trung tâm giáo dục thể chất đà nẵng
đánh giá thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong trường trung học phổ thông ở đà nẵng
... [92]. Nằm ở trung điểm của đất nước, thành phố Đà Nẵng là trung tâm văn hoá, KHCN và giáo dục, là địa bàn chiến lược của miền Trung – Tây nguyên. Đà Nẵng còn là địa phương có phong trào TDTT phát ... TDTT Đà Nẵng vào tháng 4/2012, có gần 60 người là đại diện Sở GD&ĐT Đà Nẵng, cán bộ khoa học của trường Đại học TDTT Đà Nẵng, cán bộ quản lý và GV TD ở một số trường THPT trên địa bàn Đà Nẵng. ... “phát triển nhà giáo và CBQL GD là giải pháp then chốt” [94, tr 9]. 1.2.4.2. Hiệu quả giáo dục và chất lượng giáo dục. Hiệu quả và chất lượng GD luôn là vấn đề được toàn xã hội quan tâm vì đây là...
Ngày tải lên: 18/09/2014, 17:09
Đánh giá thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong trường trung học phổ thông ở Đà Nẵng (tóm tắt + toàn văn)
... Đánh giá thể chất HS trường THPT ở Đà Nẵng 3.2.3.1. Tình hình thể chất HS THPT ở Đà Nẵng. Kết quả được trình bày ở bảng 3.20 và 3.21. Bảng 3.20. Thể chất học sinh nam trong trường THPT ở Đà Nẵng ... ở Đà Nẵng có CLB thể thao đúng nghĩa. Ở nhiều trường việc tập luyện ngoại khóa của HS chủ yếu vẫn mang tính tự phát. 3.2.4.3. Tình hình thể chất, thể lực HS THPT Đà Nẵng. Hình thái và thể ... 3.2. 16 b) Đánh giá hiệu quả phát triển thể chất HS: * Kết quả kiểm tra thể chất trước thực nghiệm: Kiểm tra vào tháng 8/2012. Kết quả kiểm tra thể chất của NTN và NĐC cho thấy tất cả nội dung...
Ngày tải lên: 18/09/2014, 17:23
Biện pháp quản lý giáo dục nghề cho học viên cai nghiện ma túy tại trung tâm 05 06 thành phố đà nẵng
Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:48
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã từ sơn, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trung tâm giáo dục thường xuyên quận 1 thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên ở thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:21
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục bổ túc trung học phổ thông ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh hà tĩnh
Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:23
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học hệ đại học tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
... chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm GDTX đã cụ thể rõ: Trung tâm GDTX là cơ sở giáo dục thường xuyên của hệ thống giáo dục quốc dân. Trung tâm GDTX bao gồm Trung tâm GDTX quận, Huyện, Thị ... 11- Bộ Giáo dục & Đào tạo. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, NXB giáo dục, Hà Nội.2002. 12- Bộ Giáo dục & Đào tạo. Kỷ yếu hội nghị chuyên đề “Nâng cao chất lượng đào tạo bậc ... đốc Trung tâm GDTX cấp tỉnh, Trung tâm GDTX cấp tỉnh trong việc thực hiện Luật giáo dục sửa đổi, nâng cao chất lượng Giáo dục - Đào tạo đáp ứng tốt hơn nữa nhu cầu nhân lực cho địa phương”, Đà...
Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:38
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học hoá học phần kim loại và phi kim cho học viên lớn tuổi tại các trung tâm giáo dục thường xuyên
... xuyên 1.1.1 Giáo dục thờng xuyên ở các nớc trên thế giới 1.1.2 Giáo dục thờng xuyên ở Việt Nam 1.1.3 Tình hình dạy học hoá học cho học viên lớn tuổi tại các trung tâm giáo dục thờng xuyên ... cao chất lợng dạy học ở các trung tâm GDTX. ỡng khả năng tc ch Chơng 2 Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy học phần kim loại v phi kim cho học viên lớn tuổi tại các trung tâm giáo dục ... các trung tâm Giáo dục thờng xuyên. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy học phần kim loại và phi kim cho HV lớn tuổi tại các trung tâm GDTX...
Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41
NGHIÊN cứu NHẬN THỨC của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM đà NẴNG về môn học GIÁO dục THỂ CHẤT
... Phạm Đà Nẵng về môn học giáo dục thể chất trở thành vấn đề cấp thiết cần được quan tâm. Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở tìm hiểu về nhận thức của sinh viên trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng ... 2.1.2. So sánh với sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Kết quả so sánh được trình bày tại các bảng 2.3 và 2.4. Bảng 2.3. So sánh chỉ số thể chất giữa NAM SV năm thứ nhất với sinh viên ... nhằm hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực cần thiết của người cán bộ, giáo viên TDTT, đáp ứng với yêu cầu của ngành TDTT và ngành giáo dục đào tạo hiện nay. - Thích ứng hoạt động...
Ngày tải lên: 19/06/2014, 17:24
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh thái nguyên
... phát triển giáo dục thường xuyên, công tác 6 giáo dục không chỉ giới hạn ở thế hệ trẻ mà là giáo dục cho mọi người. Tuy nhiên, trọng tâm vẫn là là giáo dục thế hệ trẻ cho nên quản lý giáo dục được ... mà Giáo dục - Đào tạo có vai trò rất quan trọng. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định rõ mục tiêu của Giáo dục - Đào tạo: “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào ... lực lượng giáo dục nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo, giáo dục thế hệ trẻ theo yêu cầu phát triển của xã hội. 1.1.2. Đặc điểm, bản chất của quản lý giáo dục a. Đặc điểm của quản lý giáo dục: - Quản...
Ngày tải lên: 17/01/2015, 09:40
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh
... PHẦN MỞ ĐẦU Giáo dục thể chất (GDTC) trong các trường đại học là một bộ phận quan trọng của mục tiêu giáo dục và đào tạo, đồng thời là một mặt giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, ... cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáo dục thể chất ... vào mục tiêu nêu trên, giáo dục thể chất và thể thao trong trường học phải giải quyết ba nhiệm vụ: - Góp phần giáo dục đạo đức xã hội chủ nghóa, rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ...
Ngày tải lên: 05/12/2012, 09:31
Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Cà Mau và những giải pháp nâng cấp trung tâm này thành trường cao đẳng cộng đồng Cà Mau
... giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáo dục (người dạy). - Đối tượng gi áo dục (người học). - Phương tiện giáo dục (điều kiện). 1.2.5. GDTX “Hệ thống giáo dục ... định đối với giáo viên dạy cùng cấp học của giáo dục c hính quy, cụ thể như sau: a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo viên dạy chương trình xoá mù chữ và giáo dục tiếp tục ... Cán bộ – giáo viên – nhân viên - CĐCĐ : Cao đẳng cộng đồng - CSVC-KT : Cơ sở vật chất – Kỹ thuật - ĐBSCL : Đồng bằng Sông Cửu Long - GD & ĐT : Giáo dục và Đào tạo - GDTX : Giáo dục thường...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04
Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học thông qua ứng dụng công nghệ thông tin tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên
... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng ... NGHIÊN CỨU 28 2.1. Đặc điểm chung của Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên . 28 2.2 Tình hình cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên ... nước, giáo dục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáo dục nói riêng của các nước đó. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: giáo dục đại...
Ngày tải lên: 04/04/2013, 14:03
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: