... hoạt động giáodục nhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáodục trong một môi trường luôn biến động. Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - ... – giáo viên – nhân viên - CĐCĐ : Cao đẳng cộng đồng - CSVC-KT : Cơ sở vật chất – Kỹ thuật - ĐBSCL : Đồng bằng Sông Cửu Long - GD & ĐT : Giáodục và Đào tạo - GDTX : Giáodụcthườngxuyên ... giáo dục. - Lực lượng giáodục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáodục (điều kiện). 1.2.5. GDTX “Hệ thống giáodục quốc dân bao gồm giáo dục chính quy và GDTX”....
... 28 2.1. Đặc điểm chung của TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Thái Nguyên . 28 2.2 Tình hình cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin tại TrungtâmGiáodục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên 33 2.3. ... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNGTÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁODỤC HỌC Ngƣời hƣớng ... hóa bởi Trungtâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin CP Chính phủ GDTX Giáodụcthườngxuyên GS Giáo sư LAN...
... giáodụcthườngxuyên 1.2.2.1. Giáodụcthường xuyên: Giáodục không chính quy. * Giáodụcthườngxuyên (Continuing Education) UNESCO dùng thuật ngữ “Continuing Education” để chỉ sự giáodục ... tại TrungtâmGiáodục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc. Keywords: Giáodụcthường xuyên; Giảng dạy; Quản lý giáo dục; Vĩnh Phúc Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáodụcthườngxuyên ... chế tổ chức và hoạt động của Trungtâm GDTX đã cụ thể rõ: Trungtâm GDTX là cơ sở giáodụcthườngxuyên của hệ thống giáodục quốc dân. Trung tâm GDTX bao gồm Trungtâm GDTX quận, Huyện, Thị...
... lớn tuổi tại các trungtâm GDTX Trong chơng này chúng tôi đà tiến hành nghiên cứu tổng quan một số vấn đề sau : 1.1 Sơ lợc về giáodục thờng xuyên 1.1.1 Giáodục thờng xuyên ở các nớc trên ... xuyên ở các nớc trên thế giới 1.1.2 Giáodục thờng xuyên ở Việt Nam 1.1.3 Tình hình dạy học hoá học cho học viên lớn tuổi tại các trung tâm giáodục thờng xuyên ở Việt Nam 1.1.3.1 Tổng quan ... tại các trungtâmGiáo dục thờng xuyên. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy học phần kim loại và phi kim cho HV lớn tuổi tại các trungtâm GDTX...
... chuẩnGV Giáo viênGD&ĐT Giáodục và Đào tạoGDPT Giáodục phổ thôngGDTX Giáodụcthường xuyên Hh Hỗn hợpHS HSNXB Nhà xuất bảnPTHH Phương trình hóa họcSGK Sách giáo khoaTHPT Trung học ... trong một câu.1.4.5. Tình hình dạy và học hóa học ở trungtâm GDTX và việc sử dụng bài tập hóa học trong dạy học1.4.5.1. Đặc điểm HS ở trungtâm GDTXChúng ta đều biết mục tiêu của GDTX là: giúp ... nội dung kiến thức và thí nghiệm hoá học giáodục cho HS lòng say mê học tập, yêu khoa học, có ý thức vươn lên chiếm lĩnh khoa học kĩ thuật.- Giáodục cho HS ý thức bảo vệ môi trường sống,...
... pháp dạy học Địa lí ở Trung học phổ thông, Nhà xuất bản Giáo dục, 2004 3- Nguyễn Hải Châu, Những vấn đề chung về đổi mới giáodục THPT môn Địa Lí, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007 4- Lê Thông ... CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY THỰC HÀNH ĐẠI LÝ Ở TRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN 13 Thực hiện bài giảng này theo cách trình bày trên đây, giáo viên chủ động được về mặt thời gian (không mất ... sách giáo khoa lớp 12. Nhà xuất bản Giáo dục, 2008 7- Lê Thông (Chủ biên), Nguyễn Việt Hùng - Nguyễn Minh Tuệ - Phí Công Việt, Hướng dẫn dạy học Địa lí lớp 12 GDTX cấp THPT, Nhà xuất bản Giáo dục, ...
... BGD&ĐT: Bộ giáodục và Đào tạo - GDTX: Giáodụcthườngxuyên - GDTX – HN: GiáodụcThườngxuyên – Hướng nghiệp - GV: Giáo viên - HĐDH: Hoạt động dạy học - KTXH: Kinh tế xã hội - SGK: Sách giáo ... NĂNG HỌC VĂN CHO HỌC VIÊN TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH" 6 CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG HỌC VIÊN HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRUNG TÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH: ... bảo phù hợp đối tượng, khả năng học tập của học viên TrungtâmgiáodụcThườngxuyên nói chung và học viên TrungtâmgiáodụcThườngxuyên – Hướng nghiệp Tỉnh riêng. Bên cạnh đó nghiên cứu...
... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNGTÂM GDTX THÀNH PHỐ THANH HOÁ****************** TÊN SKKN : " SỬ DỤNG ... Hóa Học 12- tại Trungtâm GDTX Thành phố Thanh Hóa”II. Phương pháp nghiên cứu- Kiến thức: Chỉ tập trung nghiên cứu phần Hóa học lớp 12 .- Không gian: thực nghiệm tại Trungtâm GDTX Thành Phố ... nhiều sự phân tích, so sánh. Giáo viên thường yêu cầu học sinh tái hiện lại một nội dung bài học bằng cách gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi mà giáo viên nêu ra, giáo viên sẽ chấm điểm tùy...
... sống cán bộ - giáo viên – công nhân viên tại TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Đồng Nai Họ và tên tác giả: PHẠM THỊ HỒNG VÂN Chức vụ: Chủ tịch công đoàn Đơn vị: Phòng quản lý đào tạo Lĩnh ... – CÔNG NHÂN VIÊN TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Người thực hiện: PHẠM THỊ HỒNG VÂN Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáodục - Phương pháp dạy ... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM GDTX TỈNH ĐỒNG NAI Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN VỚI CÔNG TÁC CHĂM LO ĐỜI SỐNG CÁN BỘ - GIÁO...
... điểm tâm lý nhận thức của học viên lớn tuổi ở các Trungtâm GDTX và Trungtâm HTCĐ. 1.3 Trungtâmgiáodục thờng xuyên 1.3.1 Vai trò của giáodục thờng xuyênGiáodục ngời lớn, giáodục thờng ... mềm dạy học 21 SGK Sách giáo khoa 22 TN Thí nghiệm 23 TB Thiết bị 24 TBDH Thiết bị dạy học 25 Trungtâm GDTX Trungtâmgiáodục thờng xuyên 26 Trungtâm HTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng 27 ... quả thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông ở các trungtâmgiáodục thờng xuyên và trungtâm học tập cộng đồng 16 1.1 Quan niệm về hiệu quả trong giáodục và hiệu...