... dạy học theo hƣớng phát huy tínhtíchcực của ngƣời học là phát huy giữa ngƣời học tham gia tích cực vào quá trình học tập, khai thác vốn sống, kinh nghiệm của ngƣời học trong quá trình học tập. ... dạy học nhằm phát huy tính tíchcựchọctập của học viên. Những phƣơng pháp gây hứng thú cho ngƣời học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC ... phát huy tính tích cực của người học trong quá trình dạy học. 49 Bảng 2.5 Những nội dung trung tâm đã thực hiện nhằm chỉ đạo giáo viên thực hiện phát huy tínhtíchcực của người học trong...
... tr ng c a ho t ng h c tích c c. Tính tích c c t duy c xem xét b i các bi u hi n sau: 2.1.1.1. Sinh viên tích c c l p k ho ch h c t p Khoa ... - Tích c c nh t th i hay th ng xuyên liên t c? - Tích c c t ng lên hay gi m d n? - Có kiên trì v t khó hay không? 1.3.4. Vai trò c a tínhtích c c h c t p ... nh ng có s khác bi t gi a nh ng SV có tính cách khác nhau ( Chi-square=31,565; df=4, p- value =0,000). Nh ng SV có tính cách m nh d n th hi n tínhtích c c r t rõ hành vi l...
... thể nhằm thực hiện tốt phơng pháp phát huy tính tíchcựchọctập của học sinh.1.Phần thực hành:Vận dụng phơng pháp phát huy tínhtíchcựchọctập của học sinh qua bài giảng cụ thể.V- Các phơng ... pháp dạy họctíchcực là cách dạy hớng tới việc họctập chủ động, chống lại thói quen học thụ động. Để nhấn mạnh điều này, có tác giả dùng phơng pháp tíchcực đòi hỏi phát huy tính tích cực của ... luậnPhơng pháp tíchcực (Active method (Anh), methode active (Pháp)), nói tới các phơng pháp giáo dục, dạy học theo hớng phát huy tínhtích cực, chủ động của ngời học. Tính tíchcực biểu hiện...
... ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1. Tự học và tínhtíchcựchọctập 1.1.1. Khái niệm tự học [15], [28], [31] Theo GS. TSKH. Thái Duy Tuyên: [31] Tự học là hoạt ... GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức các hoạt động tự học cho học sinh trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” phù hợp sẽ phát huy được tínhtíchcựchọctập của học sinh, góp phần ... Nghiên cứu cơ sở lí luận dạy học vật lí để thiết kế các tiến trình tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tínhtíchcựchọctập của học sinh. STT Các hoạt động họctập Mức độ thường xuyên Thường...
... luyện tínhtíchcựchọctập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9 C- Kết luận Dạy học giải quyết vấn đề là một trong những phơng pháp dạy họctíchcực nhằm tổ chức cho học sinh ... dạy học Địa lý để rèn luyện tínhtíchcựchọctập của học sinh Dạy học theo phơng pháp giải quyết vấn đề là hình thức dạy học mà ngời giáo viên phải tổ chức đợc tình huống có vấn đề giúp học ... sau: - Một số ít học sinh còn lời học, thiếu tínhtíchcực chủ động trong họctập tập đặc biệt là trong việc hoạt động nhóm. - Một số học sinh không chịu khó trong việc làm bài tập ở nhà, thậm...
... học tập, trắc nghiệm … để làm thay đổi, linh hoạt, hào hứng học tập. Quan trọng hơn là tạo được tâm lý thích học toán ở học sinh. Tạo được sự đoàn kết, gắn bó và tinh thần tập thể trong học ... sinh.* Những điều cần lưu ý khi tổ chức họctập theo hướng tíchcực :- Thiết kế bài dạy - chuẩn bị đồ dùng họctập phải đảm bảo phù hợp với trìnhđộ học sinh của mỗi lớp.- Giáo viên nắm vững ... …đều có thể tích. Đối với hoạt động LUYỆN TẬP THỰC HÀNH :- Hình thức họctập : cá nhân, chủ yếu làm các bài tập trong sách giáo khoa.- Chú ý liên hệ thực tế khi so sánh thể tích các hình,...
... mới quyết định chọn đề tài "Pháthuy tínhtíchcựchọctập của học sinh trong bộ môn sinh học 8" đạt hiệuquả và chất lượng cao trong dạy học. Trang 1 Người thực hiện: Nguyễn Thị Phượng ... chạp trong mọi công việc, chưa chịu khótrong phương pháp họctậptích cực. 3. Phương pháp giảng dạy:- Trong dạy học sinh học 8 ở trung học cơ sở thì phương pháp trựcquan và phương pháp thực ... cứu là học sinh lớp 8E, 8G đa sốnằm trong độ tuổi 13-14, là lớp có nhiều học sinh chăm ngoan học giỏi cóý thức trong mọi hoạt động, có tinh thần tập thể và có trách nhiệm caotrong học tập, quan...
... 1.3.1.1 .Học tập của học sinh là quá trình nhận thức tíchcực 1.3.1.2. Tínhtíchcực nhận thức- yếu tố quyết định chất lượng và hiệu quả quá trình họctập của học sinh 1.3.1.3. Tổ ... phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tínhtíchcựchọctập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” 2. Mục đích nghiên cứu bài ... nhận thức của học sinh với tư cách là chủ thể hoạt động , chủ thể nhận thức trong quá trình họctập 1.3.2. Phương pháp dạy họctíchcực 1.3.2.1. Khái niệm phương pháp dạy họctíchcực [6] ...
... dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tínhtíchcựchọctập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ” 2. Lịch ... 1.2. Phát huy tínhtíchcực nhận thức của học sinh qua giảng dạy hóa học ở trƣờng phổ thông 1.2.1. Tínhtíchcực nhận thức (TTCNT) ... dạy học hóa học, tập 1, Lí luận dạy học hóa họctập 1 Lí luận dạy học đại cương, Tập...
... về tínhtíchcựchọctập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường Đại học Trà Vinh Chương 3: Một số biện pháp góp phần nâng cao tínhtíchcựchọctập môn Tâm lý học đại - Tính ... Tínhtíchcựchọctập Từ những quan điểm đã nêu ở trên cho thấy đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về tính tích cựchọctập và đã đưa ra rất nhiều quan điểm khác nhau về tínhtíchcựchọc tập. ... hoạt động họctập có hiệu quả. Tínhtíchcựchọctập của sinh viên được biểu hiện ở nhận thức, thái độ, hành vi và kết quả họctập của sinh viên. 1.2.4. Tínhtíchcựchọctập môn Tâm lý học đại...
... mới quyết định chọn đề tài "Phát huy tínhtíchcựchọctập của học sinh trong bộ môn sinh học 8" đạt hiệu quả và chất lượng cao trong dạy học. Trang 1 Người thực hiện: Nguyễn Thị Phượng ... chạp trong mọi công việc, chưa chịu khó trong phương pháp họctậptích cực. 3. Phương pháp giảng dạy:- Trong dạy học sinh học 8 ở trung học cơ sở thì phương pháp trực quan và phương pháp thực ... lực tự học của học sinh. Với quan điểm dạy học tích cực có thể hiểu: "phương pháp dạy học là cách thức, là con đường, là hệ thống và trình tự các hoạt động giữa giáo viên và học sinh, được...
... học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tínhtích cực họctập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” 18 ... dạy học hóa học, tập 1, Lí luận dạy học hóa họctập 1 Lí luận dạy học đại cương, Tập ... 1.2. Phát huy tínhtíchcực nhận thức của học sinh qua giảng dạy hóa học ở trƣờng phổ thông 1.2.1. Tínhtíchcực nhận thức (TTCNT) ...