trường dạy trẻ khuyết tật hậu giang
Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Riạ, Vũng Tàu
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:52
... các trường khuyết tật quản lý hoạt động dạy học, theo đúng yêu
cầu, nội dung và phân phối chương trình dành cho trẻ khuyết tật.
Quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa –
Vũng Tàu và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao công tác quản lý hoạt động
dạy học của HT, PHT, tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... năm
1.2.4. Công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật
1.2.4.1. Chủ thể quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật
- HT là người chịu trách nhiệm tổ...
- 137
- 1.5K
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ khuyết tật
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:26
... dùng dạy học
nhằm năng cao chất lợng giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập càng đợc
hởng ứng mạnh mẽ hơn.
2
8
thức của tong dạng trẻ khuyết tật. Đồ dùng dạy học chỉ có hiệu quả
khi trẻ khuyết tật ... đặc điểm trẻ khuyết tật của trờng, chúng tôi phân
loại trẻ khuyết tật của trờng thành 3 nhóm chính là:
Trẻ chậm phát triển trí tuệ,
Trẻ khiếm thính,
Trẻ khiếm thị.
+ Đối với trẻ chậm phát ... biệt đối với trẻ khuyết tật, đồ dùng dạy là con đ ờng giúp trẻ
khuyết tật khắc phục những đặc điểm khó khăn của mình để thể tham gia
vào các hoạt động học tập. Đặc trng của trẻ khuyết tật là chậm...
- 8
- 5.1K
- 78
Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường tiểu học Hải Vân tp Đà Nẵng
Ngày tải lên :
15/04/2013, 21:54
... loại khuyết tật
- Có ñủ bàn ghề phù hợp với trẻ khuyết tật
- Có sách, tài liệu về chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật
- Trường có phòng nguồn cho trẻ.
Bên cạnh bộ thiết bị, ñồ dùng giáo dục và dạy ... nâng cao nhận thức về trẻ khuyết tật cũng như GDHN trẻ
khuyết tật cho cộng ñồng xã hội.
Như vậy, trong quá trình GDHN trẻ khuyết tật, các giáo viên trực tiếp giảng
dạy có một vai trò vô cùng ... quan trọng ñể giúp trẻ
khuyết tật tham gia tốt trong quá trình GDHN. Trong GDHN trẻ khuyết tật cần tạo
ñược môi trường thân thiện giữa học sinh bình thường và trẻ khuyết tật, phải thường
xuyên...
- 106
- 5.2K
- 35
ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT
Ngày tải lên :
08/04/2013, 07:57
... quả giáo dục trẻ khuyết tật.
Việc đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật có một ý nghĩa rất lớn là
giúp cho trẻ phát triển. Qua đánh giá thấy được mặt tích cực, mặt mạnh
mà trẻ đạt được ... áp dụng cách đánh giá đối với trẻ bình
thường để đánh giá trẻ khuyết tật. Hiện nay chưa có chưa có văn bản quy
định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật của Bộ Giáo dục
- Đào tạo, ... trẻ khuyết tật.
* Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đánh giá đúng, hiệu quả giáo dục trẻ
khuyết tật.
* Về thái độ:
- Có thái độ thường xuyên đánh giá khách quan, trung thực kết quả giáo
dục trẻ...
- 39
- 8.2K
- 29
đề thi học kỳ I K11 NC trường THPT Chuyên Vị Thanh - Hậu Giang
Ngày tải lên :
06/06/2013, 01:27
... trong điện trường chịu tác dụng của lực điện
Theo định luật 2 Niu Tơn
F = -ma
213
31
19
/10.4,6
10.1,9
364.10.6,1
sm
m
Ee
m
F
a
−=−=−=
−
=⇒
−
−
Quãng đường tối da vật đi được trong điện trường
S ... gian kể từ lúc xuất phát đến khi vật trở lại M
Thời gian từ lúc xuất phát đến lúc dừng trong điện trường
V = v
0
+ at = 0
13
6
0
10.4,6
10.2,3
=
−
=⇒
a
v
t
=5.10
-8
s
Thời gian kể từ lúc xuất...
- 3
- 562
- 0
Giáo duc hòa nhập trẻ khuyết tật
Ngày tải lên :
15/06/2013, 01:25
...
GIÁO DỤC HÒA
NHẬP TRẺ KHUYẾT
NHẬP TRẺ KHUYẾT
TẬT
TẬT
ë
ë
TIỂU HỌC
TIỂU HỌC
2.
2.
Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật
Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật
có nhiều nhất ...
I. Một số khái niệm
I. Một số khái niệm
1.
1.
Trẻ khuyết tật
Trẻ khuyết tật
: Là những trẻ có khiếm khuyết
: Là những trẻ có khiếm khuyết
về cấu trúc, hoặc các chức năng cơ thể hoạt
về ... không quá 3 người khuyết tật
có nhiều nhất không quá 3 người khuyết tật
cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư
cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư
ởng nhà trường căn cứ vào...
- 26
- 5.7K
- 40
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật
Ngày tải lên :
15/06/2013, 01:25
... "Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ
nhằm mục đích giúp đỡ giáo viên hỗ trợ trẻ
có khó khăn trong học tập, đặc biệt là trẻ có
khó khăn lớn và trẻ khuyết tật.
•
Điểm chung (tìm hiểu) là phải ... tật.
•
Điểm chung (tìm hiểu) là phải mô tả được
khả năng và nhu cầu của trẻ nhằm xây dựng
kế hoạch hỗ trợ giáo dục trẻ.
T×m hiÓu KK trong häc t p & x¸c Þnh c¸c ậ đ
nhu cÇu cña HS
•
Xác ... áp dụng các biện pháp chủ
chốt trong việc xác định khó khăn học tập
và nhu cầu phát triển của trẻ.
...
- 3
- 4.7K
- 88
Kĩ năng giao tiếp của trẻ khuyết tật
Ngày tải lên :
15/06/2013, 01:25
... sử dụng phối kết hợp các PTGT đem
lại tác dụng gì cho quá trình dạy học?
3. LÊy ví dụ về việc sử dụng các PTGT trong
quá trình dạy học ở lớp học đa dạng đối
tượng học sinh?
H 1: Tỡm hiu KNGT ... bao
gồm hai quá trình: Diễn đạt - Hiểu. Thông qua GT
với HS, GV có thể tổ chức và tiến hành H§ dạy học
hiệu quả. Thông qua giao tiếp, HS lĩnh hội tri thức,
hình thành kỹ năng, thái độ tình...
- 11
- 1.3K
- 2
![âtS]r dụng các trang thiết bị trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật](https://media.store123doc.com/images/document/13/ne/xk/medium_xka1369386921.jpg)
âtS]r dụng các trang thiết bị trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
Ngày tải lên :
15/06/2013, 01:25
... biệt cho trẻ bại nÃo có thể tự
làm được.
ã
Một số TB phức tạp và đắt tiền: thiết bị tổng
hợp ngôn ngữ điện tử, xe lăn chạy điện, máy vi
tính xách tay.
Trong năm học tới, tất
cả các trường ... dụng cũng như mở rộng các
đồ dùng dạy h c khác nhau.
CáI Gì ? KHI NàO ? NHƯ THế NàO ?
Bạn có sử dụng ĐDD&H hàng ngày trên lớp không?
ã
Lựa chọn đồ dùng dạy
và học đặt vào trong
các vòng ... (V) theo sơ đồ
sau:
V
Th
Th
ã
Khi trẻ tiếp cận được chương trình học thông
qua giao tiếp và biết chữ, chúng ta có thể lựa
chọn và chuẩn bị các ĐDDH cho trẻ phát huy
được việc học tập đa giác...
- 11
- 829
- 1