tiến khoa học, côngnghệ vào hoạt động bảo hiểm xãhội phạm vi toàn quốc - Quản lý, hƣớng dẫn hoạt động nghiên cứu khoahọc toàn ngành; - Tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học; thực...
... Đến nước có số công trình khoahọc tổ chức công tác thông tin khoahọccôngnghệ Đề tài “Triển khai mô hình cung cấp thông tin khoahọccôngnghệ phục vụ phát triển kinh tế - xãhội nông thôn, ... theo đường riêng có mặt côngnghệ trước khoahọc Vào kỉ 19 khoahọccôngnghệ bắt đàu có tiếp cận, khó khăn côngnghệ gợi ý cho nghiên cứu khoahọc ngược lại phát minh khoahọc tạo điều kiện cho ... hướng xãhội chủ nghĩa Thiếu quy hoạch tổ chức khoahọccôngnghệ đáp ứng yêu cầu phát triển ngành, lĩnh vực khoahọccôngnghệ trọng điểm nhu cầu phát triển kinh tế, xãhội Các tổ chức khoahọc công...
... hình bao gồm nhiều giai đoạn với trợ giúp côngnghệ phần cứng phần mềm bao gồm công nghệ: - Côngnghệ âm - Côngnghệ ánh sáng - Côngnghệ truyền phát thông tin 30 - Côngnghệ lƣu trữ - Côngnghệ ... nghiệp , công ty ) Các nhà nghiên cứu bao hàm nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng tất lĩnh vực KH&CN ( khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật, khoahọccông nghiệp, khoahọc y dƣợc, khoahọcxãhội nhân ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN NGỌC HỒI ĐỊNH HƢỚNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆCỦA VTV9...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN KHOAKHOAHỌC QUẢN LÝ *** - Đề xuất mô hình tổ chức quản lý hoạt động khoahọccôngnghệ lực lượng ... lý giải pháp xãhội - Sản phẩm: Thông tin giải pháp (công nghệ, xã hội, v.v ) Triển khai thực nghiệm: - Mục đích: Phát triển nguyên lý giải pháp (công nghệ / xã hội) thành mô hình khả thi mặt ... phát triển kinh tế - xãhội bảo vệ an ninh quốc gia trật tự, an toàn xãhội Chính vậy, hoạt động KH&CN lực lượng CS PCCC bao gồm hai lĩnh vực khoahọc kỹ thuật khoahọcxãhội nhân văn, quản lý,...
... cấp tỉnh; - Thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ doanh nghiệp Các nhiệm vụ khoahọccôngnghệ doanh nghiệp thực theo Quy chế khoahọccôngnghệ doanh nghiệp; Kinh phí thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ ... nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Về thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ (Điều 7) Tại Điều quy định nguồn vốn Quỹ dùng để thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ sau: - Thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp quốc ... Quỹ phát triển khoahọccôngnghệ tổng công ty, công ty mẹ xuống Quỹ phát triển khoahọccôngnghệcông ty doanh nghiệp thành viên; điều chuyển từ Quỹ phát triển khoahọccôngnghệcông ty con,...
... vực khoa học: khoahọc tự nhiên, khoahọcxã hội, khoahọc kinh tế, khoahọc giáo dục, kỹ thuật - công nghệ, nông - lâm ngư nghiệp, y dược, tài nguyên môi trường, điển hình đại học (Đại học Thái ... nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp Bộ, cấp sở nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, tăng cường tiềm lực nghiên cứu - Hoạt động thông tin khoahọccông nghệ, hội nghị hội thảo khoahọc (trong ... động khoahọccôngnghệ Bộ GD&ĐT cho phép quản lý nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp (cấp nhà nước, cấp Bộ, cấp sở) Xây dựng sở liệu nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp, nhà khoahọc thuộc đại học, học...
... động khoahọccôngnghệ Bộ GD&ĐT cho phép quản lý nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp (cấp nhà nước, cấp Bộ, cấp sở) Xây dựng sở liệu nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp, nhà khoahọc thuộc đại học, học ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN BÁO CÁO TÓM TẮT NHIỆM VỤ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CẤP BỘ NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM VÀ CƠ SỞ DỮ LIỆU VỀ HOẠT ĐỘNG KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆCỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... phát triển công nghệ, phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội; xây dựng vườn ươm công nghệ, ươm tạo côngnghệ cao, ươm tạo doanh nghiệp khoahọccông nghệ, gắn phát triển côngnghệ với tạo...
... tố đầu vào bị loại bỏ với khoahọccôngnghệ WTO không cấm việc áp dụng khoahọccôngnghệ vào sản xuất động lực để thúc đẩy xuất Vì để áp dụng khoahọccôngnghệ vào sản xuất kinh doanh cần số ... đầu - Phát huy vai trò tổ chức hợp tác, hiệp hội việc áp dụng khoahọccôngnghệ vào nông nghiệp đường ngắn để nhân rộng tiến khoahọccôngnghệ vào sản xuất mà không cần có đầu tư Nhà nước - ... cao KhoahọccôngnghệKhoahọccôngnghệ có vai trò quan trọng coi khâu đột phá để thúc đẩy sản xuất sản xuất hàng hoá Khi Việt Nam gia nhập WTO cấc hỗ trợ giá, yếu tố đầu vào bị loại bỏ với khoa...