tính triết lý trong thơ
Tính triết lý trong thơ Nguyễn Duy
... biết triết lý gì, triết lý tương ứng ưu liệt, triết lý gì, triết lý thể cách ưu liệt ngôn ngữ” Thực tính triết lý câu thơ, thơ mà trước đặt bút viết tác phẩm, ý tưởng nhà thơ bao hàm triết lý ẩn ... CÁC DẠNG TRIẾT LÝ TRONG THƠ NGUYỄN DUY 36 2.1 Giới thuyết khái niệm 36 2.1.1 Tính triết lý thơ 38 2.1.2 Tính triết lý thơ Nguyễn Duy 42 2.2 Các dạng triết lý thơ Nguyễn ... Tính triết lý thơ lên qua yếu tố tham gia cấu thành tác phẩm mà ý thơ, tứ thơ yếu tố thể tính triết lý rõ Tính triết lý, chất trí tuệ hiểu tính chất mà nhà thơ ưu tiên thể tác phẩm bên cạnh tính...
- 127
- 3,068
- 9
Nêu điểm giống và khác nhau giữa trữ tình dân gian và trữ tình tác giả? Vì sao phải có biện pháp riêng cho từng tác phẩm với đặc trưng thể tài của nó?
... tạo, cá tính Các thần thoại, truyền thuyết, Thành tựu nhiều hơn: thơ thiền Lí-Trần, thơ Nguyễn cổ tích, ca dao, Trãi, Nguyễn Du, NBKhiêm, CBQuát, thơ Mới, văn học thực phê phán, văn thơ chống ... - Thơ Đờng luật: tác phẩm có quy định niêm luật chặt chẽ ý tứ kín đáo, sâu sắc nên ta phải xác định đợc thi đề, thi tứ, thi ý lần mở Chú ý giải nghĩa từ khó; đối chiếu phiên âm dịch thơ - Thơ ... cất lên nh nén chặt nỗi thơng nhớ lòng, để trào lo âu hai câu cuối - câu cuối: tình cảm trào thành hai câu thơ lục bát Cảm hứng tự chuyển thành cảm hứng trữ tình Sự nhớ thơng chuyển thành lo lắng...
- 10
- 1,200
- 0
Bài soạn Chuyên đề thơ trữ tình dân gian lớp 7
... Nghệ thuật CD DC: 1-Thể thơ : Chủ yếu thể lục bát lục bát biến thể Ngoài ca dao dùng thể vãn bốn vãn năm 2-Về kết cấu hình tượng : a-Phú :lần lượt miêu tả , phô bày VD: Trong đầm đẹp sen, Lá xanh ... Đáp án: a - Con cò , cò bay lả, lả bay la Bay từ , từ cửa Phủ , bay , cánh đồng , tình tính tang , tang tính tình rằng, , có nhớ , nhớ hay không , có nhớ , nhớ hay không (Cò lả -Dân ca Đồng ... thương cô tưới ngô đồng … ( Lý chiều chiều - Dân ca Nam Bộ ) d- Bông xanh , trắng lại vàng người Bông lê cho lựu người ơi, đố í a đố nàng lại bông, đố í a đố nàng lại (Lý - Dân ca Nam Bộ ) 2- Sưu...
- 9
- 1,411
- 9
skkn tiếp cận “bài ca ngất ngưởng” của nguyễn công trứ ở phương diện giọng điệu trữ tình
... hòa thơ V.Zhirmunxk nhận xét: nhà thơ trung đại có nhu cầu bộc lộ cá tính, thi nhân trung đại tập trung làm thơ sáng tạo thơ Không có ý thức bộc lộ, giải phóng cá tính thơ trữ tình trung đại thơ ... định: thơ phát khởi từ lòng người ta” Đuy Be-lây cho thơ người thư kí trung thành trái tim” Để cảm nhận hay, đẹp thơ, ta không nhìn nhận tầm quan trọng giọng điệu thơ trữ tình 2.2 Giọng điệu thơ ... hình thức nghệ thuật thơ Điều dẫn đến thực trạng học sinh không thấy hết hay, độc đáo thơ trữ tình nội dung lẫn hình thức nghệ thuật nên thường diễn nôm thơ trữ tình cảm nhận thơ Chính thế, trình...
- 13
- 1,392
- 0
Nghiên cứu đặc điểm hình thái của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh bắc giang
... giáo dục cho phù hợp sở dựa tính tích cực, phát huy tính sáng tạo, biết điều chỉnh tổ chức hoạt động động cho em tạo điều kiện phát triển tốt khả em 1.4 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi 12 - 15 1.4.1 ... kê để xử lý số liệu thu thập đợc công thức sau với n < 30 - Giá trị trung bình: X = Trong đó: X i n : Giá trị trung bình X Xi: Là giá trị số liệu n: Tổng số liệu - Phơng sai: x2 = Trong đó: ... lệch chuẩn: = Trong đó: 2: Là phơng sai : Độ lệch chuẩn - So sánh trị số trung bìnhvới mẫu bé: n< 30 t= x A xB 2 + n A nB Trong (x = x A ) + ( xB xB ) A n A + nB - Công thức tính hệ số tơng...
- 44
- 919
- 0
quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang
... 1.1: Chủ thể quản lý Xác định Mục tiêu quản lý Đối tượng quản lý Thực Sơ đồ 1.1: Quan hệ chủ thể quản lý - Đối tƣợng quản lý - Mục tiêu quản lý 1.2.2 Chức quản lý Chức quản lý gắn liền với xuất ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Tính khách quan + Kết đánh giá: Tính toàn diện Tính hệ thống Tính hiệu - Quản lý công tác quản lý TCM tổ trưởng: + Quản lý công tác lập kế hoạch TTCM + Quản lý công tác tổ chức, ... quản lý nhiều khoa học xã hội - nhân văn khác gắn với tiến trình phát triển xã hội loài người, nên mang tính lịch sử, tính giai cấp, tính dân tộc, tính thời đại… Quản lý khoa học, mang tính nghệ...
- 121
- 1,533
- 13
Phát triển môi trường giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Hà Giang
... tâm lý học sinh phổ thông DTNT Mỗi nhóm người, cộng đồng xã hội hay tộc người có đặc trưng tâm lý riêng mang tính chất xã hội - lịch sử Học sinh THPT người dân tộc thiểu số vừa mang đậm tính ... tinh thần nhà trường Nó biểu trước hết tầm nhìn, sử dụng triết lý, mục tiêu, giá trị, phong cách lãnh đạo, quản lý, bầu không khí tâm lý Nó thể thành hệ thống chuẩn mực, giá trị, niềm tin, quy ... nghiệm số biện pháp đề xuất để đánh giá tính khả thi 7.6 Phương pháp bổ trợ: Sử dụng thống kê toán học để xử lý kết nghiên cứu Đóng góp đề tài 8.1 Hệ thống sở lý luận phát triển môi trường giáo dục,...
- 92
- 1,254
- 5
Nhận thức nghề và lựa chọn nghề của học sinh THPT dân tộc nội trú tỉnh Bắc Giang
... 14 CHƢƠNG 3: GIỚI THIỆU CÁC LOÀI DRAWIDA CÓ TRONG SƢU TẬP Mô tả loài Drawida có sƣu tập………………………… 16 CHƢƠNG 4: KHOÁ ĐỊNH LOẠI CÁC LOÀI DRAWIDA CÓ TRONG SƢU TẬP Phân tích đặc điểm dùng khoá định ... hình nƣớc Việt Nam Trong mô tả phân loại học Drawida mô tả có đầy đủ đặc điểm để xác định loài, nhiệm vụ mô tả giải phẫu hình thái loài có sƣu tập góp phần cho định loại sau Trong đề tài đề cập ... (H.17) 100μm Hình 17: Cấu trúc lớp dọc Drawida sp1 ● Nhận xét: - Trong mô tả gốc [8] tác giả trọng đến mô tả hai vùng đực vùng nhận tinh Trong mô tả mô tả tổng quan tất đặc điểm chung hình thái giải...
- 104
- 760
- 0
Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học cơ sở dân tộc thiểu số ở trường phổ thông dân tộc bán trú tỉnh Bắc Giang
... phỏp qun lý Trong qun lý giỏo dc, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nh qun lý nhm tỏc ng lờn i tng qun lý (giỏo viờn, hc sinh) gii quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho ... thc hin chc nng qun lý v quyt nh qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 1.2.2.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l nhng tỏc ng cú h thng cú ý thc hp quy lut ca ch th qun lý cỏc cp khỏc lờn ... qun lý ó phự hp vi quy lut khỏch quan Qun lý cũn l t hp ca nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng qun lý gii quyt nhng cụng tỏc qun lý, ú ngi qun lý s dng cỏc chc nng qun lý, ...
- 124
- 475
- 3
Suy nghĩ về câu thơ ca dân gian bay trên đôi cánh vần điệu còn truyện dân gian du hành trên cỗ xe tình tiết
... nên vẻ đẹp, góp phần tạo sức sống cho văn học dân gian - Vần điệu tình tiết yếu tố đặc trưng tất thơ ca dân gian truyện cổ dân gian Read more: http://taplamvan.edu.vn/sauy-nghi-ve-cau-tho-ca-dan-gian-bay-tren-doi-canh-van-dieu-con-truyen-dangian-du-hanh-tren-co-xe-tinh-tiet/#ixzz3me3oaiGO...
- 2
- 2,083
- 4
Nghiên cứu phương pháp giảng dạy chữ hán cho học sinh dân tộc thiểu số trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang việt nam
... THIỂU SỐ TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH HÀ GIANG VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành : Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Tiếng Trung Quốc Mã số chuyên nghành: 601410 Giáo viên hƣớng dẫn:...
- 132
- 1,376
- 3
Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học tiếng khmer ở trường dân tộc nội trú tỉnh kiên giang luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục
... cỏc c s lý lun v qun lý giỏo dc v qun lý hot ng dy hc ting Khmer t trc ti nay, nhm phỏt trin phng phỏp qun lý hot ng i mi PPDH ting Khmer tt hn 7.2 V mt thc tin Khỏi quỏt thc trng qun lý hot ng ... hc Qun lý i mi PPDH Ting Khmer l ni dung ct lừi h thng qun lý ca nh trng ph thụng dõn tc ni trỳ (PTDTNT) Núi n qun lý i mi PPDH l núi n vic thc hin ng b cỏc hot ng qun lý i ng s phm; qun lý c s ... Tiu kt chng Trong qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, c bit l trng PTDTNT va l khoa hc, va l ngh thut, va l húa ũi hi ngi CBQL phi nm vng nhng c bn ca khoa hc qun lý núi chung, qun lý giỏo dc núi...
- 104
- 954
- 2
Một so giải pháp quản lý hoạt động đôi mới PPDH tiếng khmer của các trưòng dân tộc nội trú tỉnh kiên giang
... uản lý Quản lý đổi phương pháp dạy học tiếng Khmer 18 1.2.6 Gi ải pháp giải pháp quản lý đổi PPDH Tiếng Khmer 21 1.4 Một số vấn đề quản lý đổi PPDH Tiếng Khmer 33 1.4.1 Tính ... trường 73 3.3 Ket khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải 3.3.1 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Khái quát khảo sát 76 3.3.2 Ket khảo sát tính cần thiết tính khả thi 77 Tiểu kết ... pháp quản lý hoạt động đổi PPDH tiếng Khmer cho trường dân tộc nội trú tỉnh Kiên Giang 4 Những đóng góp luận văn 7.1 mặt lý luận Góp phần hệ thống sở lý luận quản lý giáo dục quản lý hoạt động...
- 93
- 691
- 0
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh bắc giang
... thổ quản lý lên khách thổ, tập hợp đối tượng quản lý nhằm thực mục tiêu hệ quản lý (tổ chức đơn vị) Trong chủ thể quản lý máy quản lý, người quản lý, khách thể quản lý người bị quản lý Hệ thống ... xenr “Quản lý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu quản lý [22, tr 176] Như ta hiểu quản lý: - Quản lý thực tổ chức hay nhóm xã hội - Quản lý gồm ... Chưưng 1: Cơ sở lý luận việc quản lý nhằin nâng cao chất lưựng dạy học trường phổ thông 1.1 Quản lý 1.2 Quản lý giáo dục - quản lý nhà trường 11 1.2.1 Quản lý giáo dục 11 1.2.2 Quản lý nhà trường...
- 117
- 350
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose