... kĩ năng tổchứctrò chơi 1. Quản trò là người quan trọng nhất:Nội dung tròchơi hay người chơi tham gia nhiệt tình nhưng quản trò không biết cách tổchứctrò chơi thì cuộc vui chơitậpthể sẽ ... mà mỗi tròchơi đều được người sưu tầm đứng ra làmquản trò. 2.2. Sáng tác trò chơi: Tổ chức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thểtổchức cuộc thi sáng tác trò chơi trong ... tròchơi sinh họat tập thể và tròchơithể thao từ các nguồn sau:- Các tròchơi đã được in thành sách.- Các tròchơi đã được in trong các báo chí và giới thiệu trên truyền hình.- Các trò chơi...
... nghỉ. Ghi chú: tròchơi - tập này có thể thực hiện vào thời gian đón trẻ, thể dục sáng hoặc chiều, sau giấc ngủ trưa. TRÒCHƠI -TẬP 2TÌM THÌA XÚC CHÁO CHO EM1. Mục đích:- Tập cho trẻ dùng ... vậy, cô cùng trẻ chơi bóc vỏ 2-3 loại trái cây nữa mời Búp bê và làm bộ “cùng ăn” với Búp bê. Trò chơi kết thúc bằng việc mời em ngồi chơi để các anh chị tậpthể dục. TRÒCHƠI – TẬP 3ĐEO YẾM ... CHƠI1. Mục đích:- Giúp trẻ mở rộng thêm nội dung chơi: + Chào hỏi khi em đến chơi. + Chơitròchơi “ú oà” với em.+ Mời em ăn trái cây.- Tập cho em chơi với vật tưởng tượng: làm động tác giả bộ...
... Nhưng khi giáo viên tổchứctrò chơi, tránh để HS chơi quá sức sẽ biến thành cuộc chơi. Vì vậy khi tổchứctrò chơi giáo viên phải vận dụng tốt những yêu cầu sau:-Chuẩn bị tròchơi phải đúng yêu ... xác kết quả học tập của mình và của bạn, qua tròchơithể hiện được tính trung thực của từng cá nhân. Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định, song tổchứcTròchơi học tập mang lại tính ... ĐỀ:Từ thực tế giảng dạy trên lớp, hoặc các tiết minh họa ở băng hình. Trò chơi học tập có một vị trí quan trọngtrong quá trình tổchức dạy học. Tròchơi học tập giáo dục cho các em tính...
... tự tổchứctrò chơi. + Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi. + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi. - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ... dạy học. Một trong những phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng mới là phơng pháp tổchứctròchơi học tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơi học tập mang lại. ... để nhận ra ý nghĩa giáo dục của trò chơi. * Quy trình lựa chọn và tổchứctròchơi học tập môn đạo đức cho học sinh lớp 1,2,3 Trong quá trình tổchứctròchơi cho học sinh tôi luôn tiến hành...
... tự tổchứctrò chơi. + Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi. + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi. - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ... dạy học. Một trong những phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng mới là phơng pháp tổchứctròchơi học tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơi học tập mang lại. ... chọn và tổchứctròchơi học tập môn đạo đức cho học sinh lớp 1,2,3 Trong quá trình tổchứctròchơi cho học sinh tôi luôn tiến hành theo quy trình sau: * Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn trò chơi. ...
... phơng pháp tổchứctròchơi cho thích hợp. Trứơc khi đa tròchơi vào giảng dạy thể nghiệm bài cụ thể, tôi đà tiến hành dự giờ thăm lớp và xem cách thức tròchơi mà giáo viên vận dụng vào trong các ... hớng dẫn chơIi tròchơi mộtcách thoải mái tự tin tạo đợc không khí sôi nổi trong khi chơi. - Học sinh: Nhạy bén có nhiều hứng thú trong khi chơitrò chơi *Nhợc điểm:- Giáo viên nên tổchức cho ... học rất coi trọngtròchơitrong dạy học tiếng việt. Cụ thể khi đợc hỏi về vai trò của tròchơi thì hầu hết giáo viên cấp đầu cho rằng trò chơi tiếng việt rất quan trọng vì ở lớp 1 các em rất...
... ĐƯC:1. Ôn luyện và biết tổchức các tròchơi đơn giãn đã học ở các lớp dưới, bước đầu hình thành có kỹ năng tổchức các trò chơi. 2. Học mới và nắm vững các tròchơitrong chương trình một cách ... Biết vận dụng các tròchơi để vui chơi và tập luyện.V. KỸ NĂNG:1. Học sinh thuộc tên các tròchơi đã học các lớp dưới, biết cách chơi. 2. Học sinh biết tổchức được các tròchơi đơn giãn ở mọi ... TRÌNH THỂ DỤC:- Biết tên trò chơi. - Ném vững cách chơi. - Tham gia vào tròchơi tương đối chủ động, tích cực, chơi đúng luật chơi, trật tự.- Biết vận dụng và tự tổchức được các tròchơi đơn...
... ĐỀ.I/ NỘI DUNG TỔCHỨC THỰC HIỆN Từ thực tế giảng dạy trên lớp ta có thể thấy rõ tròchơi học tập có một vị tríquan trọngtrong quá trình tổchức dạy học. Tròchơi học tập giáo dục cho ... Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổchứctròchơi học tập môn TNXH lớp 1 5 Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định , song tổchứctròchơi phải mangtính thi đua và đòi hỏi sự tự ... để dạy tốt các môn học. Vì vậy tôi tập trung nghiên cứu đểtài Tổchứctròchơi học tập môn tự nhiên xã hội” nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 1, cụ thể là lớp 1B tôi đang dạy.VI/ NHỮNG ĐÓNG...
... Tròchơi khi chơi phải đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, không nên làm ngượcđặc điểm đó.- Phạt trong lúc chơitròchơi nhỏ là cách nhắc nhở nhau đồng thời qua đó động viênngười chơi ... hiện đã làmcho tậpthể vui nhộn lên, để tương tác giao kết mọi người với nhau. Làm quản trò hay trọng tài màdường như ở cùng một phía với người chơi. PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒ CHƠI ooOoo Đề ... CHƠI ooOoo Đề tài: NGƯỜI QUẢN TRÒ Biên soạn Huỳnh Tồn Trường Đồn Lý Tự TrọngI. NGƯỜI QUẢN TRÒ LÀ AI ? Quản trò là người điều hành, tổchứctròchơi nhỏ. Quản trò là một vấn đề của khoahọc...
... Tổchứctròchơi phải xác định được thời gian: Trừ các tròchơitổ chức ở các tiết ngoại khoá (1 tiết hoặc nhiều hơn), các tiết làm bài tập lịch sử (1 tiết), thì các tròchơitổchứctrong tiết ... bài;Tám là: Khi tổchứctròchơi GV luôn phải động viên HS là tham gia trò chơi, cho điểm hoặc ngợi khen các em trước lớp. 2. Vai trò, ý nghĩa của tròchơi học tập khi dạy môn Lịch sử Trong giảng ... của trò chơi. 2. Xác định mục đích áp dụng của trò chơi. 3. Sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh về trò chơi. 4. Tiến hành tròchơi trên lớp. Gồm 05 bước chủ yếuBước 1: GV giới thiệu tên trò chơi. Bước...
... đích của trò chơi; - Chọn tròchơi phù hợp với kĩ năng cần rèn luyện cho HS; - Tổ chức, biên soạn câu hỏi cho tròchơi phải bám vào “Chuẩn kiến thức - kĩ năng” của bộ môn; - Tổchứctròchơi ... các tròchơitổchức ở các tiết ngoại khoá (1 tiết hoặc nhiều hơn), các tiết làm bài tập lịch sử (1 tiết) thì các tròchơitổchứctrong tiết dạy chỉ dừng ở thời gian là 4 – 6 phút; - Tròchơi ... bước tổchứctròchơi Để tổchức thành công trò chơi, GV phải xác định được các yêu cầu sau đây: 1. Xác định được phạm vi áp dụng của trò chơi. 2. Xác định mục đích áp dụng của trò chơi. ...
... sáng tạo của học sinh trong quá trình lĩnh hội kiến thức. Tổchứctròchơi là một phơng pháp đáp ứng đợc các yêu cầu đó. Tham gia vào tròchơitrong giờ học do giáo viên tổchức là học sinh đà ... nhiều phơng pháp trong một giờ dạy đặc biệt là các phơng pháp mới. Một trong các phơng pháp mới đó là tổchứctrò chơi. Hiện nay, chúng ta đang thực hiện đổi mới phơng pháp trong giảng dạy để ... xuất 19 V Trng Biờn - THPT Tiờn L: Tổchứctròchơitrong dạy học môn GDCD phần đạo đức lớp 10A. Phần mở đầuI. Lí do chọn đề tài1. Cơ sở lí luận. Môn GDCD trong nhà trờng THPT trang bị cho...